大小多少 教學設計一、 舉例導入，揭示課題1、 上課前老師想考考你們，出示足球和乒乓球，你們看他們誰大誰小？誰多誰少？2、 看來，大小、多少都是通過比較才能知道的。這就是我們今天要學習的課文大小多少3、 指導“少”字讀音，齊讀課題二、 創設情境、認詞識字1、 秋天到了，郊外的景色美極了。老師請我們班的小朋友一起去郊游，你們愿意嗎?那就快快做好準備，我們要坐上小汽車出發啦。（示圖）2、 郊外的景色多美呀，車窗外是金黃的莊稼，一望無際的田野和豐收的果園。滴滴，汽車到站了，停在了一個農家小院的門前，輕輕推開院門，小院里的東西可真多呀，你都看到了什么？ （指名答 師貼圖）3、 小院里的東西可真是多呀，聽到小朋友們讀的那么好，這些生字寶寶們也忍不住要出來和我們見面啦。現在不看圖，你還能叫出他們的名字嗎？帶拼音讀詞 指名拼讀 開火車讀 大小聲讀4、我們一（9）班的小朋友今天的表現特別好，瞧，這些字寶寶高興地摘下帽子跟我們問好呢，快來喊喊他們的名字吧。不帶拼音讀 指名讀 賽讀 游戲讀詞 老師發現今天我們班的小朋友學習積極性特別高，接下來咱們一起玩個游戲好不好？游戲的名字叫做“你比我猜”，你們看老師手中的詞卡做動作，我來猜詞語。如果老師猜對了，你們可要表揚我，你們說對對然后把詞語讀兩遍。三、 學習識字方法1、 同學們比的好，老師才會猜得對。這些詞語我們不僅要會認，更要記住它們，這次詞語中你認識哪個字？又是用什么辦法記住的呢？下面就和你的同桌相互說說吧。 交流匯報識字方法 學習偏旁“反犬旁”和“鳥字旁”2、 總結：大家都是愛動腦筋的孩子，能有這么多好辦法來記住真是了不起。四、 學習韻文1、 現在你能給黑板上的詞語分分類嗎？2、 今天呀，這些水果和小動物之間就要進行一場比賽，它們之間要比什么呢，就讓我們走進比賽現場吧，3、請同學們把書翻到68頁，自由讀課文遇到不認識的字多讀幾遍，把句子讀通順。 （指名讀）4、一起來把課文讀一遍，邊讀邊想誰和誰在一起比什么？示圖 生匯報5、小院里有那么多的動物和水果在一起比大小，比多少可真有意思呀，大家一定很想在讀讀課文吧，現在就和同桌一起用你喜歡的方式讀讀課文（提示：可以拍手讀、一人讀一句、齊讀）同桌讀文展示師生接讀小組賽讀配樂讀6、現在比賽結果出來了，誰大、誰小、誰多、誰少呢？我們來當小裁判宣布一下比賽結果吧！7、同學們，為什么是鴨子多，小鳥少呢？“群”，生活中你見過什么事一群的？還有一個字也代表了數量多，你知道是哪個字嗎？“堆”，你們看，(ppt)這是一堆杏子，這是一堆沙子，這是一堆草莓。8、在這些詞語里一表示數，而堆表示數量的多少，這樣的詞叫做量詞。課文中也有許多量詞，我們一起來讀讀吧。生活中還有很多地方會用到這樣的量詞，指名讀五、指導書寫“少 ”“小”兩字1、生觀察兩字，有什么相同點和不同點2、指導書寫3、描紅