教 案NO：14課 題綜合應用（一）授課時間主備教師課型新授課時1授課人教學目標知識技能能夠使用字體、字號對文字進行修飾，利用對齊方式、行距等排版，掌握用字體、段落、頁面設置進行排版的基本技術過程方法理解把文章排成適當的版式，有利于閱讀交流，并能體驗良好版式在文章閱讀、交流中的意義情感態度價值觀通過對文章的排版，提高學生的文學素養；增強文章在打印時的節約意識；了解中國造紙術對世界文化的作用，提倡節約用紙，廢紙回收，為節能減排做出貢獻教學重點設置字體、字號難點關鍵段落的對齊方式、首行縮進的設置方法學情分析本課的教學內容比較多，更多的時間應當讓學生通過具體操作去理解各種操作方法。操作時應加強師生之間的相互交流，在學習中掌握各種格式的操作方法教學準備課程資料教 學 流 程設計意圖要求程度動態調整一、導入新課：1、首先我們大家一起來欣賞幾幅圖畫：小麗寫了一部童話作品，請大強幫她排版。大強一聽“排版”，立馬想到的了“排骨”。“排版”和“排骨”可以說相差十萬八千里。排版到底是什么呢？聰明的能能告訴大強，排版就是把文章的版面排的規范一點，好看一點，讓人讀起來更容易、更舒服。2、那么今天我們就一起來學習如何在wps文檔中給文章進行排版，把文章設置得更規范、更好看，讀起來更容易、更舒服二、合作探究： 1、同學們看大屏幕，這兒有一篇童話故事，下面我們來給它排版。師：題目是什么？題目是一篇文章的中心，要醒目，所以我們首先來給題目設置字體、字號。 操作步驟： A、選中題目，執行“格式”“字體”。B、設置字體為“黑體”，字號為“二號”。 請學生上講臺上來操作一遍。 C、選中題目，執行“格式”“段落”。 D、選擇對齊方式為“居中”，選擇行距為“1.5倍行距”，確定。 請學生上講臺上來操作一遍。 試一試：用按鈕 ， 等設置字體、對齊方式。這樣更簡便、快捷。2、正文： 正文是文章的主要內容，先來設置字體、字號。a、選中正文，設置字體、字號：一般字體為宋體、字號為四號字。正文要“兩端對齊”，每一段的開頭都要空兩個格。這里叫：“首行縮進”。 b、 執行“格式”“段落”，選擇“兩端對齊”，選擇特殊格式中的“首行縮進”為“2字符”。 請學生上講臺上來操作一遍。 試一試，拖動標尺上的“首頁縮進”或“懸掛縮進”，可以達到同樣的效果。 3、作者： 選中作者，設置字體、字號為：楷體GB2312、小四，對齊方式為：右對齊。 請學生上講臺上來操作一遍。根據剛剛學習的排版方法，來給這篇文章排排版。 教師巡視指導。 請學生上講臺上來操作一遍。 4、頁面設置剛才同學們的表現都很棒，那效果怎樣呢？ 執行“文件”“頁面設置”“紙張”，設置“A4”紙。 執行“文件”“打印預覽”，觀察頁面效果。多出一行或幾行，怎么辦呢？我們可以讓它縮到一頁上去，這樣可以節省一張紙。 單擊“頁邊距”選項卡，修改頁邊距。三、鞏固提高為使我們排版后的文章更漂亮，還可以設置字體的顏色。教師簡單示范。四、總結評價通過本節課的學習，我們了解到了：用電腦寫文章，要注意排版規范，這樣有利于形成清晰的寫作思路。排版也是為了符合人的閱讀習慣，讓人讀起來更舒服。打印前要排版，讓字體、字號和頁面大小適當，養成節約的好習慣。創設情境，了解本課的學習任務通過引導探究，學會設置文字的格式結合教學內容對學生進行環保教育鞏固知識，強化技能運用對學生進行德育的強化作業設計板書設計綜合運用題目正文作者頁面設置反思