走一步,再走一步教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會速讀，把握記述文六要素，訓(xùn)練學(xué)生準(zhǔn)確地復(fù)述課文的能力。2、學(xué)習(xí)人物描寫的方法，反復(fù)誦讀，品味作者的思想感情。（重難點）3、聯(lián)系自身生活體驗，感悟生活哲理。（重點）課時安排一課時教學(xué)過程一、檢查預(yù)習(xí)聽寫：怦怦 暈眩 恍惚 抽噎 二、整體感知概括課文：借助記敘文六要素梳理情節(jié)（時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果）三、品讀感悟（一）冒險細(xì)讀617段，圈劃可以表現(xiàn)“我”冒險時緊張恐懼的語句，并試做分析。例如：我猶豫不決，直到其他孩子都爬到了上面，然后我開始滿頭大汗、渾身發(fā)抖地往上爬。手扒在這兒，腳踩在那兒，我的心在瘦弱的胸腔中怦怦地跳動，我努力往上爬著。（通過品讀人物的細(xì)節(jié)描寫，感受人物的內(nèi)心世界。）（二）脫險1.我為什么能脫險？2. 圈劃表現(xiàn)“我”爬下懸崖過程中心理變化的語句。重點研讀的段落：爸爸遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在懸崖腳下，這樣才能看見我，他用手電筒照著我然后喊道:現(xiàn)在，下來。他用非常正常、安慰的口吻說道:要吃晚飯了。我不行!我會掉下去的!我會摔死的!我大哭著說。你能爬上去，你就能下來，我會給你照亮。不，我不行!太遠(yuǎn)了，太困難了!我做不到!我怒吼著。(分析爸爸的指導(dǎo)，感受我心理的一步步變化)（三）悟險結(jié)合實際，談?wù)勀泐I(lǐng)悟到了什么？四 小結(jié)拓展五 布置作業(yè)本文是一篇典型的以小見大的文章，從作者小時候遭遇的一件事使他領(lǐng)悟到了人生的真諦，從而獲得了成長。那么，你從生活中的小事領(lǐng)悟過做人做事的道理過么？請以此為主題寫一篇不少于500字的作文。六 板書設(shè)計走一步，再走一步莫頓.亨特走一步冒險 脫險（恐懼） 再走一步 （成就感