皇帝的新裝教案1、 課題：皇帝的新裝2、 課型：新課講授3、 課時：一課時四、教學目標：1.初步感知課文，掌握字詞。2.了解作者及其主要作品，了解童話的有關(guān)知識。3.整體感知課文情節(jié)脈絡(luò)。五、教學重難點：整體感知課文情節(jié)脈絡(luò)。六、教學過程：（一）導(dǎo)入新課：同學們，詩意的童話裝點著我們幸福的記憶，現(xiàn)在讓我們再一次一起走進安徒生的童話世界。（多媒體展示圖片）（教師板書皇帝的新裝）（2） 探求新知：板塊一：知識卡片1、作者簡介安徒生（18051875）全名是：漢斯克利斯坦安徒生,19世紀丹麥文學巨匠，世界著名的童話作家。他的160余篇童話在近150年中被翻譯成140多種文字，從丹麥傳向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活窮苦，早期寫有詩歌、劇本和長篇小說等，1835年開始寫童話，著名的童話有丑小鴨、海的女兒、賣火柴的小女孩、夜鶯、皇帝的新裝等。2、體裁介紹童話是兒童文學的一種。這種作品通過豐富的想象 、幻想和夸張來塑造形象，反映生活，對兒童進行思想教育。語言通俗、生動，故事情節(jié)往往離奇曲折 ，引人入勝。童話又往往采用擬人 的方法，凡舉鳥獸蟲魚，花草樹木，整個大自然以及家具、玩具都可賦予生命，注入思想感情，使它們?nèi)烁窕０鍓K二：字詞積累 3、朗讀課文，注意下列加點字的讀音。炫耀xun 稱職chn 愚蠢 不可救藥 爵士ju 勛章xn 袍子 隨聲附和h 陛下b 精致 滑稽j 駭人聽聞hi 賜給 御聘y pn 頭銜 授予 4、 解釋下列詞語。駭人聽聞：使人聽了非常震驚。隨聲附和：別人說什么自已也跟著說什么,形容毫無主見,一味盲從。不可救藥：比喻人或事物已壞到無法挽救。板塊三：閱讀感知5、 文章寫了哪些人物？皇帝、騙子、老大臣、官員、騎士內(nèi)臣、百姓、小孩。6、 本文的線索是什么？新裝。7、 梳理故事情節(jié)。引子：皇帝愛新裝；開端：騙子織新裝；發(fā)展：君臣看新裝；高潮：皇帝穿新裝；結(jié)局：小孩揭新裝。8、 用自己語言概括文章的基本內(nèi)容。9、 文章的情節(jié)是圍繞哪個字展開的？“騙”字。板塊四：合作探究10、 一個至高無上的皇帝一絲不掛地走到大街上游行，是什么神奇的力量在背后起著推波助瀾的作用？新衣服奇怪的特性：任何不稱職的或者愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服。11、 老百姓在這場鬧劇中既不像皇帝那樣身居高位，又沒有必要如大臣般討好皇帝，況且又沒親見奇特的新裝，怎么也陷進去了?全城的人都聽說這織品有一種多么神奇的力量，所以大家也都渴望借這個機會測驗一下：他們的鄰人究競有多么笨，或者有多么傻。而且他們也怕別人知道自己不稱職，或是太愚蠢。12、 是誰最先講出了真話?一個小孩子。板塊五：課堂小結(jié)六、反思：是一個比較簡略的教案，設(shè)計了每一個教學步驟及具體的活動內(nèi)容，主要授課方式是在教師的引導(dǎo)啟發(fā)下，讓學生開展活動，以便更好地了解身邊的新環(huán)境。不足之處是在活動時間的把握和課堂氣氛