教 案NO：10課 題第10課 趣味彈力球授課時(shí)間主備教師課型新授課時(shí)1授課人教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能（1）利用填充工具繪制漸變色舞臺(tái)角色（2）掌握控制模塊中“直到前都等待”和“全部停止”命令的使用（3）學(xué)會(huì)動(dòng)作模塊“將x坐標(biāo)設(shè)定為”“方向”與偵測(cè)命令“碰到”“鼠標(biāo)的x坐標(biāo)”命令過(guò)程方法在學(xué)生分析編寫(xiě)彈力球的腳本的過(guò)程中，以自主探究和小組合作的形式掌握需要學(xué)習(xí)的新命令。情感態(tài)度價(jià)值觀（1）學(xué)生在自主創(chuàng)作彈力球的過(guò)程中，增加學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，（2）提高學(xué)生的邏輯分析能力。教學(xué)重點(diǎn)掌握控制模塊中“直到前都等待”和“全部停止”命令的使用；學(xué)會(huì)動(dòng)作模塊“將x坐標(biāo)設(shè)定為”“方向”與偵測(cè)命令“碰到”“鼠標(biāo)的x坐標(biāo)”命令難點(diǎn)關(guān)鍵能夠?qū)?dòng)作模塊和偵測(cè)模塊的命令復(fù)合運(yùn)用；了解腳本“面向180-方向”含義學(xué)情分析本課將即將學(xué)習(xí)的新命令滲透在游戲的情境中。教師首先對(duì)游戲進(jìn)行演示，然后師生共同對(duì)游戲的流程進(jìn)行梳理，然后分解成幾個(gè)步驟來(lái)進(jìn)行實(shí)現(xiàn)。在實(shí)現(xiàn)中將小的任務(wù)拋給學(xué)生，讓其以小組合作或者自主探究的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，針對(duì)問(wèn)題教師進(jìn)行講解和示范。教學(xué)準(zhǔn)備課程資料腳本范例 微視頻教 學(xué) 流 程設(shè)計(jì)意圖要求程度動(dòng)態(tài)調(diào)整一、導(dǎo)入新課1、教師：大家玩過(guò)彈力球嗎？彈力球可以鍛煉人的反應(yīng)能力，這節(jié)課我們就來(lái)設(shè)計(jì)一款躲避彈力球的小游戲2、教師播放范例，揭示本課的學(xué)習(xí)任務(wù)二、合作探究（一）任務(wù)分析1、讓學(xué)生朗讀任務(wù)分析2、教師簡(jiǎn)單提醒學(xué)生本課的重點(diǎn)（二）繪制游戲場(chǎng)景1. 學(xué)生通過(guò)閱讀書(shū)上內(nèi)容，小組合作，共同完成教師提出的問(wèn)題。對(duì)于學(xué)習(xí)慢的同學(xué)，采取小組幫帶，共同進(jìn)步。教師提示：按住鍵盤(pán)上的shift鍵可以畫(huà)出正方形和圓形請(qǐng)學(xué)生演示操作的方法2.選擇一張合適的圖片作為游戲的背景，要注意與游戲的環(huán)境要搭配合理（三）添加腳本，制作游戲1.小貓跟隨鼠標(biāo)移動(dòng)分析：為了防止出現(xiàn)鼠標(biāo)不動(dòng)時(shí)，角色不斷晃動(dòng)的情況，需要運(yùn)用條件判斷命令使角色不斷面向鼠標(biāo)移動(dòng)學(xué)生根據(jù)提示進(jìn)行操作2.設(shè)置彈力球的起始位置分析：回顧一下游戲，彈力球放在什么位置，每次游戲重新開(kāi)始的時(shí)候，彈力球都回到原點(diǎn)，舞臺(tái)中心坐標(biāo)是（0，0），那我們就用動(dòng)作模塊中的命令，并且朝任意方向重新開(kāi)始移動(dòng)。學(xué)生探究起始位置的設(shè)置方法3.彈力球在舞臺(tái)內(nèi)任意彈跳分析：讓彈力球在舞臺(tái)內(nèi)彈跳起來(lái)，碰到邊緣就反彈，為了讓彈力球運(yùn)動(dòng)的軌跡更加不規(guī)律可以加入隨機(jī)旋轉(zhuǎn)的命令4.彈力球碰到小貓全部停止分析：彈力球碰到小貓之前游戲處于繼續(xù)狀態(tài)，一旦碰到小貓，游戲就全部停止。三、拓展應(yīng)用教師：如果你覺(jué)得不滿意的地方可以修改一下，滿意的同學(xué)想讓游戲更完美的話，還有一些更好的改進(jìn)方法，自己嘗試做一做書(shū)61頁(yè)的試一試。學(xué)生根據(jù)課本提示完善游戲腳本，嘗試加入計(jì)時(shí)器，比比看誰(shuí)的小貓堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng)四、總結(jié)評(píng)價(jià)1、完成課本第61頁(yè)“我的收獲”2、教師總結(jié)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境，明確學(xué)習(xí)任務(wù)通過(guò)任務(wù)分析了解本課的知識(shí)點(diǎn)通過(guò)探究和交流學(xué)會(huì)繪制角色在問(wèn)題情境中學(xué)會(huì)條件判斷命令的使用方法學(xué)會(huì)坐標(biāo)的設(shè)定在實(shí)例中學(xué)會(huì)隨機(jī)命令的使用方法拓展學(xué)生思維，鞏固知識(shí)的應(yīng)用了解學(xué)生本課的學(xué)習(xí)情況作業(yè)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)第10課 趣味彈力球填充工具控制：直到等待動(dòng)作數(shù)字和邏輯運(yùn)算反思