19 動(dòng)物笑談教學(xué)設(shè)計(jì)(1課時(shí))【教學(xué)目標(biāo)】1.提高默讀能力，學(xué)會(huì)理清文章思路，學(xué)會(huì)概括文章中心。2.科學(xué)工作者專注、忘我的精神，學(xué)習(xí)作者與動(dòng)物和諧相處的精神。3.體味作者幽默風(fēng)趣的語言風(fēng)格，品析比喻、擬人等修辭手法的表達(dá)效果。【教學(xué)重、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn): 提高默讀能力，學(xué)會(huì)理清文章思路，學(xué)會(huì)概括文章中心。教學(xué)難點(diǎn): 感受科學(xué)工作者專注、忘我的精神，學(xué)習(xí)作者與動(dòng)物和諧相處的精神。【教學(xué)過程】一、視頻導(dǎo)入，初現(xiàn)“笑點(diǎn)”導(dǎo)入語：同學(xué)們，讓我們一起來看一段有趣的動(dòng)物視頻，（點(diǎn)擊播放視頻動(dòng)物之趣）。（看完視頻后），同學(xué)們，看著你們的笑臉，看來大家都能感受到這段視頻帶來的樂趣，動(dòng)物本身就有許多讓我們覺得有趣的事情。今天我們要來學(xué)習(xí)第19課，題目是動(dòng)物笑談。這節(jié)課，我們將繼續(xù)談?wù)撆c動(dòng)物有關(guān)的趣事和笑話。首先，讓我們來認(rèn)識和了解下作者。（展示作者簡介）作者是一名動(dòng)物行為研究者，是一位跟動(dòng)物非常親近的人。在他與動(dòng)物相處的過程中，會(huì)不會(huì)有更有趣的事情發(fā)生呢？接下來就讓我們一起來學(xué)習(xí)這篇課文。課件展示：1.視頻動(dòng)物之談 2.作者簡介環(huán)節(jié)用時(shí)預(yù)計(jì)：5分鐘左右【設(shè)計(jì)意圖】為引出動(dòng)物笑談做準(zhǔn)備。二、默讀課文，尋找“笑點(diǎn)”過渡語：首先，我們要來默讀課文，尋找“笑點(diǎn)”。請大家?guī)е韵聠栴}，（點(diǎn)擊出示問題）進(jìn)行默讀，運(yùn)用圈點(diǎn)勾畫的方法，尋找并概括出相關(guān)的信息。還記得我們默讀的約定么？生答：“記得，默讀全文，舉手一次；查找到信息再舉手一次。”很好，那么，準(zhǔn)備好開始默讀了么？生答：“準(zhǔn)備好。”好！開始！（配樂默讀）問題如下：“逗笑”“怪誕不經(jīng)”“瘋子”，這位動(dòng)物觀察者會(huì)有怎樣奇怪的行為？師生活動(dòng)：學(xué)生默讀課文，圈點(diǎn)勾畫出相關(guān)信息，討論概括后舉手進(jìn)行回答。最后老師進(jìn)行小結(jié)。問題答案展示：“逗笑”“怪誕不經(jīng)”“瘋子”，這位動(dòng)物觀察者會(huì)有怎樣奇怪的行為？答案：（1）學(xué)母水鴨的叫聲，不停地喚著小鴨子們。（2）帶著一群小水鴨子在園里青青的草上又蹲又爬又叫地走著。（3）用盡全身之力，把嗓門憋得尖尖的，發(fā)出像黃冠大鸚鵡“哦啊”的叫聲。過渡語：讓我們一起來找出這些奇怪行為所在的段落，大家一起朗讀下這些文字，再次感受作者在與動(dòng)物相處時(shí)發(fā)生的趣事和笑話。課件展示：1.環(huán)節(jié)介紹ppt1頁2.問題ppt1頁 3.答案ppt2頁環(huán)節(jié)用時(shí)預(yù)計(jì)：10分鐘左右【設(shè)計(jì)意圖】 鍛煉和提高學(xué)生默讀，查找、概括信息和口頭表達(dá)的能力。三、精讀課文，思索“笑點(diǎn)”過渡語：我們發(fā)現(xiàn)這篇課文不只寫出動(dòng)物本身的可愛和有趣之處，更多的是寫了作者在與動(dòng)物相處中發(fā)生的趣事、笑話。