教 案NO：15課 題綜合運用（二）授課時間主備教師課型新授課時1授課人教學目標知識技能能將網頁中的圖片保存到指定位置，在應用程序中將文件保存到指定位置，能另存文件，能根據實際情況選擇不同的方法保存文件。過程方法通過觀察、對比、總結歸納學生保存文件的幾種方法，并能說出它們之間的聯系與區別。情感態度價值觀能從規律中總結經驗，并愿望應用到工作與學習中。教學重點將網頁中的圖片保存到指定位置，將應用程序的文件保存到指定位置。難點關鍵根據實際情況選擇不同的保存文件的方法。學情分析本課的內容都是在原有操作的基礎上，再選擇其他不同選項而產生有差別的結果。這部分內容不需要教師有過多的講解它們的操作過程，而要把重點放在對這幾種保存文件的聯系和區別上。教學準備課程資料演示微視頻教 學 流 程設計意圖要求程度動態調整一、情境導入1、教師：以前我們在保存文件的時候，通常是把文件保存到我的文檔或圖片收藏文件夾中，其實我們還可以一次就把它保存到相應的文件夾中去。2、揭示本課的學習內容。二、探究實踐（一）將圖片保存到制定位置1、教師：大家知道世界上最小的鳥是什么鳥嗎？它長得什么樣子？你能利用搜索引擎找到它嗎？2、學生利用搜索引擎搜索蜂鳥的信息3、教師：找到蜂鳥的信息后，怎樣利用資源管理器進行保存呢？教師演示講解利用資源管理器保存文件的方法4、學生嘗試保存搜索到的文件5、教師：你能用這種方法，找到世界上最大的鳥并保存到相應的文件夾中嗎？學生進行練習，教師巡視指導（二）通過程序保存文件1、教師：除了現有的文件可直接保存到制定文件夾之外，通過其他程序編輯的文件也可以直接保存到指定的文件夾中2、教師：你能搜索到人類與鳥和睦相處的小故事嗎？學生搜索3、教師，你能用我們學過的方法，把文字復制粘貼到記事本中嗎？學生操作4、教師：你能把它保存到指定的文件夾中嗎？試試看學生操作，教師巡視指導5、學生匯報演示保存的過程6、教師：如果我們想保留剛才的文件，再增加兩句倡議另外保存一份應該怎樣做呢？學生看課本71頁，自學并進行練習教師進行集體訂正，并提醒學生注意文件修改后的關閉時的操作三、鞏固練習1、將教師分發的“古詩練習.txt”文件愛你復制到自己的“學習語文”文件夾中，并補充完整2、打開“公益廣告”圖片，添加廣告詞，并將改動過的文件保存到“素材圖片”文件夾中3、匯報展示。（1）小組交流展示。（2）全班匯報，評選優秀之星。四、教師總結1、說說這節課你有什么收獲？ 2、你還有什么問題？了解本課的學習內容，提高學生學習興趣通過搜索了解字讓常識，在應用中發展學生的能力知識的拓展應用，培養學生對知識的應用能力通過對舊知的回顧，引出新知的學習，鞏固學生的技能操作知識的延伸拓展，培養學生對知識和技能的應用能力鞏固知識，強化技能操作回顧本課的學習內容作業設計板書設計綜合應用文字復制 粘貼整理資料反思