教 學(xué) 設(shè) 計課題動物笑談學(xué)情分析文章情節(jié)有趣、 語言形象，學(xué)生很容易被所吸引，應(yīng)該能夠積極主動的展開自學(xué)；七年級的學(xué)生已具備一定的閱讀能力和自學(xué)能力，能自己搜集資料并能夠初步把握故事情節(jié)，獲得感性認(rèn)識。文章語言生動活潑、幽默風(fēng)趣，學(xué)生們也能夠初步感知，但對文句的賞析卻是有一定難度的，需要重點指導(dǎo)學(xué)生展開學(xué)習(xí)實踐。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：感知故事情節(jié)，概括幾件趣事，明確文章主題。2.能力目標(biāo)：初步培養(yǎng)學(xué)生品析文章生動活潑、幽默風(fēng)趣的語言的能力；學(xué)習(xí)圈點批注的讀書方法。3.情感目標(biāo)：感受科學(xué)工作者專注忘我的精神和極高的專業(yè)素養(yǎng)；愛護動物，學(xué)會和動物和諧相處。教學(xué)重點1掌握品析文句的一般步驟和方法； 2結(jié)合具體文句感受文章生動活潑、幽默風(fēng)趣的語言魅力。教學(xué)難點1.學(xué)習(xí)圈點批注的讀書方法。2.能夠選擇一個賞析角度說出文句的妙處。教學(xué)手段多媒體教學(xué)教法啟發(fā)式教學(xué)，制作微課指導(dǎo)教學(xué)，分組教學(xué)法。學(xué)法朗讀法，自主學(xué)習(xí)法，小組合作交流法，圈點批注法。教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入1.所羅門王的指環(huán)這一傳說引入；2.播放有關(guān)視頻；3.結(jié)合本單元前面兩篇課文內(nèi)容，導(dǎo)入新課。1.學(xué)生談觀看感受；2.說說自己與動物的趣事。由傳說引入，富有神秘感，吸引學(xué)生；利用視頻從視覺、聽覺角度快速激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課。 預(yù)習(xí)反饋1、交流資料：指導(dǎo)學(xué)生將所搜集的有關(guān)作者作品資料在小組內(nèi)進行交流補充、展示；2.指導(dǎo)學(xué)生進一步了解作者及所羅門王的指環(huán)；3.生字詞的音形義。1. 將課前所搜集的資料進行交流、展示；2.讀生字詞，解釋詞語。摸底學(xué)生預(yù)習(xí)情況，做到心中有數(shù)；完成作者作品介紹及生字詞的教學(xué)。新課學(xué)習(xí)默讀課文說“笑談”1.布置任務(wù)：快速默讀課文，說說課文寫了“我”與動物之間哪幾件“笑談”？2、指導(dǎo)學(xué)生展開速度思考，同時梳理文章情節(jié)；3、明確詳略的安排意圖，把握中心句。1速度思考組內(nèi)交流展示答案；2.交流如何找準(zhǔn)事件；3.把握四件趣事；4.明確中心句。感知故事情節(jié)，把握文章內(nèi)容，明確“文眼”及中心句。學(xué)會通過標(biāo)志性的詞句找準(zhǔn)事件的方法，并歸納概括事件。合作欣賞品“笑談”指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)“標(biāo)讀品注”四個環(huán)節(jié)展開自主學(xué)習(xí)：1.標(biāo)：標(biāo)出喜歡的幽默生動的句子。2.讀：小組自由讀，說喜歡理由，各小組推薦展示。3.品： 播放微課，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何賞析幽默生動文句；布置各組任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生展開品析實踐；4.注：教學(xué)生標(biāo)記重要詞句，給出批注范例；教給學(xué)生語言表述句式：運用了 （角度），生動形象地寫出了（內(nèi)容），表現(xiàn)（表達(dá)等）了（情感或性格）1.讀：在小組內(nèi)聲情并茂地朗讀文句，并說說喜歡的理由；小組朗讀展示；2.自主學(xué)習(xí)：觀看微課，學(xué)習(xí)如何賞析幽默生動文句；3. 互助合作：依據(jù)各自任務(wù)，組內(nèi)協(xié)作，開展對幽默生動文句的品析，全班展示；4、作批注：依據(jù)范例，在書本作好相關(guān)句子的批注。利用微課讓學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)，邊聽邊看邊思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；授之以漁，臨淵垂釣。掌握方法后，分配小組任務(wù)，組內(nèi)互助合作，完成對文句的品析；在前一單元的基礎(chǔ)上，進一步學(xué)習(xí)圈點作批注的讀書方法；初步培養(yǎng)學(xué)生品析文章生動活潑、幽默風(fēng)趣的語言，突破教學(xué)重難點。質(zhì)疑探究議“笑談”1作者“逗笑”“怪誕不經(jīng)”“瘋子”般奇怪行為你是這樣看待的？2.作者和動物們是否建立了親密關(guān)系？你從中學(xué)到了那些與動物相處的方式？學(xué)生思考，結(jié)合文句談自己的認(rèn)識看法。 感受并學(xué)習(xí)作者專注的精神，認(rèn)識到人與動物和諧相處，達(dá)成情感目標(biāo)。課堂小結(jié)收獲體會布置作業(yè)1.收獲體會:說“笑談”趣事品“笑談”語言議“笑談”精神、情感2.布置作業(yè)： 學(xué)生談收獲。作業(yè)：模仿本文，寫自己和動物之間發(fā)生的一件趣事，力求語言生動形象。整理本課所學(xué)內(nèi)容，延伸課外，布置作業(yè)。結(jié)束語其實我們每個人的心中都有那么一個傳說中的指環(huán)，只要我們愿意付出愛，就一定能和動物建立親密美好的關(guān)系。加深對人與動物和諧相處的認(rèn)識。進一步對學(xué)生進行情感教育，同時呼應(yīng)課堂開頭導(dǎo)入語，總結(jié)課堂。3