這些故事，這些故事里的細(xì)節(jié)引得我們?nèi)炭〔唤梦覀児笮ΑＰ^后，我們不僅要來思考下，文章中的“我”、戀母的小水鴨、調(diào)皮搗蛋的皇冠大鸚鵡“可可”，他們鬧出的這些“笑話”背后有什么深刻的含義呢？接下來，讓我們一起來精讀課文，思索“笑點(diǎn)”。請大家圍繞大屏幕出現(xiàn)的問題，分組進(jìn)行討論，最后每組派代表來回答，組員可以做補(bǔ)充回答。1、2組負(fù)責(zé)第一題，3、4組負(fù)責(zé)第二題，5.6組負(fù)責(zé)第三題；7、8組負(fù)責(zé)第四題。問題如下：1.在做小水鴨實(shí)驗(yàn)時(shí)，“我”是怎么做“母親”的？請?jiān)谠恼页鱿嚓P(guān)的語句。并說說這體現(xiàn)了作者怎樣的精神？2.可可被“我”收養(yǎng)后有什么變化呢？你從這些變化中讀出了什么？3.皇冠大鸚鵡的叫聲有什么特點(diǎn)？作者在公共場合模擬皇冠大鸚鵡的叫聲體現(xiàn)了怎樣的精神？4.大鸚鵡“可可”做了哪些“壞事”？作者對此是否很反感？師生活動(dòng)：學(xué)生分小組進(jìn)行討論和概括，最后派代表發(fā)言討論結(jié)果。老師在學(xué)生回答過程進(jìn)行點(diǎn)撥。問題答案展示：1.在做小水鴨實(shí)驗(yàn)時(shí)，作者是怎么做“母親”的？請?jiān)谠恼页鱿嚓P(guān)的語句。并說說這體現(xiàn)了作者怎樣的精神？小鳧一出殼，羽毛剛干，我就學(xué)著母水鴨的叫聲，不停地喚著它們。因此為了要它們跟著我，我不得不蹲著走，這自然頗不舒服。想想看，我不但得蹲在地上爬行，還得不停地嘎嘎地叫，這真不是好玩的。這體現(xiàn)了作者對生命的尊重，對科學(xué)工作的專注忘我。2.可可被“我”收養(yǎng)后有什么變化呢？你從這些變化中讀出了什么？可可被“我”收養(yǎng)后，從長期被禁錮所受的精神虐待中恢復(fù)過來，變得活潑而神采奕奕起來，并且對“我”戀戀不舍。透過可可的這些變化，可以看出“我”對動(dòng)物的熱愛和對生命的尊重。3.皇冠大鸚鵡的叫聲有什么特點(diǎn)？作者在公共場合模擬皇冠大鸚鵡的叫聲體現(xiàn)了怎樣的精神？只要想想用老法子殺豬時(shí)豬的嚎叫，再用擴(kuò)音器放大幾倍就得了。如果一個(gè)人用盡全身之力，把嗓子憋得尖尖的，發(fā)出“哦啊”的叫聲，雖說比不上大鸚鵡的氣勢，聽起來也蠻像了。作者為了召回鸚鵡，常常不顧自己的尊嚴(yán)，寫出作者對動(dòng)物的喜愛。4.大鸚鵡“可可”做了哪些“壞事”？作者對此是否很反感？鸚鵡可可把父親身上的衣服扣子全咬下來；鸚鵡可可把母親的毛線纏繞在樹上。不反感。課件展示：1.環(huán)節(jié)介紹ppt1頁2.問題ppt1頁 3.答案ppt5頁環(huán)節(jié)用時(shí)預(yù)計(jì)：15分鐘左右【設(shè)計(jì)意圖】提高學(xué)生的合作探究能力和口頭表達(dá)能力，并讓學(xué)生從討論中感受并學(xué)習(xí)作者對動(dòng)物的尊重和熱愛，對工作上專注、忘我。 四、 拓展延伸，談?wù)摗靶c(diǎn)”過渡語：當(dāng)我們通過這些趣事的細(xì)節(jié)感受到了作者對生命的尊重，對動(dòng)物的喜愛，對工作的專注、忘我。我們不再僅僅是開心的笑了，我們還對作者由衷地產(chǎn)生一種尊敬感，佩服感，覺得作者非常了不起，覺得作者真的把動(dòng)物當(dāng)作朋友。接下來，讓我們一起來看一組圖片，看看作者和動(dòng)物的日常相處，再次直觀地感受下作者和動(dòng)物的和諧生活。（配樂瀏覽圖片，展示作者工作生活的系列圖片） 看著作者和動(dòng)物相處那么和諧，不禁讓我們想起這樣的相處可以帶給我們什么啟示呢？（點(diǎn)擊出示問題：作者和動(dòng)物的和諧相處帶給你怎樣的啟示？）師生活動(dòng)：學(xué)生紛紛舉手發(fā)言，教師給予肯定和點(diǎn)評。