動物笑談教學設計教學目標知識與技能目標：理解并積累字詞。整體感知課文內容，理解標題“笑談”的含義。過程與方法目標：有感情地朗讀課文，體會作者對動物的感情，并學習本文詼諧風趣的語言。情感態度與價值觀目標：感受本文作者對科學工作專注、忘我的精神和極高的專業素養，愛護動物，倡導建立人和動物之間的親密關系。教學重難點1. 培養學生愛護動物的意識，倡導建立人和動物之間的親密關系。2.學會使用擬人等修辭手法生動形象地描寫動物。領會語言的幽默風趣，注意體會這種幽默的效果。教學過程一、導入：1、解題：“動物笑談”，意思是談論和動物有關的趣事、笑話。2、出示作者名片康拉德勞倫茲（19031989），奧地利動物行為學家、科普作家，是世界動物行為學研究的開山鼻祖，曾獲1973年諾貝爾生理醫學獎。代表作有所羅門王的指環雁語者狗的家世等。3通讀全文，用簡潔的語言概括本文的主要內容。本文講述了我與小鳧和我和黃冠大鸚鵡的趣事，既有作者與它們相處的荒誕經歷，又有小鳧的可愛和大鸚鵡的“惡作劇”。3梳理課文結構，并劃分層次。第一部分（1）：總寫“我”研究動物時，常常會發生一些趣事。 第二部分（219）：分述“我”在觀察水鴨子與飼養黃冠大鸚鵡時發生的趣事。二、課文解讀學習第一部分出示中心句：在研究高等動物的行為時，常常會發生一些趣事，不過逗笑的主角常常不是動物，而是觀察者自己。作用：總領全文，點明中心學習第二部分第一層（29）：寫觀察水鴨子的經歷。 第二層（1019）：寫飼養黃冠大鸚鵡的趣事。出示句子：一個有著一大把胡子的大男人，屈著膝，彎著腰，低著頭在草地上爬著，一邊不時回頭偷看，一邊大聲地學著鴨子的叫聲至于那些小鴨子卻完全不露痕跡地藏在深深的草里。專注忘我的精神 具有極高的專業素養問題：課文寫了我和黃冠大鸚鵡“可可”有關的幾件趣事？（1）可可來車站找我，“我”喊回可可。 （2）可可咬掉衣服扣子。 （3）可可把線纏到樹上。出示句子：老天！這不是可可嗎？它的翅膀穩定地動著，不是很清楚地表示它正要去做長途飛行？一個感嘆，兩個反問，反映了此時“我”怎樣的心理？（吃驚 驚喜 興奮 ）三、出示圖片，升華情感談談你對作者所表達的思想感情的理解，作者的做法在今天來看有何現實意義？這篇課文用幽默風趣的文字，講述了有關動物的趣事，表達了作者對動物的熱愛。在環境破壞，物種面臨滅絕的今天，勞倫茲用行動告訴我們該怎樣尊重生命，善待生命，做到人與自然和諧相處。四、總結全文 五、課后作業1、查找一些瀕危動物的資料，并與同學們交流，面對這些瀕危動物，我們能做些什么？ 2、仔細觀察一種或幾種小動物，并把你的觀察結果記錄下來，與同學們交流。 3、閱讀所羅門王的指環。 六、板書設計動物笑談總 趣事觀察水鴨子分 專注忘我的精神 極高的專業素養飼養大鸚鵡尊重生命 善待生命