動物笑談教學設計一、教學目標1.了解作者及作品相關的知識，熟讀課文，理解課文內容。2.通過生動形象的語言描寫來展示人物個性、表現主題的寫法。3.培養熱愛動物、親近大自然的情感和勇于探索大自然的精神。二、教學重點：了解作者及作品相關的知識，熟讀課文，理解課文內容。三、教學難點：通過生動形象的語言描寫來展示人物個性、表現主題的寫法。四、教學時間：1課時。五、教學過程：（一）情景導入：請同學們說一說自己跟小動物相處的快樂的事情。（二）課前預習必備生字詞的學習積累：嗔（chn）怪對人表示不滿。怪誕（dn）不經離奇古怪，不合常理。大相徑庭形容彼此相差很遠。蹣跚（pnshn）腿腳不靈便，走路緩慢、搖擺的樣子。（三）初讀，感知。齊讀課文第一自然段，思考：全文的文眼是什么？明確：逗笑。（四）速讀，尋趣。1、速讀課文，注意勾畫，思考：作者在文中著重寫了哪些動物，分別寫了這些動物的哪些趣事？明確：第一部分（1）開篇點題，指明了“逗笑的主角”是觀察者自己。第二部分（219）具體記敘我與動物之間發生的趣事。第一層（29）寫“我”與水鴨子的趣事；第二層（1019）寫我與可可可的趣事。2、作者通過許多細節描寫，把這些趣事寫 得生動而有趣，讀后讓人忍不住發笑，你覺得哪些細節很逗笑呢？請以旁觀者的角度復述這些細節。請以“那一天，我看到”句式開頭，復述文中的趣事。小組討論，交流，推薦代表發言。（五）、朗讀，品味。課文不僅是這些逗笑的細節讓人忍俊不禁，作者的語言也很生動，很詼諧風趣。找出你認為寫得生動或幽默的語句，練習朗讀并加以品析。（兩三分鐘獨立思考，小組內交流，推薦發言。）（六）、拓展，延伸。（多媒體播放圖片）生活中有一些不和諧的音符，有些人為了一己私利，殺害動物，破壞地球環境。面對這些丑惡的嘴臉，你想對他們說些什么？學生自由發言，暢談感受。（七）布置作業地球是我們共同的家園，動物需要我們的關愛，請同學們懷著一顆關愛的心，共同關注身邊的小動物，為它們寫一封倡議書或一則宣傳標語，呼吁大家一起愛護動物（五）板書設計：動物笑談一、開篇點題，觀察者自己二、具體記敘我與動物之間發生的趣事