19 動(dòng)物笑談教學(xué)設(shè)計(jì)(1課時(shí))【教學(xué)目標(biāo)】1.提高默讀能力，學(xué)會(huì)理清文章思路，學(xué)會(huì)概括文章中心。2.科學(xué)工作者專(zhuān)注、忘我的精神，學(xué)習(xí)作者與動(dòng)物和諧相處的精神。3.體味作者幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言風(fēng)格，品析比喻、擬人等修辭手法的表達(dá)效果?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn): 提高默讀能力，學(xué)會(huì)理清文章思路，學(xué)會(huì)概括文章中心。教學(xué)難點(diǎn): 感受科學(xué)工作者專(zhuān)注、忘我的精神，學(xué)習(xí)作者與動(dòng)物和諧相處的精神?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、視頻導(dǎo)入，初現(xiàn)“笑點(diǎn)”導(dǎo)入語(yǔ)：同學(xué)們，讓我們一起來(lái)看一段有趣的動(dòng)物視頻，（點(diǎn)擊播放視頻動(dòng)物之趣）。（看完視頻后），同學(xué)們，看著你們的笑臉，看來(lái)大家都能感受到這段視頻帶來(lái)的樂(lè)趣，動(dòng)物本身就有許多讓我們覺(jué)得有趣的事情。今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)第19課，題目是動(dòng)物笑談。這節(jié)課，我們將繼續(xù)談?wù)撆c動(dòng)物有關(guān)的趣事和笑話。首先，讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)和了解下作者。（展示作者簡(jiǎn)介）作者是一名動(dòng)物行為研究者，是一位跟動(dòng)物非常親近的人。在他與動(dòng)物相處的過(guò)程中，會(huì)不會(huì)有更有趣的事情發(fā)生呢？接下來(lái)就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。課件展示：1.視頻動(dòng)物之談 2.作者簡(jiǎn)介環(huán)節(jié)用時(shí)預(yù)計(jì)：5分鐘左右【設(shè)計(jì)意圖】為引出動(dòng)物笑談做準(zhǔn)備。二、默讀課文，尋找“笑點(diǎn)”過(guò)渡語(yǔ)：首先，我們要來(lái)默讀課文，尋找“笑點(diǎn)”。請(qǐng)大家?guī)е韵聠?wèn)題，（點(diǎn)擊出示問(wèn)題）進(jìn)行默讀，運(yùn)用圈點(diǎn)勾畫(huà)的方法，尋找并概括出相關(guān)的信息。還記得我們默讀的約定么？生答：“記得，默讀全文，舉手一次；查找到信息再舉手一次?！焙芎?，那么，準(zhǔn)備好開(kāi)始默讀了么？生答：“準(zhǔn)備好。”好！開(kāi)始?。ㄅ錁?lè)默讀）問(wèn)題如下：“逗笑”“怪誕不經(jīng)”“瘋子”，這位動(dòng)物觀察者會(huì)有怎樣奇怪的行為？師生活動(dòng)：學(xué)生默讀課文，圈點(diǎn)勾畫(huà)出相關(guān)信息，討論概括后舉手進(jìn)行回答。最后老師進(jìn)行小結(jié)。問(wèn)題答案展示：“逗笑”“怪誕不經(jīng)”“瘋子”，這位動(dòng)物觀察者會(huì)有怎樣奇怪的行為？答案：（1）學(xué)母水鴨的叫聲，不停地喚著小鴨子們。（2）帶著一群小水鴨子在園里青青的草上又蹲又爬又叫地走著。（3）用盡全身之力，把嗓門(mén)憋得尖尖的，發(fā)出像黃冠大鸚鵡“哦啊”的叫聲。過(guò)渡語(yǔ)：讓我們一起來(lái)找出這些奇怪行為所在的段落，大家一起朗讀下這些文字，再次感受作者在與動(dòng)物相處時(shí)發(fā)生的趣事和笑話。課件展示：1.環(huán)節(jié)介紹ppt1頁(yè)2.問(wèn)題ppt1頁(yè) 3.答案ppt2頁(yè)環(huán)節(jié)用時(shí)預(yù)計(jì)：10分鐘左右【設(shè)計(jì)意圖】 鍛煉和提高學(xué)生默讀，查找、概括信息和口頭表達(dá)的能力。三、精讀課文，思索“笑點(diǎn)”過(guò)渡語(yǔ)：我們發(fā)現(xiàn)這篇課文不只寫(xiě)出動(dòng)物本身的可愛(ài)和有趣之處，更多的是寫(xiě)了作者在與動(dòng)物相處中發(fā)生的趣事、笑話。這些故事，這些故事里的細(xì)節(jié)引得我們?nèi)炭〔唤?