教學反思1、關注新舊知識的聯系，激發學生的學習興趣。通過讓學生對已知長度單位的復習引出學習毫米的必要性，激發學生對學習新知的興趣。通過學生自主操作發現問題，在教師的介紹說明下認識毫米，經歷認識毫米的過程。2、直觀體驗，感受知識。為建立1毫米的感知認識，讓學生觀察直尺，體會1厘米和10毫米的關系，然后通過學生實際測量硬幣的厚度，進一步建立1毫米的長度觀念。3、通過合作測量，交流討論，理解、體驗方法的可行性。運用不同的方法進行三種不同的測量活動：（1）測量課本的長，寬、厚度，并記錄下來。（2）、測量一本練習本的厚度，為了測量的更精確，先讓學生討論合適的方法，再進行實際測量，得出結果。（3）、估測一摞紙有多少張。學生根據提示，合作討論得出解決問題的方法，通過實際測量和估算體驗方法的可行性