專題七 生物的生殖、發育和遺傳,課前準備：,1.背誦白皮書A本P28-31 2.準備好白皮書專題本、黑紅兩色筆,要求： 認真聽課，做好筆記！,建設“扶貧果園”，助力脫貧攻堅,近四年有關生物的生殖、發育和遺傳的考查,2017年,選擇題：4分 非選擇題：10分 共計：14分,2019年2020年,選擇題：6分 非選擇題：12分 共計：18分,選擇題：2分 非選擇題：12分 共計：14分,選擇題：8分 非選擇題：8分 共計：18分,2018年,考試內容考頻分析核心素養 人的生殖和發育5年4考,生命觀念 科學思維 社會責任,植物的生殖5年3考,昆蟲的生殖和發育5年4考,生命觀念 兩棲動物的生殖和發育5年1考科學思維,鳥的生殖和發育5年2考,遺傳的物質基礎5年3考,科學思維,基因控制生物的性狀5年5考,基因在親子代間的傳遞5年5考,人的性別遺傳5年2考,生物的變異5年1考,學業考考試內容及要求,科學思維,分析能力 思辨能力,應用能力,演繹能力,精擊重點一 ：,農場主李先生: 我家利用種子種植了500畝毛桃，據新聞報道要三年后才能開花結果，而且 毛桃個小味差，但根系抗病力強。據調查水蜜桃香甜，銷售市場很好，我想將毛桃 改良成水蜜桃品種，并快速的獲得收益。請問： （1）用毛桃種子繁殖屬于哪種生殖方式，判斷依據是什么？ （2）用什么方法能將毛桃改良成水蜜桃品種？ 誰做接穗？后代表現誰的性狀？ 這屬于哪種繁殖方式？這種繁殖方式的優點是什么？,走進扶貧果園-臨沂莒南縣“扶貧桃”,毛桃種子,精擊重點一 ： 請問：（1）用毛桃種子繁殖屬于哪種生殖方式，判斷依據是什么？,（2）用什么方法能將毛桃改良成水蜜桃品種？誰做接穗？后代表 現誰的性狀？這屬于哪種繁殖方式？這種繁殖方式的優點是什么？,由兩性生殖細胞結合成受精卵，再由受精卵 發育成新個體。,有性生殖：,嫁接,無性生殖：不經過兩性生殖細胞的結合，由母體直接產,生新個體。 有利于保持母本的優良特性，加快繁殖速度,后代表現接穗的性狀,水蜜桃接穗,農場主李先生: 我家果園的桃樹病蟲害嚴重，潛葉蛾和葉蟬等嚴重影響桃子的產量。,請問：（1）潛葉蛾和葉蟬的生殖和發育特點？它們危害農作物最嚴重的時期和防治最 佳時期？ （2）生物防治病蟲害，健康無污染，青蛙和大山雀都是常見的食蟲動物，他們 的生殖和發育各有哪些特點？在距離水源較遠的桃林，選用哪種動物進行 生物防治最合理？,精擊重點二 ：獨思,獨思,自學,自學,精擊重點二 ：,農場主李先生:,（1）潛葉蛾和葉蟬的生殖和發育特點？它們危害農作物最嚴重的時期和防治最佳時期？,動物 類群生殖方式發育方式,常見 動物危害與防治,昆蟲,生殖,體 （內/外）受精,卵生,變態,卵 成蟲,蛾 蚊 蠅,期危害最大,期防治最佳,變態,卵 成蟲,蟬 蝗蟲 蜻蜓,期危害最大,期防治最佳,有性,幼蟲,若蟲,完全,內,幼蟲,若蟲,成蟲,幼蟲蛹,不完全,（2）生物防治病蟲害，健康無污染，青蛙和大山雀都是常見的食蟲動物，他們的生殖 和發育各有哪些特點？在距離水源較遠的桃林，選用哪種動物進行生物防治最合理 ？,動物類群生殖方式發育方式常見動物,兩棲類,生殖,體 （內/外）受精 卵生,發育,受精卵 成蛙青蛙、蟾蜍,鳥類,生殖,體 （內/外）受精 卵生,受精卵 雛鳥 成鳥,大山雀、雞,變態,最 佳,蝌蚪 幼蛙,有性,內,有性,外,隨著果園的豐收，李先生生活水平提高了，他打算響應國家號召，生 育二胎。如圖是從受精到嬰兒的發育過程示意圖，請據圖完成填空：,睪丸,卵巢,受精卵分裂,分裂、 分化,胎兒分娩嬰兒,在 結合,胚胎,（ 周）,（40周左右）,父：,母：,精子,卵細胞,輸卵管,子宮,通過 和母體進行物質交換,8,胎盤,胚泡,精擊重點三 ：獨思,獨思,自學,自學,（2018濟寧）農場主李先生夫婦都是右利手， 他們生了一個左利手的女兒曉曦。