1、 導(dǎo)入同學(xué)們，老師先給你們講一個(gè)故事。從前，有一個(gè)人，他是我的同行，教書(shū)之余，他在路邊擺一個(gè)茶攤，無(wú)償為路人提供茶水，但是有一個(gè)條件，你要喝他的茶水，就為他講一個(gè)故事。其中有這樣一個(gè)故事，里頭有個(gè)人流汗，有個(gè)人流血，還有一個(gè)在笑。這個(gè)故事就講到這里，是誰(shuí)在流汗，誰(shuí)在流血，笑的又是誰(shuí)呢？讓我們帶著這些未解之謎走進(jìn)擺茶攤的主人寫(xiě)的一篇文章狼，看看能否解開(kāi)謎題。2、 預(yù)習(xí)檢測(cè)看圖找不合原文之處請(qǐng)大家看咱班的繪畫(huà)小能手繪制的找茬版殺狼圖，圖中有多處與課文情節(jié)不符，請(qǐng)同學(xué)們觀察后指出來(lái)，并要在原文中找到依據(jù)。（生聽(tīng)該段朗讀錄音，觀察兩幅殺狼圖）。明確：犬坐于前、目似暝、意暇甚、以刀劈狼首、只露尻尾、斷其股幾處與原文不符3. 誦讀（一）多種方式讀第四段好，同學(xué)們找得又快又準(zhǔn)，真是好樣的。現(xiàn)在大家對(duì)課文情節(jié)已經(jīng)相當(dāng)熟悉了。那咱們就來(lái)品讀這篇曲折離奇，文筆巧妙，堪稱(chēng)經(jīng)典的小說(shuō)。所謂“三分鑒賞，七分閱讀”。咱們先來(lái)讀一讀。既然咱們剛才找茬找的是第四自然段，那就趁熱打鐵，誰(shuí)來(lái)試著讀一下第四段？1. 一學(xué)生試讀第四段2. 另一生進(jìn)行評(píng)價(jià)。3. 評(píng)價(jià)不到位之處教師有針對(duì)性地范讀4. 說(shuō)明那樣讀的原因并指導(dǎo)上述二生朗讀5. 全體同學(xué)自由讀課文6. 再挑人朗讀，并說(shuō)說(shuō)為什么這樣讀。（2） 總結(jié)方法并舉出例句讀文章時(shí)應(yīng)注意以下四點(diǎn)：語(yǔ)氣的輕重，“大窘”應(yīng)重讀“大”字，突出“窘”之深語(yǔ)調(diào)的高低，“后狼止而前狼又至”語(yǔ)調(diào)要高，突出屠戶處境之險(xiǎn)語(yǔ)速的快慢，“暴起”應(yīng)急讀，突出屠戶速度之快、之干脆利落語(yǔ)句的停頓，“其一犬坐于前”正確斷句為其一/犬坐于前，根據(jù)句意來(lái)斷句四、梳理情節(jié)并填空到這兒，相信大家對(duì)課文精彩的情節(jié)已經(jīng)了然于心了。請(qǐng)從屠戶的角度梳理情節(jié)并填空遇狼 狼 狼 狼明確：懼狼、御狼、殺狼5、 品味課文小組合作，分析狼和屠戶的形象一場(chǎng)人狼大戰(zhàn)最終以人的勝利告終。但是，屠戶從一開(kāi)始就占上風(fēng)嗎？對(duì)手狼有哪些厲害的特征？那面對(duì)如此強(qiáng)大的對(duì)手，屠戶能取得勝利的原因又是什么？請(qǐng)各小組討論下，最后派一個(gè)代表作總結(jié)發(fā)言（1） 概括狼的特征1. 小組交流，并整理出結(jié)論2. 小組代表發(fā)言3.師就一些學(xué)生留意不到的細(xì)節(jié)舉例：（1）“狼不敢前，眈眈相向。”狼為什么不直接上前，它在等什么？明確：等待屠戶落單的時(shí)機(jī)（2）從哪里還可以看出來(lái)狼善于觀察時(shí)機(jī)？明確：綴行甚遠(yuǎn)4.結(jié)論：狼的特征（1）貪婪（2）狡詐：善于觀察時(shí)機(jī)，迷惑敵人（2） 發(fā)揮想象力，進(jìn)行課文再創(chuàng)造狼實(shí)在是太狡猾了，如果會(huì)說(shuō)話的話，它們就真的成精了，大家就來(lái)幫狼代個(gè)言，狼在跟屠戶眈眈相向時(shí)，兩只狼肯定通過(guò)一種不易察覺(jué)的方式進(jìn)行交流，那么如果把它們的暗號(hào)換成人類(lèi)語(yǔ)言，它們會(huì)有怎樣的對(duì)話？提示：（既然是代言，就要代出個(gè)性，要有創(chuàng)造性。比如稱(chēng)呼，一只狼可以叫另一只狼狼兄。好，我拋了塊磚，下邊交給大家，來(lái)發(fā)揮想象力。）生自由發(fā)言，師稍作評(píng)點(diǎn)（3） 屠戶取勝的原因1.小組交流，并整理出結(jié)論2.小組代表發(fā)言3.師就一些學(xué)生留意不到的細(xì)節(jié)舉例，從而引發(fā)學(xué)生思考：（1）眈眈相向時(shí)屠戶有無(wú)貿(mào)然行動(dòng)？表現(xiàn)了什么？明確：沒(méi)有貿(mào)然行動(dòng)，表現(xiàn)了屠戶善于抓住有利時(shí)機(jī)。（2）是否因殺了一只狼就洋洋得意？又采取了什么行動(dòng)？表現(xiàn)了什么？明確：屠戶并未洋洋得意，而是斬草除根，找到了另一只狼。表現(xiàn)了他的高度警惕4.結(jié)論摒棄僥幸心理，敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)：占據(jù)有利地形；善于抓住有利時(shí)機(jī)；高度警惕六、歸納主旨（一）知人論世：通過(guò)了解作者進(jìn)一步探究故事回到開(kāi)始我講的故事，我們知道，流汗的是屠夫，那流血的又是誰(shuí)？狼，又是誰(shuí)在笑？作者，笑什么？狼，僅僅是笑狼嗎？引入作者介紹。蒲松齡，字留仙，一字劍臣，別號(hào)柳泉居士，又因著有短篇小說(shuō)集聊齋志異，故世稱(chēng)“聊齋先生”。蒲松齡一生懷才不遇，窮困潦倒。他對(duì)社會(huì)黑暗有深刻的認(rèn)識(shí)，寫(xiě)成聊齋志異就是要借鬼妖批判當(dāng)時(shí)的社會(huì)。（2） 探究主旨所以狼代表著貪婪狡詐的惡人。那么作者想要通過(guò)這個(gè)故事告訴我們什么道理？明確：像狼一樣的惡人，不管怎樣狡詐，最終會(huì)失敗。那么面對(duì)這樣的惡人，我們?cè)撛鯓訉?duì)付他們呢？摒棄僥幸心理，敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)。（3） 齊讀最后一段好，作者笑得如此酣暢淋漓，不齊讀不足以讀出作者笑天下惡人蠢不可及的痛快！來(lái)吧，讓我們一塊笑！齊讀最后一段7、 作業(yè)：1.結(jié)合課件與筆記，整理本課文學(xué)常識(shí)。2.做清創(chuàng)班作業(yè)狼三則中另外兩則的練習(xí)題，積累文言實(shí)詞