西門(mén)豹治鄴教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)“豹、娶”等11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“豹、派”等15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“管理、人 煙”等12個(gè)詞語(yǔ)。 2.能根據(jù)提示梳理故事情節(jié)，簡(jiǎn)要復(fù)述課文內(nèi)容。 3.能借助第10-14自然段中描寫(xiě)西門(mén)豹言行的句子，說(shuō)出西門(mén)豹的辦法好在 哪里，感受他的智慧。 教學(xué)重點(diǎn)： 能根據(jù)提示梳理故事情節(jié)，簡(jiǎn)要復(fù)述課文內(nèi)容。 教學(xué)難點(diǎn)： 能借助第10-14自然段中描寫(xiě)西門(mén)豹言行的句子，說(shuō)出西門(mén)豹的辦法好在哪里， 感受他的智慧。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課： “時(shí)光如川浪淘沙，青史留名多俊杰。”在我國(guó)幾千年的歷史長(zhǎng)河中， 出現(xiàn)過(guò)許多有名的歷史人物，他們解除百姓疾苦，為民造福，名垂青史。 今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一位這樣的歷史名人他就是西門(mén)豹。 西門(mén)豹簡(jiǎn)介：西門(mén)豹：復(fù)姓“西門(mén)”，名“豹”，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期魏國(guó)人，歷史 上著名的政治家、水利家。任鄴縣縣令時(shí)，他曾破除當(dāng)?shù)亍昂由袢⑾眿D”的 陋習(xí)，并開(kāi)鑿水渠十二條，引漳水灌溉，改良土壤，發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，深 受百姓愛(ài)戴。 今天讓我們走近他，學(xué)習(xí)他治鄴的故事，板書(shū)課題，齊讀課題 西門(mén)豹治鄴。 誰(shuí)知道“治”是什么意思？“鄴”是什么意思？那西門(mén)豹治鄴是什么意思？ 西門(mén)豹治理鄴縣，人們常說(shuō)題目是文章的眼睛，看來(lái)題目也能提示 文章的主要內(nèi)容呢！ 這是本單元的第二篇課文，在學(xué)習(xí)課文之前，我們先來(lái)看一下本單 元的語(yǔ)文要素，我們一起讀一下。 1. 了解故事情節(jié)，簡(jiǎn)要復(fù)述課文。 2. 寫(xiě)一件事，能寫(xiě)出自己的感受。 “了解故事情節(jié)，簡(jiǎn)要復(fù)述課文。”我們?cè)谌昙?jí)下冊(cè)曾學(xué)過(guò)“詳細(xì)復(fù)述 課文”，今天我們將通過(guò)西門(mén)豹治鄴，學(xué)習(xí)如何簡(jiǎn)要復(fù)述課文，進(jìn)一步提 升我們的閱讀理解能力，培養(yǎng)概括能力。 二、展示預(yù)習(xí)情況： 1.我會(huì)讀： 課前大家已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，生字詞都會(huì)讀了嗎？現(xiàn)在我們來(lái)展示一下。 出示生字詞，學(xué)生認(rèn)讀。 2.我會(huì)寫(xiě)： （1）出示所有生字認(rèn)讀 （2）出示生字：派，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 同學(xué)們觀察一下，寫(xiě)這個(gè)字的時(shí)候應(yīng)該注意什么？ 先觀察結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。 再觀察筆畫(huà)：注意撇畫(huà)的長(zhǎng)度與角度，豎提寫(xiě)在豎中線上，捺稍微上揚(yáng)。 （學(xué)生寫(xiě)字時(shí)要提醒學(xué)生注意書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)：頭正 肩平 足安 一尺 一寸 一拳） 書(shū)寫(xiě)評(píng)價(jià)：注意撇畫(huà)的長(zhǎng)度與角度，豎提寫(xiě)在豎中線上，捺稍微上揚(yáng)。 2.看來(lái)生字難不倒大家，現(xiàn)在我們來(lái)展示課文的掌握情況。 （1）誰(shuí)能根據(jù)下面的提示說(shuō)一下這篇課文主要寫(xiě)了什么？ （2）課文是按什么順序?qū)懙模?（3）課件：課文按事情發(fā)展的順序?qū)懥宋鏖T(mén)豹治理鄴縣的經(jīng)過(guò)，那他 先做了什么？又做了什么？最后興修了水利，治理好了鄴縣？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué) 們快速默讀課文，并根據(jù)課文內(nèi)容填空。（課后第一題）（ ）（ ）興修水利 板書(shū)（摸清底細(xì)懲治巫婆和官紳興修水利） 三、理解課文內(nèi)容，了解故事情節(jié)。 （一）學(xué)習(xí)“摸清底細(xì)”這一部分。 1.通過(guò)剛才讀課文，誰(shuí)知道西門(mén)豹初到鄴縣時(shí)，發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？ 西門(mén)豹初到鄴縣，發(fā)現(xiàn)那里田地荒蕪，人煙稀少。 2.看到這種情況后西門(mén)豹是怎么做的？ 就找了位老大爺來(lái)了解情況，他一共問(wèn)了老大爺幾個(gè)問(wèn)題？四個(gè)（課 件出示）第一個(gè)問(wèn)題雖然沒(méi)有直接寫(xiě)出來(lái)了但是課文第一自然段已經(jīng)給了 我們暗示。（老大爺，這里田地荒蕪，人煙稀少，這是怎么回事呢？） 四問(wèn)：西門(mén)豹“四問(wèn)”老大爺：1/3/5/7 自然段寫(xiě)了西門(mén)豹四問(wèn)老大爺。 對(duì)于西門(mén)豹的這四個(gè)問(wèn)題，老大爺都做了詳細(xì)的回答， 從老大爺?shù)拿恳淮位卮鹬校鏖T(mén)豹了解到了什么情況？ 1. 從第一問(wèn)了解到造成田地荒蕪、人煙稀少的主要原因都是河神娶媳婦 鬧的。（課件） 2. 從第二問(wèn)了解到巫婆和官紳頭子是罪魁禍?zhǔn)祝鞘讗海侵髦\。 3. 從第三問(wèn)了解到新娘都是窮人家的女孩，為什么都是窮人家的女孩 呢？ 4.從第四問(wèn)了解到：漳河從來(lái)沒(méi)有發(fā)過(guò)大水，倒是年年旱災(zāi)。 由此可見(jiàn)，造成鄴縣田地荒蕪，人煙稀少的原因 通過(guò)與老大爺?shù)乃拇螌?duì)話，西門(mén)豹徹底弄清鄴縣田地荒蕪、人煙 稀少的根本原因既有年年干旱的天災(zāi)，還有巫婆和官紳給河神娶媳婦 的人禍。（課件），由此可見(jiàn)他是一個(gè)什么樣的人？（善于調(diào)查了解） 摸清底細(xì)后，西門(mén)豹是怎么說(shuō)的？（課件出示） 這樣說(shuō)來(lái)，河神還真靈啊。下一回他娶媳婦，告訴我一聲，我也去 送送新娘。 他是真的來(lái)送送新娘嗎？他想借送新娘這個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)懲治巫婆和官 紳。由此可見(jiàn)，西門(mén)豹在說(shuō)這句話的時(shí)候就已經(jīng)想好了懲治惡人的辦法。 那西門(mén)豹是如何懲治巫婆和官紳的？ 接下來(lái)我們來(lái)學(xué)習(xí)第二部分：懲治巫婆和官紳頭子。 （二）學(xué)習(xí)第二部分：懲治巫婆和官紳頭子 這一部分內(nèi)容我們進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，誰(shuí)來(lái)讀一下學(xué)習(xí)要求？ 1.獨(dú)立學(xué)習(xí)：默讀 1014 自然段，畫(huà)出西門(mén)豹言行的句子，并思考： 西門(mén)豹懲治巫婆和官紳的辦法好在哪里？可以做批注。 2.小組交流。(（交流的時(shí)候先亮出觀點(diǎn)：我覺(jué)得西門(mén)豹的辦法好在 再擺出依據(jù)：請(qǐng)大家跟我看這個(gè)句子然后說(shuō)出理由：我是這 樣想的）) 3.全班交流。 