如圖為李先生家 系左、右利手的遺傳圖解，請思考作答：,（1）曉曦出現了與爸爸、媽媽不同的性狀，該現象 稱為 。 （2）控制慣用手性狀的一對基因，位于體細胞中的 一對 上，該結構主要由 和 兩種 物質組成。,（3）曉曦體細胞中的染色體組成是 ， 性染色體組成是 。,精擊重點四 ：,（一）基本概念,變異,染色體DNA蛋白質,同桌互學,同桌互學,XX,22對+XX,親 代 與 子 代 相 似,基本概念-網絡建構,生 物 的 遺 傳 和 變 異,遺 傳,變 異,親代 與子 代、 子代 個體 間差 異,性狀相對 性狀,顯性性狀,隱性性狀,顯性基因 （A）,隱性基因 （a）,(AA Aa),(aa,),基 因DNA,蛋白質,染色體,親 代 與 子 代 相 似,基本概念-網絡建構,生 物 的 遺 傳 和 變 異,遺 傳,變 異,親代 與子 代、 子代 個體 間差 異,性狀相對 性狀,顯性性狀,隱性性狀,顯性基因 （A）,隱性基因 （a）,(AA Aa),(aa,),基 因DNA,蛋白質,染色體,基 因DNA,蛋白質 基因DNA染色體,蛋白質,染色體,細 胞,控 制 性 狀,許多1個1條,主 要 的 遺 傳 物 質,遺 傳 物 質 的 載 體,遺 傳 的 控 制 中 心,DCBA,細 胞 核,染 色 體,D,N,A,基 因,親 代 與 子 代 相 似,基本概念-網絡建構,生 物 的 遺 傳 和 變 異,遺 傳,變 異,親代 與子 代、 子代 個體 間差 異,性狀相對 性狀,顯性性狀,隱性性狀,顯性基因 （A）,隱性基因 （a）,(AA Aa),(aa,),基 因DNA,蛋白質,染色體,基 因DNA,蛋白質 基因DNA染色體,蛋白質,染色體,細 胞,控 制 性 狀,許多1個1條,主 要 的 遺 傳 物 質,遺 傳 物 質 的 載 體,遺 傳 的 控 制 中 心,細 胞 核,染 色 體,D,N,A,基 因,種 類,1對：性染色體,22對：常染色體,人,男：XY,女：XX,親 代 與 子 代 相 似,生 物 的 遺 傳 和 變 異,遺 傳,變 異,親代 與子 代、 子代 個體 間差 異,性狀相對 性狀,顯性性狀,隱性性狀,顯性基因 （A）,隱性基因 （a）,(AA Aa),(aa,),基 因DNA,蛋白質,染色體,基 因DNA,蛋白質,染色體,基因DNA,蛋白質,染色體,細 胞,控 制 性 狀,主 要 的 遺 傳 物 質,遺 傳 物 質 的 載 體,遺 傳 的 控 制 中 心,DCBA,細 胞 核,染 色 體,D,N,A,基 因,種 類,1對：性染色體,22對：常染色體,人,男：XY,女：XX,1 : 1,22對+XY22對+XX,22條 +X,22條 +Y,22條 +X,22對+XX22對+XY 女孩1 : 1男孩,基本概念-網絡建構,親 代 與 子 代 相 似,基本概念-網絡建構,生 物 的 遺 傳 和 變 異,遺 傳,變 異,親代 與子 代、 子代 個體 間差 異,性狀相對 性狀,顯性性狀,隱性性狀,顯性基因 （A）,隱性基因 （a）,(AA Aa),(aa,),基 因DNA,蛋白質,染色體,基 因DNA,蛋白質 基因DNA染色體,蛋白質,染色體,細 胞,控 制 性 狀,許多1個1條,主 要 的 遺 傳 物 質,遺 傳 物 質 的 載 體,遺 傳 的 控 制 中 心,細 胞 核,染 色 體,D,N,A,基 因,種 類,1對：性染色體,22對：常染色體,人,男：XY,女：XX,1: 1,不可遺傳變異,可遺傳變異,（2018濟寧）農場主李先生夫婦都是右利手， 他們生了一個左利手的女兒曉曦。如圖為李先生家 系左、右利手的遺傳圖解，請思考作答：,（4）由圖中信息可以判斷，隱形性狀是 ， 你的依據為 （填選項）。 