問題答案展示：作者和動(dòng)物的和諧相處帶給你怎樣的啟示？示例一：親近動(dòng)物，才能取得動(dòng)物的信任；示例二：了解動(dòng)物的習(xí)性，才能和動(dòng)物和諧相處；示例三：用童趣的眼光去看待動(dòng)物，你會(huì)發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的美。.過渡語：人和動(dòng)物和諧相處的重要前提是人要控制好自己的欲望，不要把動(dòng)物當(dāng)寵物，要尊重動(dòng)物的本性，這樣我們才能更好地欣賞到動(dòng)物的美。正如美國林肯總統(tǒng)所說的（點(diǎn)擊展示名言）。請大家把動(dòng)物當(dāng)做朋友，給予他們尊重，讓它們做自己。（點(diǎn)擊展示人和動(dòng)物和諧相處系列圖片）我對人權(quán)和動(dòng)物權(quán)益一樣重視，這也應(yīng)是全體人類該有的共識。林肯上帝所創(chuàng)造的，即使是最低等的動(dòng)物，皆是生命合唱團(tuán)的一員，我不喜歡只針對人類需要而不顧及貓、狗等動(dòng)物的任何宗教。林肯課件展示：1.環(huán)節(jié)介紹ppt1頁 2.作者和動(dòng)物相處系列圖片1頁3.問題及答案啟示1頁 4.名人名言1頁5.人和動(dòng)物和諧相處系列圖片一頁環(huán)節(jié)用時(shí)預(yù)計(jì)：8分鐘【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生學(xué)習(xí)作者對生命的尊重，對動(dòng)物的熱愛，領(lǐng)悟“和動(dòng)物做朋友”的真諦，并把這運(yùn)用到生活里去。五、 課外作業(yè)，創(chuàng)作“笑點(diǎn)”過渡語：人們總說“天道酬勤”，正因?yàn)樽髡咦鹬厣瑹釔蹌?dòng)物，對動(dòng)物研究工作那么專注和忘我，所以他才能在動(dòng)物行為學(xué)上取得開拓性的成就，所以他在1973年獲得了諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。人們也總說：“越努力越幸運(yùn)”。康拉德.勞倫茲就是個(gè)很好的例子。他除了學(xué)術(shù)上的成就之外，他在動(dòng)物行為方面的通俗寫作也為眾人所稱贊，他著有所羅門王的指環(huán)（我們今天學(xué)習(xí)的動(dòng)物笑談就節(jié)選自這本書），還有灰雁的四季、狗的家世、攻擊的秘密等多部作品。這些作品都是暢銷作品。那么今天我們有幸學(xué)習(xí)了他的作品動(dòng)物笑談，那么就讓我們來談?wù)勍ㄟ^這篇課文，我們能學(xué)習(xí)到他的哪些寫作手法呢？學(xué)生小結(jié)從本文中學(xué)到的寫作手法。很好，我們班的同學(xué)都有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。老師衷心地為你們感到高興。古人有言“學(xué)以致用”，既然我們已經(jīng)知道康拉德.勞倫茲寫作的“秘方”，那么就讓我們拿著這些“秘方”，創(chuàng)作出一個(gè)個(gè)有趣的故事吧!作業(yè)一：請用幽默詼諧的語言，把你和小動(dòng)物相處的故事寫出來，跟大家一起分享。作業(yè)二：請用你的特長來表達(dá)你對這篇課文的理解，可以畫一幅畫，可以寫一首小詩，可以出個(gè)謎面，可以寫篇讀后感課件展示：1.環(huán)節(jié)介紹ppt1頁 2.作者簡介1頁3.作者作品介紹1頁 4.寫作手法小結(jié)1頁5.作業(yè)布置1頁環(huán)節(jié)用時(shí)預(yù)計(jì)：7分鐘【設(shè)計(jì)意圖】 學(xué)習(xí)作者詼諧幽默的語言表達(dá)方式，學(xué)習(xí)本文善用比喻、擬人等寫作手法，并運(yùn)用到自己的寫作中。6