，引得我們哈哈大笑。笑過(guò)后，我們不僅要來(lái)思考下，文章中的“我”、戀母的小水鴨、調(diào)皮搗蛋的皇冠大鸚鵡“可可”，他們鬧出的這些“笑話”背后有什么深刻的含義呢？接下來(lái)，讓我們一起來(lái)精讀課文，思索“笑點(diǎn)”。請(qǐng)大家圍繞大屏幕出現(xiàn)的問(wèn)題，分組進(jìn)行討論，最后每組派代表來(lái)回答，組員可以做補(bǔ)充回答。1、2組負(fù)責(zé)第一題，3、4組負(fù)責(zé)第二題，5.6組負(fù)責(zé)第三題；7、8組負(fù)責(zé)第四題。問(wèn)題如下：1.在做小水鴨實(shí)驗(yàn)時(shí)，“我”是怎么做“母親”的？請(qǐng)?jiān)谠恼页鱿嚓P(guān)的語(yǔ)句。并說(shuō)說(shuō)這體現(xiàn)了作者怎樣的精神？2.可可被“我”收養(yǎng)后有什么變化呢？你從這些變化中讀出了什么？3.皇冠大鸚鵡的叫聲有什么特點(diǎn)？作者在公共場(chǎng)合模擬皇冠大鸚鵡的叫聲體現(xiàn)了怎樣的精神？4.大鸚鵡“可可”做了哪些“壞事”？作者對(duì)此是否很反感？師生活動(dòng)：學(xué)生分小組進(jìn)行討論和概括，最后派代表發(fā)言討論結(jié)果。老師在學(xué)生回答過(guò)程進(jìn)行點(diǎn)撥。問(wèn)題答案展示：1.在做小水鴨實(shí)驗(yàn)時(shí)，作者是怎么做“母親”的？請(qǐng)?jiān)谠恼页鱿嚓P(guān)的語(yǔ)句。并說(shuō)說(shuō)這體現(xiàn)了作者怎樣的精神？小鳧一出殼，羽毛剛干，我就學(xué)著母水鴨的叫聲，不停地喚著它們。因此為了要它們跟著我，我不得不蹲著走，這自然頗不舒服。想想看，我不但得蹲在地上爬行，還得不停地嘎嘎地叫，這真不是好玩的。這體現(xiàn)了作者對(duì)生命的尊重，對(duì)科學(xué)工作的專(zhuān)注忘我。2.可可被“我”收養(yǎng)后有什么變化呢？你從這些變化中讀出了什么？可可被“我”收養(yǎng)后，從長(zhǎng)期被禁錮所受的精神虐待中恢復(fù)過(guò)來(lái)，變得活潑而神采奕奕起來(lái)，并且對(duì)“我”戀戀不舍。透過(guò)可可的這些變化，可以看出“我”對(duì)動(dòng)物的熱愛(ài)和對(duì)生命的尊重。3.皇冠大鸚鵡的叫聲有什么特點(diǎn)？作者在公共場(chǎng)合模擬皇冠大鸚鵡的叫聲體現(xiàn)了怎樣的精神？只要想想用老法子殺豬時(shí)豬的嚎叫，再用擴(kuò)音器放大幾倍就得了。如果一個(gè)人用盡全身之力，把嗓子憋得尖尖的，發(fā)出“哦啊”的叫聲，雖說(shuō)比不上大鸚鵡的氣勢(shì)，聽(tīng)起來(lái)也蠻像了。作者為了召回鸚鵡，常常不顧自己的尊嚴(yán)，寫(xiě)出作者對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)。4.大鸚鵡“可可”做了哪些“壞事”？作者對(duì)此是否很反感？鸚鵡可可把父親身上的衣服扣子全咬下來(lái)；鸚鵡可可把母親的毛線纏繞在樹(shù)上。不反感。課件展示：1.環(huán)節(jié)介紹ppt1頁(yè)2.問(wèn)題ppt1頁(yè) 3.答案ppt5頁(yè)環(huán)節(jié)用時(shí)預(yù)計(jì)：15分鐘左右【設(shè)計(jì)意圖】提高學(xué)生的合作探究能力和口頭表達(dá)能力，并讓學(xué)生從討論中感受并學(xué)習(xí)作者對(duì)動(dòng)物的尊重和熱愛(ài)，對(duì)工作上專(zhuān)注、忘我。 四、 拓展延伸，談?wù)摗靶c(diǎn)”過(guò)渡語(yǔ)：當(dāng)我們通過(guò)這些趣事的細(xì)節(jié)感受到了作者對(duì)生命的尊重，對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)，對(duì)工作的專(zhuān)注、忘我。我們不再僅僅是開(kāi)心的笑了，我們還對(duì)作者由衷地產(chǎn)生一種尊敬感，佩服感，覺(jué)得作者非常了不起，覺(jué)得作者真的把動(dòng)物當(dāng)作朋友。接下來(lái)，讓我們一起來(lái)看一組圖片，看看作者和動(dòng)物的日常相處，再次直觀地感受下作者和動(dòng)物的和諧生活。（配樂(lè)瀏覽圖片，展示作者工作生活的系列圖片） 看著作者和動(dòng)物相處那么和諧，不禁讓我們想起這樣的相處可以帶給我們什么啟示呢？（點(diǎn)擊出示問(wèn)題：作者和動(dòng)物的和諧相處帶給你怎樣的啟示？）