A.姥爺姥姥媽媽 B.爺爺奶奶爸爸 C.爸爸媽媽曉曦 （5）控制慣用手的基因用顯性基因R和隱性基因r表 示，則曉曦媽媽的基因組成是____________， 曉曦姥姥的基因組成是____________。 （6）李先生夫婦積極響應“二孩”政策，再生一個 左利手男孩的概率是 。,精擊重點四 ：,（二）規律運用,判斷相對性狀的顯性 和隱性 個體的基因組成 計算概率,微課：孟德爾豌豆雜交實驗,（2018濟寧）農場主李先生夫婦都是右利手， 他們生了一個左利手的女兒曉曦。如圖為李先生家 系左、右利手的遺傳圖解，請思考作答：,（4）由圖中信息可以判斷，隱性性狀是 ， 你的依據為 （填選項）。 A.姥爺姥姥媽媽 B.爺爺奶奶爸爸 C.爸爸媽媽曉曦 （5）控制慣用手的基因用顯性基因R和隱性基因r表 示，則曉曦媽媽的基因組成是____________， 曉曦姥姥的基因組成是____________。 （6）李先生夫婦積極響應“二孩”政策，再生一個 左利手男孩的概率是 。,精擊重點四 ：,（二）規律運用,合作助,合作助學學,（2020濟寧，共14分，限時2min）濟寧市泗水縣是山區農業縣，地域多低山丘陵，土壤類型多為砂壤土，,水肥氣熱條件非常適合花生生長，產出的花生粒大飽滿、色澤亮麗、營養豐富，素有“長生果”之美 譽。如圖1為花生生長發育過程的幾個階段，請思考回答有關問題：,走進學業考,（1）謎語“麻屋子，紅帳子，里面住著個白胖子”描述的是花生果實。圖中1麻屋子是由花生子房中 的 發育而來。花生果實中一般有24粒種子，這與子房中 的數量有關。 （2）花生種子的胚由圖中3、4、5和 組成，胚是新植物體的幼體，其中 將來發育成 植株中的7。,（3）某興趣小組為研究花生種皮顏色的遺傳，用紫皮花生做親本進行了雜交實驗，結果如圖2所示。 據此可判斷 是顯性性狀，如果控制種皮顏色的基因用A、a表示，則親代紫皮的基因組成為 。 其產生的精子類型是如圖3中的 。,（2020濟寧，共14分，限時2min）濟寧市泗水縣是山區農業縣，地域多低山丘陵，土壤類型多為砂壤土，,水肥氣熱條件非常適合花生生長，產出的花生粒大飽滿、色澤亮麗、營養豐富，素有“長生果”之美 譽。如圖1為花生生長發育過程的幾個階段，請思考回答有關問題：,走進學業考,（1）謎語“麻屋子，紅帳子，里面住著個白胖子”描述的是花生果實。圖中1麻屋子是由花生子房中 的 發育而來。花生果實中一般有24粒種子，這與子房中 的數量有關。 （2）花生種子的胚由圖中3、4、5和 組成，胚是新植物體的幼體，其中 將來發育成 植株中的7。,（3）某興趣小組為研究花生種皮顏色的遺傳，用紫皮花生做親本進行了雜交實驗，結果如圖2所示。 據此可判斷 是顯性性狀，如果控制種皮顏色的基因用A、a表示，則親代紫皮的基因組成為 。 其產生的精子類型是如圖3中的 。,子房壁胚珠,子葉 3 胚根,紫皮Aa、Aa,A、C,（2019濟寧，共12分，限時2min）【 母愛深沉 】如圖是從受精到嬰兒的發育過 程示意圖，據圖回答下面問題：,（1）表示受精過程，是在 內進行的，胎兒的性別由 中的性染色體 決定。,（2）人的雙眼皮和單眼皮是一對 性狀，若胎兒是雙眼皮（一對基因控制）， 其母親是單眼皮，父親是雙眼皮，據此 （能或不能）判斷顯隱性。 (3)若已知雙眼皮是顯性性狀，胎兒的姐姐是單眼皮，則這對夫婦生單眼皮孩子的 概率是 。 （4）從一個受精卵長成青春洋溢的中學生，男女同學在外貌、特征、生理等方面 相繼出現差別，這些特征統稱為 。,走進學業考,走進學業考,（2019濟寧，共12分，限時2min） 【 母愛深沉 】如圖是從受精到嬰兒的發育過,程示意圖，據圖回答下面問題：,（1）表示受精過程，是在 內進行的，胎兒的性別由 中的性染色體 決定。