教 案NO：14課 題綜合應用（二）授課時間主備教師課型新授課時1授課人教學目標知識和技 能1、理解按鍵與控制的含義。2、掌握按鍵控制程序的方法。3、能利用按鍵控制的方式編寫程序。4、掌握演出節目的設計與編寫。過程和方 法在腳本編寫過程中，引導發現問題并解決問題，以完成本課知識點的掌握情感態度與價值觀激發學習興趣和探究新知的精神教學重點理解并掌握按鍵控件的使用難點關鍵運用按鍵控件完成作品的設計與創作學情分析學生對之部分知識已經有所了解，但是在具體運用中不能熟練進行運用，通過實例讓學生對知識技能進行鞏固，以學生自主探索為主，教師引導為輔，培養學生發現問題，解決問題的能力。讓學生在實例的分析和操作中形成一定的編程思維教學準備課程資料教 學 流 程設計意圖要求程度動態調整一、范例引入 出示范例1、師：聽說馬戲團的街舞表演可精彩啦，接下來就邀請他為大家表演。2、教師演示。3、師：他說他會倒立、單手劈叉和魔術變色，你打算看哪個？4、師生共同完成作品演示。5、師：有的同學還想讓他做更多的動作，那今天我們就來繼續學習 Scratch ，制作屬于自己的街舞男孩二、實踐探究1、設置舞臺和角色。要看街舞表演，得要有舞臺和演員，你能完成這些設置嗎？2、學生示范（設置舞臺、導入角色和造型）3、學生操作。4、分析作品，學習新知。5、師：剛才老師的街舞男孩表演了幾個動作，那咱就從簡單的開始做起，試試先完成倒立的動作再直立。6、學生操作。7、展示學生作品。8、師：使用“當綠旗被點擊”和造型切換就可以完成從倒立再直立的動作， 那你能更靈活地控制街舞男孩的動作嗎？想倒立的時候倒立， 想直立的時候直立？自己試一試（9、學生匯報。10、師：（對比顯示“當綠旗被點擊”與按鍵控制的腳本），它們之間有什么區別？11、總結：“當綠旗被點擊”是順序執行， “當按下空格鍵”是靈活執行。12、師：你打算用哪些按鍵來控制倒立和直立呢？13、學生回答。14、學生修改作品，完善作品。15、學生演示作品三、拓展練習1、通過剛才的學習，你還想讓街舞男孩做哪些其他動作呢？2、學生討論匯報。3、下面就請同學們將你的想法寫在學習單中，根據你的設計思路完善作品。教師巡視，發現問題。4、展示作品，師生評價。5、自我評價，對照學習單上的要求，給自己打分。四、總結1、今天我們學習制作了街舞男孩，你有哪些收獲呢？2、希望同學們利用課后的時間制作出更有趣的作品創設情境，明確學習任務通過演示讓學生了解舞臺設置和角色的導入在操作中學會造型的切換方法理解按鍵執行腳本的區別對知識進行延伸，培養學生的思維能力總結本課的學習情況作業設計板書設計舞臺和角色顏色的變換控制按鍵反思