天上的街市教學設計教學目標：學習聯想和想象的藝術手法；理解詩歌感情；訓練語言鑒賞的能力和朗讀的能力。教學難點：掌握并區別聯想和想象的藝術手法。教學重點：把握詩歌情感并通過朗讀體會情感。教學方法：朗讀法（以讀悟情、以讀促學），合作探究法。教學過程：1、 一讀詩歌，整體感知，感受音韻美。學生活動：1、探究押韻的特點。2、齊讀。2、 二讀詩歌，理清思路，讀出思路美。梳理思路后，突破難點：聯想和想象。學生活動：作聯想和想象的即興訓練。3、 三讀詩歌，鑒賞語言，讀出語言美。此環節意在提高學生能力點：鑒賞語言的能力。學生活動：小組交流討論用“調一調”、“換一換”的方法，對詩中的一些詞使用的妙處進行品鑒。4、 四讀詩歌，感悟詩情，讀出情感美。此環節意在落實本課重點：把握詩歌情感并通過朗讀體會情感。體會情感切入點：牛郎織女的命運在傳說中和在本詩中的不同，以及寫作背景。學生活動：交流牛郎織女的命運傳說中和本詩中有何不同。朗讀背景和本詩，感悟詩情。5、 美讀詩歌，讀出停連，讀出重音，讀出音韻美，讀出輕柔、舒緩的語氣、讀出仿佛飄入 仙界 沉醉其中的感覺。學生活動：小組交流怎么讀。展示：小組共讀、個人單讀、全班齊讀。6、 拓展閱讀，以點帶面，由詩到集。學生活動：齊讀郭沫若另一本詩集女神里的一首晨安，。感受晨安與天上的街市風格的不同，進而結合寫作背景理解詩集女神和星空風格的不同，并自然結課。作業布置：1、課外閱讀郭沫若詩集女神星空里的其他詩作。2、選擇一個天體（太陽、月亮、星星），發揮想象和聯想，創作一首小詩