皇帝的新裝課堂實(shí)錄一導(dǎo)入同學(xué)們，今天我們一起去拜訪一位久違的朋友。他是誰(shuí)呢？不著急，我們先看一段文字。Ppt：有一只被鴨群驅(qū)逐的丑小鴨，他帶著孤獨(dú)走上了他的旅途，但旅途中她卻并不孤獨(dú)！當(dāng)陰霾來(lái)臨時(shí)，他便跳入海中，看海的女兒幻化成泡沫時(shí)的滿足；當(dāng)寒冷逼近時(shí)，他與那小女孩一起守護(hù)火柴的微光；當(dāng)陽(yáng)光普照時(shí)，他更愿意與豌豆公主一起嬉戲當(dāng)旅途中的點(diǎn)滴成為美好的回憶時(shí)，他已蛻變?yōu)槊利惖囊疤禊Z了。（師讀）二正課1作者介紹現(xiàn)在你知道他是誰(shuí)了嗎？（板書(shū)：安徒生）你從這段文字中看到了他的哪些作品了呢？（賣(mài)火柴的小孩子海的女兒丑小鴨豌豆公主）。這些作品都屬于（童話），是的，安徒生是一位童話大師，下面我們?cè)僖淮握J(rèn)識(shí)一下作者安徒生：ppt2“童話”的概念那么，什么是童話呢？你說(shuō)（孩子聽(tīng)的），是的，童話是一種兒童文學(xué)；童話說(shuō)的是真實(shí)的事情嗎？（想象出來(lái)的），是的，它通過(guò)想象的手法展示；它僅僅是一個(gè)小故事嗎？（有道理能啟發(fā)人），是的，其中還蘊(yùn)含了深刻的道理。這就是童話，ppt(齊讀童話的概念)3感知今天我們就一起學(xué)習(xí)安徒生的另一篇童話，齊讀課題（板書(shū)：皇帝的新裝），再讀（皇帝的新裝）。課前已經(jīng)讓同學(xué)們預(yù)習(xí)了這篇課文，文中出現(xiàn)了哪些人物呢？一起來(lái)說(shuō)（皇帝、騙子、大臣、百姓、孩子）他們都圍繞著什么東西展開(kāi)了這個(gè)故事？（新裝）誰(shuí)來(lái)用自己的話為我們說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事？（生說(shuō)）他有沒(méi)有提到這些人物和這件新裝，我們一起來(lái)試著說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事。(這是一個(gè)怎樣的皇帝（愛(ài)新裝），正是因?yàn)檫@個(gè)皇帝如此的喜愛(ài)他的衣服，所以京城才來(lái)了兩個(gè)（騙子），他們便開(kāi)始（做新裝）了，當(dāng)騙子把新裝做好以后，皇帝便領(lǐng)著他的大臣們一起去（看新裝）了，當(dāng)這件新裝得到大臣們的一致贊賞以后，皇帝便穿著他的新裝游街展示了，百姓們也都紛紛（夸新裝），最后競(jìng)是一個(gè)小孩子（揭新裝）。4析人物同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有短短的六個(gè)詞語(yǔ)就能構(gòu)成一個(gè)生動(dòng)有趣的童話故事，這真是太神奇啦！文中出現(xiàn)了許多的人物，其中必定有人給你留下了深刻的印象，下面請(qǐng)你就其中的一個(gè)人物來(lái)談?wù)勀愕母惺埽⒁赃@樣的句式來(lái)說(shuō)。Ppt：句式：我認(rèn)為（人物+特點(diǎn)） ，從文中 可以看出。 示例： 我認(rèn)為騎士很虛偽，從文中第26段“一點(diǎn)兒也不錯(cuò)。所有的騎士都說(shuō)。”可以看出。生1說(shuō)：我認(rèn)為皇帝很虛榮，從文中第一段可以看出。師說(shuō)：這個(gè)皇帝有什么特點(diǎn)（喜歡新衣服），哪些詞刻畫(huà)出了他喜歡衣服的程度（），所以我們?cè)谧x的時(shí)候應(yīng)該（重讀這些詞），你能讀一讀嗎？