,（2）人的雙眼皮和單眼皮是一對 性狀，若胎兒是雙眼皮（一對基因控制）， 其母親是單眼皮，父親是雙眼皮，據此 （能或不能）判斷顯隱性。 (3)若已知雙眼皮是顯性性狀，胎兒的姐姐是單眼皮，則這對夫婦生單眼皮孩子的 概率是 。 （4）從一個受精卵長成青春洋溢的中學生，男女同學在外貌、特征、生理等方面 相繼出現差別，這些特征統稱為 。,輸卵管精子,相對,不能,50%,第二性征,（2019濟寧，共12分，限時2min） 【 母愛深沉 】如圖是從受精到嬰兒的發育過 程示意圖，據圖回答下面問題：,（2）人的雙眼皮和單眼皮是一對 性狀，若胎兒是雙眼皮（一對基因控制），,其母親是單眼皮，父親是雙眼皮，據此 （能或不能）判斷顯隱性。,走進學業考,相對,不能,大量的子一代個體 全部只表現一種性狀,走進學業考,（2019濟寧，共12分，限時2min） 【 母愛深沉 】如圖是從受精到嬰兒的發育過,程示意圖，據圖回答下面問題：,（1）表示受精過程，是在 內進行的，胎兒的性別由 中的性染色體 決定。,（2）人的雙眼皮和單眼皮是一對 性狀，若胎兒是雙眼皮（一對基因控制）， 其母親是單眼皮，父親是雙眼皮，據此 （能或不能）判斷顯隱性。 (3)若已知雙眼皮是顯性性狀，胎兒的姐姐是單眼皮，則這對夫婦生單眼皮孩子的 概率是 。 （4）從一個受精卵長成青春洋溢的中學生，男女同學在外貌、特征、生理等方面 相繼出現差別，這些特征統稱為 。,輸卵管精子,相對,不能,50%,第二性征,考點分析,（1）判斷顯性性狀和隱性性狀,（4）計算概率,（2）基本概念：變異,（3）個體基因組成,考點分析,（3）判斷顯性性狀和隱性性狀 （4）計算概率,（2）基本概念：相對性狀,（1）結合：人的生殖和發育,考點分析,（2）判斷顯性性狀和隱性性狀,（1）結合：植物的生殖和發育,（3）個體基因組成,考點分析 致勝錦囊,（1）判斷顯性性狀和隱性性狀 （3年3考）,（2）個體基因組成 （3年2考）,（3）計算概率,（3年2考） （4）遺傳相關基本概念 （3年2考） （5）結合：人的生殖和發育 植物的生殖和發育 （3年1考）,總 結,具有相對性狀的兩個純種個體雜交時，子一代表現出 的性狀叫做顯性性狀，未表現出的性狀叫做隱性性狀。 “無中生有”，有為隱。,先寫出已知基因，順推或逆推其他個體的基因組成,寫出相關遺傳圖解,建構網絡，對比記憶,注重相關知識的重點復習,考點分析 致勝錦囊,（1）判斷顯性性狀和隱性性狀 （3年3考）,（2）個體基因組成 （3年2考）,（3）計算概率,（3年2考） （4）遺傳相關基本概念 （3年2考） （5）結合：人的生殖和發育 植物的生殖和發育 （3年1考）,總 結,具有相對性狀的兩個純種個體雜交時，子一代表現出 的性狀叫做顯性性狀，未表現出的性狀叫做隱性性狀。 “無中生有”，有為隱。,先寫出已知基因，順推或逆推其他個體的基因組成,寫出相關遺傳圖解,建構網絡，對比記憶,注重相關知識的重點復習,2021年考點預測,考點分析 致勝錦囊,（1）判斷顯性性狀和隱性性狀,（2）個體基因組成,（3）計算概率,（4）遺傳相關基本概念,（5）結合：動物的生殖和發育,總 結,具有相對性狀的兩個純種個體雜交時，子一代表現出 的性狀叫做顯性性狀，未表現出的性狀叫做隱性性狀。 “無中生有”，有為隱。,先寫出已知基因，順推或逆推其他個體的基因組成,寫出相關遺傳圖解,建構網絡，對比記憶,注重相關知識的重點復習,2021年考點預測,精準科技扶貧， 助我脫貧摘帽， 邁進小康社會。,禾下乘涼夢，吾輩當自強,寄語： 知識 汗水 靈感 機遇,課外作業,利用網絡，查閱資料整理出： 袁隆平高產雜交水稻的培育過程,C,感謝您的聆聽