皇帝的新裝 【學習目標】1、 有感情的朗讀課文，理清故事情節，體會想像和聯想在作品中所起的作用。2、 體會文章中精妙的語言描寫，把握人物性格特征。3、 聯系生活，深刻理解作品寓意，培養敢說真話的良好品質。【學習重點】領會作品內涵，養成誠實的價值觀【學習難點】引導學生發揮想象力，發展自己的創新思維。【教法】啟發式、學會學習法【學法】討論式、自主探究式【教學課型】教讀課【教學步驟】一、導入我們今天要來學習一篇童話，作者是安徒生。這是一個怎樣的故事呢？讓我們一起來學習。二、走進作者安徒生（18051875）19世紀丹麥文學巨匠，世界著名的童話作家。著名的童話有：丑小鴨、海的女兒、賣火柴的小女孩、皇帝的新裝等。三、寫作背景18世紀末19世紀初，丹麥人民生活在水深火熱之中，封建統治階級則揮霍無度。面對這樣的現實，安徒生根據西班牙的民間故事改編，創作了本文，揭露了貴族階層的阿()諛(y)奉承和虛偽透頂，深刻地解剖了當時的社會的病狀。四、自主學習檢查預習，疏通字詞（1）你會讀這些字嗎？炫耀（ ）稱職（ ）駭人聽聞 （ ） 欽差大臣 （ ）滑稽（ ）陛下（ ）隨聲附和 （ ）頭銜（ ）御聘（ ）爵士（ ）呈報（ ）（2）你理解它們的含義嗎？駭人聽聞：使人聽了非常吃驚(多指社會上發生的壞事)。駭:震驚。隨聲附和：別人說什么，自己也跟著說什么。形容毫無主見，一味盲從。五、合作探究（1）速讀課文，分組學習競賽方式：討論、交流、提問、回答、評比、教師點撥（2）理清線索這篇課文是按照時間順序，以“新裝”為線索展開故事情節。請按照“皇帝愛新裝騙子“做”新裝君臣看新裝游行穿新裝揭穿假新裝”的順序給課文分段。討論并歸納：第一段：皇帝愛新裝引子（緣由）（第1段）第二段：騙子做新裝開端（第2段第4段）第三段：君臣看新裝發展 (第5段第22段)第四段：皇帝穿新裝高潮（第23段32段）第五段：小孩揭新裝結局（第33段36段）（3）升華我們剛才所說的故事情節可不可以用一個字概括出來？還要說一說你用這個字概括的理由。同學們想到了很多字，也講了自己的理由，我把它們所提出的字都板書到黑板上。有：新、騙、私、愚、蠢、智、揭等。我接著引導學生從這些詞中進行比較辨析，得出“騙”字是更好的，然后把文中的人物圍繞這個“騙”字組成了一個圍著“騙”的大圓環。本文是圍繞一個“騙”字展開的。 下面請同學們說說，文中的各種人物是怎樣圍繞這個“騙”字進行活動的呢？（學生自由發言，教師適時點評） 教師點撥：騙子行騙，皇帝受騙，官員助騙，百姓傳騙，小孩揭騙。這個故事從騙子行騙開始，到小孩揭騙結束，始終沒有離開這個“騙”字。所以說，這個故事是圍繞著一個“騙”字展開的。騙子行騙皇帝受騙大臣助騙百姓傳騙小孩揭騙六、學生分角色朗讀，體會文中的思想感情方式：精彩片段朗讀七、整體感悟你從這篇童話中得到了什么啟示？本文諷刺了封建統治階級昏庸、愚蠢、虛偽、狡詐、自欺欺人、荒唐可笑的本性，無情鞭撻了黑暗腐朽的封建制度。它還告訴我們應該保持天真爛漫的童心、無私無畏，敢于說真話。 愿天真的聲音成為我們這個時代的交響，全班齊讀小詩。誠實是涓涓的清泉，洗滌塵世的污穢。誠實是靜夜的細雨，哺育萬物的成長。誠實冬日里的爐火，溫暖人們的心田。誠實是盛開的花朵，美麗著整個世界。作為一個人要敢于正視現實，保持天真爛漫的童心，無私無畏，敢于說真話，如果每一個人都多一份真誠，多一份愛，那么世界將會變得更加美好！讓我們用真誠來守護自己的精神家園吧！八、拓展延伸作家對故事的結局的描寫是有局限的，也是無限的，留給讀者很大的想象和思考空間，愚蠢的皇帝在游行大典完畢之后，回到宮里，他會怎么辦呢？是處死那個說真話的小孩，還是會厚待騙子，或是從此悔過自新，把精力放到料理朝政上去呢？請展開想象的翅膀，學習安徒生夸張諷刺的筆法，為童話故事寫一個別致的續篇。附：板書設計皇帝的新裝4