讀出他的虛榮（生讀），誰(shuí)再來(lái)試著讀一讀（生讀）。從你們的朗讀中我看到了一個(gè)虛榮的皇帝（板書(shū)：虛榮）。這個(gè)皇帝僅僅只是虛榮嗎？設(shè)想一下，一個(gè)皇帝如此愛(ài)美，他還有時(shí)間治理朝政嗎？（沒(méi)有）還有時(shí)間關(guān)心他的子民嗎？（沒(méi)有）。所以，我們又看到了一個(gè)什么樣的皇帝？（板書(shū)：昏庸）生2說(shuō)：我認(rèn)為騙子很狡猾，從文中第二段可以看出。師說(shuō)：騙子做的衣服有什么特點(diǎn)（），正是這個(gè)特性使得所有的人都不敢說(shuō)出真話，也正是這個(gè)特性使得這個(gè)騙局得以展開(kāi)，這可真是一個(gè)狡猾的騙子啊。（板書(shū)：狡猾）再來(lái)看看第二段，這不正是騙子給他們做的新衣擬的一個(gè)宣傳廣告嗎，誰(shuí)來(lái)為這個(gè)騙子吆喝一下。（生演），騙子的狡猾都被你生動(dòng)的展現(xiàn)出來(lái)了，難怪所有的人都受騙了。生3說(shuō)：我認(rèn)為老大臣很虛偽，從文中第10段可以看出。這里一連用了兩個(gè)什么句子？（反問(wèn)句）反問(wèn)句有什么作用？（生茫然）同學(xué)們?cè)囍x一讀，體會(huì)體會(huì)。（生讀）有什么作用？（語(yǔ)氣更強(qiáng)烈）強(qiáng)烈地寫(xiě)出了什么？（他的不敢相信）他什么樣的心理？（恐懼）同時(shí)兩個(gè)“絕不”也寫(xiě)出了他的（虛偽）。（板書(shū)：虛偽）生4說(shuō)：我認(rèn)為皇帝很滑稽，從文中第28段可以看出。師說(shuō)：這里用了什么描寫(xiě)？（動(dòng)作描寫(xiě)）寫(xiě)出了他的滑稽模樣，真像有那么回事似的。生5說(shuō)：我認(rèn)為百姓很膽小，從文中第33段可以看出。師說(shuō)：他們不僅在夸贊，而且還描繪了畫(huà)面。這件新衣真的存在嗎？（不存在），他們演的可真好，如果這是一場(chǎng)電影，你想頒個(gè)什么獎(jiǎng)給他們（最佳群眾演員獎(jiǎng)）。他們真膽小，如此明顯的謊言都沒(méi)人敢拆穿。（板書(shū)：膽小）生6說(shuō)：我認(rèn)為孩子很誠(chéng)實(shí)，從文中第34段可以看出。師說(shuō):他說(shuō)的是真話，真是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。（板書(shū)：誠(chéng)實(shí)）你能讀一讀嗎？讀出他的誠(chéng)實(shí)。當(dāng)所有的人都在夸贊這件新衣時(shí)他卻叫到（生讀）。除了誠(chéng)實(shí)，他還有什么優(yōu)點(diǎn)？所有的人都不敢說(shuō)，只有他敢，說(shuō)真話可是會(huì)付出代價(jià)的。他還很（勇敢）。（板書(shū)：勇敢）生7說(shuō)：我覺(jué)得皇帝很愚蠢，從文中最后一段可以看出。師說(shuō)：皇帝認(rèn)識(shí)到這是謊言沒(méi)有？（認(rèn)識(shí)到了），他結(jié)束游行了嗎？（沒(méi)有），他真是愚蠢啊。如果我們也頒個(gè)獎(jiǎng)給他，你覺(jué)得什么獎(jiǎng)合適？（最佳男主角獎(jiǎng)）。接著看，這些大臣認(rèn)識(shí)到這是假新裝沒(méi)有？（認(rèn)識(shí)到了），他們?yōu)楹芜€要演下去？如果也頒個(gè)獎(jiǎng)給他呢？