課題21、皇帝的新裝教學(xué)目標(biāo)1、 積累“滑稽、駭人聽聞、隨聲附和”等詞語。2、整體把握文章內(nèi)容，理清故事情節(jié)。3、培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，品析人物形象，把握作品內(nèi)涵。重點(diǎn)、難點(diǎn)品析人物形象從而把握作品內(nèi)涵。教學(xué)方法自主、合作、探究；問答法；討論法。課時(shí)安排1課時(shí)教具學(xué)具及多媒體使用情況多媒體ppt教學(xué)環(huán)節(jié)一、導(dǎo)入:激趣型設(shè)計(jì)意圖用音樂引入,激發(fā)學(xué)生認(rèn)知課文內(nèi)容的興趣。同學(xué)們，我們曾無數(shù)次走進(jìn)美麗的童話世間，那里充滿了幻想和神奇，童話如同星辰在我們兒時(shí)的天空中閃耀著光輝，優(yōu)美的故事總是令人心醉的。今天讓我們再次走進(jìn)奇妙的童話世界。（出示課件）速讀整體把握1、用簡潔的一句話概括文章的主要內(nèi)容。明確答案：本文主要講了一個(gè)愚蠢的皇帝上當(dāng)受騙的事。2、 文中主要有哪些人物，各種人物是怎樣圍繞哪一個(gè)字進(jìn)行活動的？（見板書設(shè)計(jì)）精讀品析人物形象1、在根本不存在的“新裝”面前，很多人都不敢說真話。想一想他們不敢說真話的原因是什么。（用文中的一句話來概括）A、明確：“任何不稱職的或愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服”。換原文中另一句話就是“誰也不愿意讓人知道自己什么也看不見，因?yàn)檫@樣就顯出自己不稱職，或是太愚蠢。”B、引導(dǎo)學(xué)生思考：同學(xué)們，你們愿意在別人面前顯出自己不稱職，或是太愚蠢嗎？（學(xué)生們回答：不愿意）由此引出人性弱點(diǎn)-愛慕虛榮讓學(xué)生了解騙子設(shè)計(jì)成功的原因在于抓住了人們共同的弱點(diǎn)，騙局的存在是意料之外，也在情理之中，這也是這篇童話的魅力。3、 你對哪個(gè)人物最感興趣，他是一個(gè)怎樣的人？從哪可以看出來。（出示課件）（在文中勾畫出來，學(xué)習(xí)作者運(yùn)用多種描寫方式刻畫人物的方法。）引導(dǎo)學(xué)生在讀中揣摩人物心理，品析人物形象，提高語言感受力。4、 重點(diǎn)品讀皇帝愛新裝（全體學(xué)生齊讀）和老大臣看新裝（分角色）部分。(具體分析結(jié)果見課件)。只有孩子說出了真話，最后老百姓也都說真話了。“天真的聲音”給我們什么啟示？感悟主題一篇可笑的鬧劇留給我們很多思考，這篇可笑的鬧劇的主題是什么？鼓勵(lì)學(xué)生對童話作出多元化的解讀。拓展訓(xùn)練故事的結(jié)尾是有限的，也是無限的。發(fā)揮想象寫一寫，大家一起分享交流一下吧。板書設(shè)計(jì)皇帝的新裝安徒生皇帝 官員 百姓 騙子 小孩教學(xué)反思2