教學反思關于面積的概念，學生有一定的知識基礎和生活經驗。教學活動中，按照教材的設計意圖，給學生充分的觀察、動手操作、討論的時間和空間，抓住這個環節的關鍵，突出重點，突破難點。如，在借助熟悉的事物認識面積的活動中，先利用黑板和課桌面比較、課本封面和鉛筆盒表面的比較，使學生體會“表面”和“大小”的含義，再通過比較兩個長方形紙的大小，由物體的表面大小擴展為圖形的大小。最后，介紹“面積”的概念，使學生經歷有生活經驗提升為數學概念的過程。“比一比，（1）題是兩組是無面積的比較，主要是進一步理解”面積的含義，讓學生直觀比較并用語言描述。（2）題是比較兩個圖形的面積，在學生用已有的經驗和方法比較，不能得出確定結果的基礎上，教師知道學生嘗試用畫方格的方法進行比較，使學生體會方法的科學性和普遍適用性，為下面學習面積單位和測量積累活動經驗