教學反思在現實的生活中，許多學生在購物時已經有了小數計算的經歷及自己的方法，因此教材設計了買洗漱用品這一例題情景，來共同探索小數加減法的計算方法。通過購物，讓學生發現生活中的數學問題，并以自己的親自觀察，尋求解決問題的辦法和途徑。通過感受生活，讓學生明確數學就在自己身邊，培養學生學習數學的興趣。在教學時結合具體的教學情境，幫助學生弄清小數點對齊的道理。通過小組交流討論理解小數點對齊就是相同數位對齊，使學生能夠比較熟練地筆算小數加、減法，根據已有的知識經驗，學生們能較快地根據實際意義來計算，由于簡單的小數加減法筆算來源于整數筆算的知識遷移，學生過渡不存在難度。在練習中我設計了整數與小數的加減法，是為了讓學生們更好的理解“小數點對齊就是相同數位對齊”，明白整數中的小數點在哪兒。在設計整個學習過程中，以小組合作交流的方法為主，來培養學生自主探究的能力