（最佳配角獎(jiǎng)）。生8說(shuō)：我覺(jué)得騙子很狡猾，從文中24段可以看出。師說(shuō)：這里主要用了什么描寫(xiě)將騙子的狡猾展現(xiàn)了？（動(dòng)作描寫(xiě)）所以我們讀的時(shí)候應(yīng)該把這些動(dòng)詞（重讀）誰(shuí)來(lái)讀一讀，讀出騙子的狡猾（生讀）生9說(shuō)：我覺(jué)得皇帝很愚蠢，從文中第3段可以看出。師說(shuō)：這里用了什么描寫(xiě)？（心理描寫(xiě)）皇帝為什么不想檢測(cè)自己是否稱職，而是檢測(cè)別人？（他認(rèn)為自己肯定是稱職的）他對(duì)自己十分有信心，十分自傲。生10說(shuō)：我認(rèn)為騙子很狡猾，從文中第4段可以看出。師說(shuō)：這里用了什么描寫(xiě)？（動(dòng)作描寫(xiě)）用了哪些動(dòng)詞？（擺、裝、請(qǐng)求、忙忙碌碌）有什么作用？（生動(dòng)形象、準(zhǔn)確傳神）生動(dòng)形象、準(zhǔn)確傳神地寫(xiě)出了他們佯裝工作的樣子。真是狡猾。5探原因同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有？除了小孩子以外，其他人都有一個(gè)共同點(diǎn)。他們都（說(shuō)了假話），他們?yōu)槭裁凑f(shuō)假話？（因?yàn)樗麄兒ε卤蝗顺靶Γ阍趺粗浪f(shuō)了真話就會(huì)被人嘲笑，（因?yàn)橐路幸环N奇怪的特性）什么特性？（齊讀）皇帝如果說(shuō)真話，他會(huì)怎么樣？（被人嘲笑，不稱職，愚蠢）；大臣為什么說(shuō)假話？（害怕皇帝）怕皇帝怎么樣？（殺了他們，丟了官職，失去名利）；百姓呢？（害怕被人嘲笑）；騙子呢？（貪財(cái)）。他們都是為了自己，為了自己的顏面，為了自己的一己私欲，說(shuō)到底，他們都很（自私）。6分角色朗讀好，下面我想請(qǐng)四位同學(xué)和我分角色朗讀7到23自然段，讓我們?cè)僖淮误w會(huì)一下這些人物自私、可惡的嘴臉。（分角色朗讀）7悟主旨同學(xué)們?cè)O(shè)想一下，如果一個(gè)國(guó)家，一個(gè)社會(huì)所有的人都說(shuō)謊的話，那真是太（可怕）了啊。幸好，安徒生還留給了我們一個(gè)誠(chéng)實(shí)勇敢的孩子。當(dāng)所有的人都在夸贊這件新裝時(shí)，他卻叫到（齊讀），當(dāng)所有的人都在說(shuō)假話時(shí)，他卻堅(jiān)定的叫到（齊讀），當(dāng)這個(gè)國(guó)家充斥著謊言時(shí)，他卻勇敢的叫到（齊讀）。這真是一個(gè)可愛(ài)的孩子，你從他的身上得到了什么啟示？（生說(shuō)）是的，這就是安徒生告訴我們的（ppt永遠(yuǎn)像個(gè)孩子那樣去生活，永遠(yuǎn)保持一顆純真的心。）這段時(shí)間，舉國(guó)上下都在倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，里面有個(gè)詞和安徒生想要告訴我們的道理一樣，那就是（誠(chéng)信）。是的，國(guó)與國(guó)之間在土地上雖然有界限，但是在倡導(dǎo)的道德觀念上是沒(méi)有界限的。希望同學(xué)們像文中的這個(gè)小孩一樣誠(chéng)實(shí)勇敢做人。8作業(yè)今天的課我們就上到這里，下面給大家布置一個(gè)作業(yè)。（ppt展示）想象皇帝參加完游行大典后，會(huì)有怎樣的結(jié)局，請(qǐng)你為皇帝的新裝續(xù)寫(xiě)一個(gè)有趣的結(jié)尾。下課