Unit 9 Is it a cat?一、 教學(xué)內(nèi)容：本課為義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)廣州版小學(xué)英語三年級上冊Module5的Unit 9 Is it a cat? 第二課時(shí)。Module 5的主題為玩具，本課為Unit 9的第二課時(shí)，主要復(fù)習(xí)鞏固Unit 9的單詞和句型。讓學(xué)生在掌握本課知識的基礎(chǔ)上，加入一二年級學(xué)過的顏色單詞以及本學(xué)期學(xué)過的句型This is, Its ，引導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生介紹自己心愛的玩具。在學(xué)習(xí)過程中，運(yùn)用電子白板、平板電腦、情景創(chuàng)設(shè)等方法吸引學(xué)生投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，幫助學(xué)生鞏固上一課時(shí)學(xué)過的知識，并且學(xué)會(huì)運(yùn)用到實(shí)際生活中。二、 設(shè)計(jì)意圖通過交互式電子白板的教學(xué)，增加課堂環(huán)節(jié)的趣味性，讓學(xué)生更專注于課堂的學(xué)習(xí)。同時(shí)，把平板電腦融入課堂教學(xué)當(dāng)中，讓學(xué)生可以在課堂上進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖灾鲗W(xué)習(xí)，教師通過習(xí)題檢測，發(fā)現(xiàn)課文中容易出錯(cuò)的知識點(diǎn)，并做及時(shí)點(diǎn)評，從而提高課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。三、 教學(xué)目標(biāo)1、 復(fù)習(xí)、鞏固并記憶本課單詞：toy, cat, dog, rabbit, bear, kite, ball。2、 復(fù)習(xí)、鞏固：-Is it? -Yes, it is./ No, it isnt.3、 學(xué)生能借助老師給出的提示句型和單詞，描述自己心愛的玩具。4、 能借助平板電腦，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。四、 教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1、 本課單詞的復(fù)習(xí)與鞏固。2、 句型的操練：-Is it? -Yes, it is. /No, it isnt.This is Its s. 難點(diǎn)：能借助老師給出的提示單詞和句型，流利完整地描述自己心愛的玩具。五、 教學(xué)設(shè)備電子白板，平板電腦，板書圖畫和詞條。六、 教學(xué)過程教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)媒體使用設(shè)計(jì)意圖1. Lead in播放歌曲聽音樂，唱歌課件展示，播放音樂。通過歌曲，活躍課堂氣氛，引起學(xué)生興趣，同時(shí)歌曲中的單詞會(huì)幫助學(xué)生回顧上一課學(xué)過的單詞。2. Pre-task創(chuàng)設(shè)情境，通過Mickey的話引入本課主題Toy party，老師與學(xué)生Greeting學(xué)生回答老師的問題。播放Mickey的錄音。創(chuàng)設(shè)情境主題，介紹課程設(shè)置，引起學(xué)生興趣。(利用電子白板的超鏈接功能，把本課分成四部分，逐一進(jìn)入，讓學(xué)生和教師思路清晰。)3. While-taskWord Game: 從圖中找出看圖的玩具。學(xué)生回答看到的玩具。圖片展示。集中學(xué)生注意力，回想上一節(jié)課學(xué)過的單詞。Listen and number.學(xué)生聽錄音，完成課本P52.2 Listen and number的習(xí)題。平板電腦老師引導(dǎo)學(xué)生打開相應(yīng)錄音，限定1分30秒，讓學(xué)生自行完成習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神。請學(xué)生逐一發(fā)言，訂正答案。請6位同學(xué)說出每一個(gè)順序的答案。利用白板的蒙層可擦拭功能，出示正確答案。讓學(xué)生開口表達(dá)單詞或句子，同時(shí)訂正答案。火眼金睛：從凌亂的字母組中找出學(xué)過的單詞。請學(xué)生發(fā)現(xiàn)六組子母中藏有的單詞。利用平板電腦的搶答和隨機(jī)選取的功能，讓不同的同學(xué)都有機(jī)會(huì)起立發(fā)言。通過搶答和隨機(jī)選取，可以集中全部同學(xué)的注意力，可促使每個(gè)學(xué)生都去觀察和思考。Guessing Game:簡單介紹游戲規(guī)則。老師示范如何擦拭蒙層中的圖片，并引導(dǎo)學(xué)生猜。請小老師上來擦拭蒙層。學(xué)生回答：Is it a ?Yes, it is. No, it isnt.學(xué)生提問和回答Is it？Yes, it is. / No, it isnt.白板中“蒙層”的功能。利用蒙層可以逐次擦除的功能，引導(dǎo)學(xué)生用“Is it ?”提問。讓小老師上來擦拭，增加學(xué)生的參與度。出示練習(xí)題目，截屏，引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)。學(xué)生完成練習(xí)題并提交。平板電腦通過“全體答題”讓學(xué)生完成練習(xí)，從測評結(jié)果中了解學(xué)生對句型的掌握。Exploring Game:利用動(dòng)畫引導(dǎo)學(xué)生同桌互練：老師示范：Whats this?然后請一學(xué)生上來與老師互動(dòng)。再請一對同學(xué)上來再次演示。最后讓學(xué)生同桌之間練習(xí)。學(xué)生回答：Its a Its s 學(xué)生提問，老師回答。學(xué)生演示學(xué)生利用平板來 。平板電腦通過平板發(fā)現(xiàn)玩具的擁有者，增加趣味性，同時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生一邊玩一邊說，并引導(dǎo)學(xué)生之間進(jìn)行對話。3. Post-taskMy toys: 老師描述自己的玩具。然后引出描述玩具時(shí)需要用到的內(nèi)容：Toy，Colours，adj.學(xué)生一邊說，老師現(xiàn)場書寫思維導(dǎo)圖。學(xué)生形容自己的玩具。學(xué)生作品展示。學(xué)生展示玩具。學(xué)生說出相應(yīng)的歸類學(xué)生完成自己的任務(wù)。學(xué)生起來介紹自己的玩具。白板的思維導(dǎo)圖和書寫。平板電腦讓學(xué)生根據(jù)自己這節(jié)課的掌握程度，自由選取難度系數(shù)不一樣的小短文進(jìn)行填空，用以介紹自己的小玩具。這樣可以讓不同程度的學(xué)生得到練習(xí)，并把評分權(quán)利交給學(xué)生，以吸引聽眾認(rèn)真聆聽。4. Summary今天我們分享了自己的玩具，從中我們要學(xué)會(huì)分享，分享身邊的美好，分享越多，我們擁有的越多。電子白板。通過本課，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)分享，分享越多，收獲越大。七、 作業(yè)1. 用3-5句話描寫你心愛的小玩具。 八、 板書Unit 9 Is it a cat?Pictures and wordsIs it ? Whats this?Yes, it is. / No, it isnt. Its ________Its ______s ________