現(xiàn)在我們一起匯報(bào)交流。 （1）學(xué)習(xí)處死“巫婆”部分（第 11 自然段） 課件出示第 11 自然段 相機(jī)出示課件：他回過(guò)頭來(lái)對(duì)巫婆說(shuō)：“不行，這個(gè)姑娘不漂亮，河神 不會(huì)滿意的。麻煩你去跟河神說(shuō)一聲，說(shuō)我要選個(gè)漂亮的，過(guò)幾天就送去。” 說(shuō)完，他叫衛(wèi)士架起巫婆，把她投進(jìn)了漳河。 現(xiàn)在我們來(lái)交流一下，西門(mén)豹懲治巫婆的辦法好在哪里？他是怎么說(shuō) 的？怎么做的？ 從他的言行中你能體會(huì)到他的辦法好在哪里？哪位同學(xué)代表你們小組 向大家匯報(bào)一下？ （以新娘不漂亮，他要重新選個(gè)漂亮的，過(guò)幾天給河神送去為由，把 巫婆投進(jìn)了漳河。既救了姑娘又處死了巫婆，可謂一舉兩得、一箭雙雕、一石 二鳥(niǎo)。） 巫婆被投進(jìn)了漳河淹死了，西門(mén)豹用巫婆害死年輕姑娘的辦法處死了 巫婆，這種辦法就叫以其人之道還治其人之身。 指導(dǎo)朗讀：西門(mén)豹在說(shuō)這些話的時(shí)候，連用了幾個(gè)“不”字？應(yīng)該用什么 語(yǔ)氣來(lái)讀？（內(nèi)心堅(jiān)定，表面平靜。麻煩要讀出客氣而又含有命令的語(yǔ)氣。 誰(shuí)來(lái)試一試？） （2）學(xué)習(xí)懲治“官紳”頭子部分 西門(mén)豹將計(jì)就計(jì)、不動(dòng)聲色地處死了巫婆。那他處死官紳頭子的辦法又 好在哪里？課件出示，第 12 自然段。 看看西門(mén)豹又是怎么說(shuō)的？怎么做的？誰(shuí)來(lái)讀一下？ 從西門(mén)豹的言行中你體會(huì)到他的辦法好在哪里？ （好在以催巫婆為由把官紳頭子投進(jìn)了漳河） “等了一會(huì)兒”，西門(mén)豹真的是要等巫婆回來(lái)嗎？巫婆還能回得來(lái)嗎？他 這是在做樣子給眾人看，他是故意這樣說(shuō)，表面上做出巫婆能回來(lái)的樣子。 你們兩個(gè)合伙給河神辦喜事，那巫婆久久不歸，麻煩官紳頭子去催一催也 合情合理，你看西門(mén)豹就這樣不動(dòng)聲色地處死了官紳頭子。 西門(mén)豹用官紳頭子害死年輕女孩的辦法處死了他，這樣的辦法就叫以 其人之道還治其人之身（課件）。 （3）學(xué)習(xí)“懲治”其他官紳部分 學(xué)習(xí)第 13、14 自然段， 看到巫婆和官紳頭子相繼被投進(jìn)了漳河，其他官紳的表現(xiàn)如何？（課 件出示第 13、14 自然段） 指導(dǎo)朗讀官紳表現(xiàn)的句子。 看到官紳的這些表現(xiàn)，西門(mén)豹又是怎么說(shuō)的？怎么做的？指名讀。他的 辦法好在哪里。 從西門(mén)豹的言行中體會(huì)到這個(gè)辦法好在哪里？ （假戲真做、區(qū)別對(duì)待） 西門(mén)豹真的要處死其他官紳嗎？不是的，只是嚇唬嚇唬他們，震懾住 他們，教育教育他們不要再為非作歹，不要再欺壓百姓，并不是真的想處 死他們，但看起來(lái)像真的，把假事當(dāng)作真事來(lái)做這就叫？（假戲真做） （課件出示）所以西門(mén)豹地這種做法還妙在假戲真做。 俗話說(shuō)，射人先射馬，擒賊先擒王，處死了巫婆和官紳，對(duì)其他官紳 起到了一個(gè)什么作用？殺雞儆猴、震懾他們的作用，西門(mén)豹在懲治他們的時(shí) 候方法一樣嗎？不一樣對(duì)待這就叫區(qū)別對(duì)待。課件出示“區(qū)別對(duì)待”。 懲治巫婆和官紳的對(duì)策是西門(mén)豹這一天剛想出來(lái)的嗎？（不是）早就 在西門(mén)豹從老大爺那里摸清底細(xì)后就已經(jīng)計(jì)劃好了，所以他的辦法妙還妙 在安排周密。 總結(jié)妙在： 西門(mén)豹懲治巫婆和官紳的辦法很妙，妙就妙在安排周密、將計(jì)就計(jì)、不 動(dòng)聲色、以其人之道還治其人之身、區(qū)別對(duì)待， 老百姓親眼目睹了首惡的下場(chǎng)、官紳的丑態(tài)，到現(xiàn)在為止，老百姓都明 白了，他們明白了什么呢？巫婆和官紳都是騙錢(qián)害人的，西門(mén)豹用事實(shí)教 育了百姓，破除了迷信。 （5）拓展想象，練習(xí)表達(dá)。 小練筆： 這一天，漳河邊上站滿了老百姓，設(shè)想一下，他們看了事情的經(jīng)過(guò)后 會(huì)說(shuō)些什么？請(qǐng)你寫(xiě)一寫(xiě)。 預(yù)設(shè)：原來(lái)，漳河里根本就沒(méi)有河神啊，這些都是巫婆和官紳禍害老 百姓的陰謀詭計(jì)啊，是他們還得我家破人亡，應(yīng)該讓他們受到應(yīng)有的懲罰。 西門(mén)豹真是一個(gè)智勇雙全，敢作敢為，為老百姓做實(shí)事的好官啊，以后我 們的好日子就要來(lái)了。 （三）學(xué)習(xí)“興修水利” 學(xué)習(xí)第 16 自然段。 人禍解決了，那年年干旱的天災(zāi)是怎樣解決的？ 西門(mén)豹發(fā)動(dòng)百姓興修水利，莊稼得到灌溉，年年獲得好收成，看來(lái)只 有科學(xué)的種，莊稼才會(huì)得到好收成。 從一開(kāi)始的田地荒蕪到年年都獲得好收成，看來(lái)西門(mén)豹治鄴有功啊。 你覺(jué)得西門(mén)豹是一個(gè)什么樣的人？ 西門(mén)豹是一個(gè)善于調(diào)查了解，有勇有謀、敢作敢為、敢于同封建迷信作 斗爭(zhēng)，為民除害的好官。 德育教育：因?yàn)槲鏖T(mén)豹一心為民，除暴安良，破除迷信，造福百姓， 所以西門(mén)豹治鄴的故事流傳下來(lái)，成了千古佳話。他剛正不阿、崇尚科學(xué)的 精神值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)！ 四、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)要復(fù)述課文。 （一）如何復(fù)述課文 通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了課文按事情發(fā)展的順序分成了摸清底細(xì)、 懲治巫婆和官紳、興修水利這三部分，如果讓你把這個(gè)故事簡(jiǎn)要的復(fù)述給別 人聽(tīng)？你認(rèn)為哪一部分是主要的，是課文的重點(diǎn)？哪一部分是次要的？寫(xiě) 文章要注意詳略得當(dāng)，同樣我們復(fù)述故事時(shí)也應(yīng)該做到有詳有略，重點(diǎn)內(nèi) 容復(fù)述的要稍微詳細(xì)一些。次要的內(nèi)容幾句概括。總的來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)要復(fù)述課文， 要注意以下幾點(diǎn)： 1.復(fù)述前多讀幾遍課文，,熟悉課文內(nèi)容。 （無(wú)論是詳細(xì)復(fù)述還是簡(jiǎn)要復(fù)述，熟讀課文是根本） 2.按照事情發(fā)展順序進(jìn)行復(fù)述。 我們?cè)趶?fù)述這篇課文時(shí)就可以按照摸清底細(xì)-懲治巫婆和官紳、興修水 利的順序來(lái)敘述。 3.復(fù)述時(shí)要抓住課文的主要內(nèi)容，對(duì)于其他內(nèi)容可以適當(dāng)省略。 如, 西門(mén)豹治鄴中調(diào)查民情、摸清底細(xì)和興修水利這兩個(gè)情節(jié)不是主 要內(nèi)容,可以復(fù)述得簡(jiǎn)單一些;而懲治巫婆和官紳是主要內(nèi)容，要講得詳細(xì)一 些。 4.長(zhǎng)話短說(shuō)。 長(zhǎng)話短說(shuō)的三種方法： 一是借助提問(wèn)“什么人干什么”提取主要信息，省略具體描寫(xiě)的部分。 例如：官紳一個(gè)個(gè)嚇得面如土色，跪下來(lái)磕頭求饒，把頭都磕破了， 只淌血。 官紳跪地求饒。 二是將直接引語(yǔ)轉(zhuǎn)換為間接引語(yǔ)。 比如：我們可以將西門(mén)豹和老大爺?shù)乃膯?wèn)四答合并為一問(wèn)一答，如： 如西門(mén)豹地四問(wèn)就可以間接敘述為：西門(mén)豹看到鄴縣田地荒蕪、人煙稀少， 就找了位老大爺了解情況。老大爺?shù)脑挼乃膯?wèn)用轉(zhuǎn)述轉(zhuǎn)述的方式，老大爺告 訴他，都是河伯娶媳婦鬧得。 三是根據(jù)句子表達(dá)的意思進(jìn)行提煉概括。 例句：西門(mén)豹面對(duì)著漳河站了很久。