師生活動(dòng)：學(xué)生紛紛舉手發(fā)言，教師給予肯定和點(diǎn)評(píng)。問(wèn)題答案展示：作者和動(dòng)物的和諧相處帶給你怎樣的啟示？示例一：親近動(dòng)物，才能取得動(dòng)物的信任；示例二：了解動(dòng)物的習(xí)性，才能和動(dòng)物和諧相處；示例三：用童趣的眼光去看待動(dòng)物，你會(huì)發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的美。.過(guò)渡語(yǔ)：人和動(dòng)物和諧相處的重要前提是人要控制好自己的欲望，不要把動(dòng)物當(dāng)寵物，要尊重動(dòng)物的本性，這樣我們才能更好地欣賞到動(dòng)物的美。正如美國(guó)林肯總統(tǒng)所說(shuō)的（點(diǎn)擊展示名言）。請(qǐng)大家把動(dòng)物當(dāng)做朋友，給予他們尊重，讓它們做自己。（點(diǎn)擊展示人和動(dòng)物和諧相處系列圖片）我對(duì)人權(quán)和動(dòng)物權(quán)益一樣重視，這也應(yīng)是全體人類(lèi)該有的共識(shí)。林肯上帝所創(chuàng)造的，即使是最低等的動(dòng)物，皆是生命合唱團(tuán)的一員，我不喜歡只針對(duì)人類(lèi)需要而不顧及貓、狗等動(dòng)物的任何宗教。林肯課件展示：1.環(huán)節(jié)介紹ppt1頁(yè) 2.作者和動(dòng)物相處系列圖片1頁(yè)3.問(wèn)題及答案啟示1頁(yè) 4.名人名言1頁(yè)5.人和動(dòng)物和諧相處系列圖片一頁(yè)環(huán)節(jié)用時(shí)預(yù)計(jì)：8分鐘【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生學(xué)習(xí)作者對(duì)生命的尊重，對(duì)動(dòng)物的熱愛(ài)，領(lǐng)悟“和動(dòng)物做朋友”的真諦，并把這運(yùn)用到生活里去。五、 課外作業(yè)，創(chuàng)作“笑點(diǎn)”過(guò)渡語(yǔ)：人們總說(shuō)“天道酬勤”，正因?yàn)樽髡咦鹬厣?，熱?ài)動(dòng)物，對(duì)動(dòng)物研究工作那么專(zhuān)注和忘我，所以他才能在動(dòng)物行為學(xué)上取得開(kāi)拓性的成就，所以他在1973年獲得了諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。人們也總說(shuō)：“越努力越幸運(yùn)”。康拉德.勞倫茲就是個(gè)很好的例子。他除了學(xué)術(shù)上的成就之外，他在動(dòng)物行為方面的通俗寫(xiě)作也為眾人所稱(chēng)贊，他著有所羅門(mén)王的指環(huán)（我們今天學(xué)習(xí)的動(dòng)物笑談就節(jié)選自這本書(shū)），還有灰雁的四季、狗的家世、攻擊的秘密等多部作品。這些作品都是暢銷(xiāo)作品。那么今天我們有幸學(xué)習(xí)了他的作品動(dòng)物笑談，那么就讓我們來(lái)談?wù)勍ㄟ^(guò)這篇課文，我們能學(xué)習(xí)到他的哪些寫(xiě)作手法呢？學(xué)生小結(jié)從本文中學(xué)到的寫(xiě)作手法。很好，我們班的同學(xué)都有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。老師衷心地為你們感到高興。古人有言“學(xué)以致用”，既然我們已經(jīng)知道康拉德.勞倫茲寫(xiě)作的“秘方”，那么就讓我們拿著這些“秘方”，創(chuàng)作出一個(gè)個(gè)有趣的故事吧!作業(yè)一：請(qǐng)用幽默詼諧的語(yǔ)言，把你和小動(dòng)物相處的故事寫(xiě)出來(lái)，跟大家一起分享。作業(yè)二：請(qǐng)用你的特長(zhǎng)來(lái)表達(dá)你對(duì)這篇課文的理解，可以畫(huà)一幅畫(huà)，可以寫(xiě)一首小詩(shī)，可以出個(gè)謎面，可以寫(xiě)篇讀后感課件展示：1.環(huán)節(jié)介紹ppt1頁(yè) 2.作者簡(jiǎn)介1頁(yè)3.作者作品介紹1頁(yè) 4.寫(xiě)作手法小結(jié)1頁(yè)5.作業(yè)布置1頁(yè)環(huán)節(jié)用時(shí)預(yù)計(jì)：7分鐘【設(shè)計(jì)意圖】 學(xué)習(xí)作者詼諧幽默的語(yǔ)言表達(dá)方式，學(xué)習(xí)本文善用比喻、擬人等寫(xiě)作手法，并運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中。6