動(dòng)物笑談教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)文章嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)，把握課文內(nèi)容。2、品味文章嚴(yán)密、風(fēng)趣的語(yǔ)言。3、感知作者嚴(yán)肅求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)文章嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)，把握課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：品味文章嚴(yán)密、風(fēng)趣的語(yǔ)言。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)方法：自讀法，合作交流。課前準(zhǔn)備：1、學(xué)生查閱資料，了解作者勞倫茲2、課文預(yù)習(xí)，圈點(diǎn)出生字詞，勾畫(huà)出不理解的句子。教學(xué)用具：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入課文，激發(fā)興趣。動(dòng)物笑談就是談?wù)摵蛣?dòng)物有關(guān)的趣事，今天老師和大家一起來(lái)學(xué)習(xí)康拉德勞倫茲先生的動(dòng)物笑談，一起來(lái)閱讀這篇文章看看講了哪些趣事？二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)文章嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)，把握課文內(nèi)容。2、品味文章嚴(yán)密、風(fēng)趣的語(yǔ)言。3、感知作者嚴(yán)肅求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。三、作者介紹康拉德勞倫茲(19031989)，奧地利動(dòng)物行為學(xué)家、科普作家，1973年由于對(duì)動(dòng)物行為學(xué)研究方面開(kāi)拓性的成就而獲諾貝爾獎(jiǎng)，被稱為世界動(dòng)物行為學(xué)開(kāi)山祖師。除了在學(xué)術(shù)上的成就之外，勞倫茲最為人所稱道的，是他在動(dòng)物行為方面的通俗寫(xiě)作，著有所羅門王的指環(huán)攻擊的秘密雁語(yǔ)者狗的家世等。四、預(yù)習(xí)檢測(cè)1、讀準(zhǔn)字音，注意字形嗔怪 （ ） 小鳧 （ ）煞白 （ ） 哺乳 （ ）收斂 （ ） 麝香鴨（ ）余hu( ) 蹣shn( ) 禁g( ) 神采yy( )溫xn( ) Ne( )待2、根據(jù)意思填詞語(yǔ)（1） 實(shí)在不能(對(duì)人表示不滿 ) ______________________有些外行人批評(píng)：研究動(dòng)物行為的科學(xué)家實(shí)驗(yàn)的方法(離奇古怪，不合常理)____________________。（2）因?yàn)閺耐獗砜磥?lái)，不管是那只家養(yǎng)的白鴨還是麝香鴨，都和真正的水鴨長(zhǎng)得（形容彼此相差很遠(yuǎn)）_______________________________五、初讀課文，梳理課文結(jié)構(gòu)導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)大家快速的閱讀，看看文章寫(xiě)了哪些趣事？找出這些事的起止段以及事與事之間的過(guò)渡語(yǔ)。（學(xué)生討論）（過(guò)渡語(yǔ)）等我說(shuō)過(guò)一個(gè)小故事之后。2段-9段：水鴨子的實(shí)驗(yàn) （過(guò)渡語(yǔ)）另一次我差點(diǎn)兒被送進(jìn)瘋?cè)嗽?0段-14段：召喚可可 （過(guò)渡語(yǔ)）又有一次15段-18段：可可咬扣子 （過(guò)渡語(yǔ)）這只鸚鵡還有一樣好把戲19段：可可纏毛線 六、精讀課文，體會(huì)文章語(yǔ)言特點(diǎn)導(dǎo)語(yǔ)：為了研究不同動(dòng)物的行為，作者有些做法“怪誕不經(jīng)”，惹人發(fā)小，找出一些富有喜感的描寫(xiě)語(yǔ)句，加以分析。示例1： “尤其糟的是，做母親的水鴨子得時(shí)刻不停地叫喚，只要有半分鐘的時(shí)間忘了呱格格格、呱格格格地唱著，小鳧的頸子就拉長(zhǎng)了，和小孩子拉長(zhǎng)了臉一樣。要是這時(shí)我不繼續(xù)叫喚，它們就要尖聲地哭了。好像只要我不出聲，它們就以為我死了，或者以為我不再愛(ài)它們了。這真實(shí)值得大哭特哭的理由呢！”語(yǔ)言詼諧幽默，作者用擬人的手法來(lái)寫(xiě)小鳧，小鴨子“哭起來(lái)了”充滿了愛(ài)憐之情?！八鼈兙鸵詾槲宜懒恕庇钟姓{(diào)侃的味道，讀起來(lái)會(huì)讓人忍俊不禁。示例2：第4段“他在脖子上掛個(gè)鈴鐺，嘴里發(fā)出哞哞的叫聲，小牛就以為他是母牛?！辈际驳脑?shī)句正是這種情況的最佳寫(xiě)照?！币迷?shī)句，印證了我得出的結(jié)論，增添了文章的文學(xué)性，豐富了文章的內(nèi)容。示例3：只要會(huì)像母鴨一樣叫喚，不管是只肥胖的北京鴨還是一個(gè)更胖的人，都成了它們的母親。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，強(qiáng)調(diào)了母鴨的叫聲，體現(xiàn)了文章的嚴(yán)密性。七、當(dāng)堂檢測(cè)1、填寫(xiě)詞語(yǔ)小明經(jīng)常提一些怪誕不經(jīng)的問(wèn)題，而且不管做什么事，都和一般的孩子大相徑庭。媽媽嗔怪他，他卻不當(dāng)回事。2、在下面語(yǔ)段中，依次填入關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ A ）瀘州油紙傘作為一項(xiàng)民間工藝，______太追求時(shí)尚，_______失去了油紙傘本身的文化韻味，_______在保留傳統(tǒng)工藝的基礎(chǔ)上，融入現(xiàn)代文化元素，_______會(huì)擁有更多的消費(fèi)者，開(kāi)拓更廣闊的市場(chǎng)空間。A如果就只有才B因?yàn)樗圆坏褻因?yàn)樗约幢阋彩荄如果那么即使也3、改寫(xiě)句子“我看出來(lái)這是一只白鳥(niǎo)老天！這不是可可嗎？它的翅膀穩(wěn)定地動(dòng)著，不是很清楚地表示它正要去做長(zhǎng)途飛行？”改寫(xiě)成陳述句，比較兩句的表達(dá)效果。反問(wèn)的句子語(yǔ)氣更強(qiáng)烈些，更能體現(xiàn)我看見(jiàn)可可感到很驚訝。八、小結(jié)這課不僅帶給我們很多樂(lè)趣，同時(shí)也讓我們感受到樂(lè)趣的背后作者為科學(xué)獻(xiàn)身的精神和極高的專業(yè)修養(yǎng)。本文是從所羅門王的指環(huán)一書(shū)中節(jié)選的，同學(xué)們可以下去后把這本書(shū)讀一讀。推薦閱讀：所羅門王的指環(huán)板書(shū)： 動(dòng)物笑談康拉德勞倫茲事 起止段 (過(guò)渡語(yǔ))做水鴨子實(shí)驗(yàn) （2-9 ） 第一段最后一句召喚可可 （10-14） 另一次可可咬扣子 （15-18） 又有一次可可纏毛線 （ 19 ） 還有一樣好把戲語(yǔ)言的特點(diǎn)：風(fēng)趣性 嚴(yán)密性3