那些官紳都提心吊膽，大氣也不敢 出，西門(mén)豹回過(guò)頭來(lái)，看著他們說(shuō)：“怎么還不回來(lái)，請(qǐng)你們?nèi)ゴ叽甙桑　闭f(shuō) 著又要叫衛(wèi)士把他們?nèi)酉抡暮尤ァ?西門(mén)豹讓其他官紳去催催巫婆和官紳頭子，又要把他們?nèi)酉抡暮印?（二）練習(xí)復(fù)述課文 現(xiàn)在我們就用剛才學(xué)到的方法來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)要復(fù)述吧。 1.摸清底細(xì)部分： 因?yàn)檫@部分不是課文的主要內(nèi)容，可以復(fù)述的簡(jiǎn)單一些。根據(jù)以上方法， 我們把四問(wèn)四答變成一問(wèn)一答并把直接引語(yǔ)改為間接引語(yǔ)，也就是轉(zhuǎn)述。 2.懲治巫婆和官紳 這部分要詳細(xì)敘述，把西門(mén)豹先后懲治了誰(shuí)，用什么辦法懲治的說(shuō)明 白即可。 3.興修水利部分 已經(jīng)很簡(jiǎn)單了，可以直接引用原文，也可以再簡(jiǎn)潔一些。 后來(lái)，西門(mén)豹發(fā)動(dòng)老百姓，興修水利，把漳河的水引到田里,莊稼得到 了灌溉,年年都有好收成，從而改變了鄴縣田地荒蕪的局面。 4.根據(jù)支架復(fù)述課文。 因?yàn)檫@篇課文比較長(zhǎng)，對(duì)于剛開(kāi)始學(xué)簡(jiǎn)要復(fù)述的我們可能有點(diǎn)難 度，老師給大家準(zhǔn)備了一個(gè)支架，現(xiàn)在大家先根據(jù)這個(gè)支架自由練習(xí)復(fù)述 課文。 ( )時(shí)期，魏國(guó)國(guó)君派西門(mén)豹去管理（ ）。西門(mén)豹看到那里（ ），就找了一位老大爺了解情況。老大爺告訴西門(mén)豹（ ），西門(mén)豹想好 了對(duì)策。 等到河神娶媳婦那天，西門(mén)豹也去了。他先以（ ）為理由，救下了姑 娘。又（ ），再（ ）。老百姓都明白了，（ ）。 西門(mén)豹發(fā)動(dòng)老百姓，（ ），莊稼得到了好收成。 5.根據(jù)這個(gè)提綱復(fù)述課文： （摸清底細(xì)懲治巫婆和官紳興修水利） 西門(mén)豹治鄴復(fù)述 戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,魏國(guó)的國(guó)君派西門(mén)豹去管理鄴縣。西門(mén)豹到了那里以后,看到 田地荒蕪,人煙稀少。他找了位老大爺了解情況，老大爺告訴他都是河伯娶 媳婦鬧的，巫婆和宮紳以給河神娶媳婦為由,傷害無(wú)辜，騙取老百姓錢(qián)財(cái)， 摸清底細(xì)后,于是決定狠狠地懲治他們。 到了河神娶媳婦的日子,西門(mén)豹來(lái)了,巫婆和官紳急忙來(lái)迎接。西門(mén)豹將 計(jì)就計(jì),以“這個(gè)姑娘不漂亮,河神不會(huì)滿意的”為由,先救下姑娘，接著把巫婆 和宮紳的頭子扔到了漳河里。然后又要把其他官紳投進(jìn)漳河，其他官紳提心 吊膽，跪地求饒。西門(mén)豹用事實(shí)讓老百姓明白了巫婆和官紳給河伯娶媳婦是 假，騙取錢(qián)財(cái)是真，從此,誰(shuí)也不敢再提給河神娶媳婦的事了，漳河也沒(méi)有 發(fā)過(guò)大水，西門(mén)豹成功的破處了河神娶媳婦的迷信。 后來(lái)，西門(mén)豹發(fā)動(dòng)老百姓，興修水利，把漳河的水引到田里,莊稼得到 了灌溉,年年都有好收成，從而改變了鄴縣田地荒蕪的局面。 五、小結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了西門(mén)豹這篇課文，我們知道了西門(mén)豹懲治惡人的辦 法好在哪里，還學(xué)會(huì)了一項(xiàng)新本領(lǐng)，那就是如何簡(jiǎn)要復(fù)述課文，課后大家 用我們學(xué)到的方法把西門(mén)豹治鄴的故事簡(jiǎn)要復(fù)述給爸爸媽媽聽(tīng)。 六、作業(yè)： 1.把西門(mén)豹治鄴的故事簡(jiǎn)要復(fù)述給爸爸媽媽聽(tīng)。 2.繼續(xù)閱讀歷史傳說(shuō)故事，領(lǐng)略人物風(fēng)采。