水教學設計（一）教學目標1.知道水沒有顏色,沒有氣味,沒有味道,能流動,沒有固定的形狀。2.能根據水的特征辨認水。3.知道水有很多用途,人們的生活和生產離不開水。4.樂于認識水的特征,討論水的用途。5.能如實描述觀察到的現象,養成實事求是的習慣。（二）教學重難點重點:通過觀察認識水沒有顏色,沒有氣味,沒有味道,能流動,沒有固定形狀的特點。難點:能運用多種感官觀察水,并總結水的特征。（三）教學過程一、 激趣引入1. 師（出示神秘的黑袋子）：老師今天帶來了一個神秘的黑袋子，不打開袋子，你有辦法知道袋子里面裝的是什么嗎？（用手摸;用耳朵聽）適時板書觀察方法指名學生用想到的方式進行觀察，師：你覺得它是什么？你為什么這樣認為？ 你能確定它是水嗎？2. 師：大家現在最想干的事情是什么？（打開看一看）取出內袋后看，發現不是水，你還有什么辦法可以知道這是什么嗎？（用鼻子聞氣味、用舌頭嘗味道）適時補充板書觀察方法師教授正確的聞氣味方法和嘗味道的方法，講清注意點。特別提醒：為了安全起見，同學們在生活中觀察不了解的物體時，只能用眼睛看，千萬不能隨便聞，更不能隨便嘗。指名學生用規范的聞的方法和嘗的方法觀察液體，說說觀察到的現象，并辨別出液體是“酸梅湯。”3. 師小結：觀察物體時要從多個方面，用多種方法進行觀察才能確定物體是什么。剛才我們用了哪些觀察方法才知道它不是水，是酸梅湯的？用什么順序來觀察的？（一看、二聞、三嘗）二、 觀察水并描述水的特點1. 袋子里裝的不是水，那水到底是什么樣的呢？今天這節課我們就要來研究水，關于水,你想研究些什么?讓我們用剛才學過的方法,按科學的觀瘵方法來觀察: 水有什么特點。然后把你們觀察的方法和結果填在 “實驗記錄單一”上。(ppt展示 “水的特點”記錄單)2.小組活動,共同觀察并記錄。3、誰來匯報一下,你觀察到的水是怎樣的一種物體?你是用什么方法來觀察的?組織小組匯報觀察結果（相機板書水：無色、無氣味、無味道、透明）4、根據你的生活經驗，你還知道水有哪些特點？你們組的水是什么形狀的呢？每個組的水都是xxxx形狀的嗎？請各小組長把各組的水（出示形狀各異的透明瓶子里裝滿水）端到前面進行展示5、 如果老師把這個瓶子里的水倒進水槽里，水又是什么形狀的呢？演示實驗，把水倒進水槽里，觀察水正發生什么現象？（流動）小結：水沒有固定的形狀，還可以流動你還知道哪些物體像水這樣沒有固定的形狀，可以流動呢？（牛奶、可樂、白酒）像這樣一類的物體，我們稱為“液體”。三、 找一找哪一杯是水1. 老師這里有五個杯子，分別裝有不同的五種液體，水就藏在其中一個杯子里，你能把水找出來嗎？2. 提出實驗要求3. 學生分組觀察，記錄下自己的發現，并交流4. 匯報每種液體用“看、聞、嘗”的方法觀察到了什么現象，怎樣找到水的5. 通過大家的努力，我們順利地找到了水。四、水的用途1. 水在生活中重要嗎？水有哪些用途？（澆花、洗手、喝水、做飯）2. 小朋友們真聰明，知道的還真不少，水對我我們來說非常的重要，沒有水，我們無法生活，甚至無法生存。3. 觀看視頻思考并討論：看完這段視頻，你有什么想說的？今天上課用過的水可以怎么處理？五、拓展教師讓學生把用過的水拿去澆校園的植物，培養學生節約用水的意識