第1課 文明之光彩陶（第一課時）1、 學情分析經(jīng)過較長時間的美術學習對于美的認識初中二年級的學生已有雛形，之前的學習大都偏向于實際繪制與動手創(chuàng)作，對于美術鑒賞方面的知識了解相對比較欠缺。本課以中華原始文明時期誕生的彩陶為例，初步探索美術鑒賞，為學生更好更多的了解并解讀優(yōu)秀美術作品做基礎性的鋪墊。2、 教學目標（1） 知識與能力：1. 能夠聯(lián)系時代及社會生活認識彩陶。2. 能夠從造型、紋樣、內(nèi)涵三方面分析鑒賞彩陶作品。（2） 過程與方法：1. 通過觀察葫蘆形陶罐、鴨形彩陶壺、人形陶罐，理解原始彩陶的造型原理；2. 通過分析彩陶圖案，學生了解不同的圖案設計手法及圖案中所蘊含的內(nèi)涵。（3） 情感、態(tài)度與價值觀：通過學習，感受彩陶中蘊含的美，加深對于原始彩陶文化的理解，增強文化認同和民族自豪感；體會中華文化的一脈相承，博大精深。3、 本課重點難點分析： 圖案設計手法和設計技巧是本課的重點也是難點，透過圖案能夠分析其所蘊含的內(nèi)涵。4、 教具準備： 課件，視頻、圖片資料等。 5、 教學程序 課時一： 彩陶 6、 教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課通過展示水壺引出其造型的由來引出本節(jié)內(nèi)容原始彩陶。充滿興趣聆聽，猜測揣摩。通過當代的水壺，引發(fā)對于其造型形式由來的思考，引發(fā)興趣，導入新課。彩陶出現(xiàn)的時代提出出現(xiàn)時間的問題；播放視頻展現(xiàn)當時人們的生活環(huán)境。聆聽、思考，了解原始社會人們的生活環(huán)境，體會原始祖先的聰明才智。對于原始人們的生活環(huán)境有初步的認識，為接下來深入學習提供情景的帶入。教授新知1、造型2、 紋樣3、 內(nèi)涵提出問題：彩陶的如此造型是如何設計出來的？展示圖片（植物形、動物形、人形陶罐）除了簡單的摹擬，原始人對于造型又做了怎樣的變化，展示小口尖底瓶的視頻。展示一組圖片，提出問題：除了造型，你還關注到了彩陶的什么？展示圖片，探討原始彩陶紋樣所運用的設計手法；展示彩陶旋紋尖底瓶和彩陶罐，探討圖案運用了哪些設計手法。展示人面魚紋彩陶盆，分析圖案。并講解包含的小故事。展示當今設計的圖。展示魚紋陶盆問：上邊的圖案描繪的是什么？彩陶圖案由具象簡化組合（幾何抽象）添加。探究原始彩陶紋樣在布局上有何特點。提出問題：結合前邊紋樣觀察原始陶罐多以表現(xiàn)陶罐何種內(nèi)容，為什么？學生聆聽、思考。觀察圖片小組討論，得出結論。（摹擬自然物、人形造型法）學生觀察、思考。小組討論。進而得出結論原始人根據(jù)使用過程中經(jīng)驗對于彩陶進行合理化的創(chuàng)新。紋樣（圖片展示較為明顯）觀察、思考、小組討論，并將結果在學習任務單上標識出來。體會和理解圖案背后的寓意。尋找設計中運用的設計手法。觀察、思考、揣摩學生觀察、辨識。學生討論。小組討論，合作探究，結合紋樣內(nèi)容思考紋樣寓意。提出造型由來的核心問題：通過觀察課件圖片，學生自己總結造型由來的關鍵詞，并體會原始人的聰明才智。引出紋樣。觀察和學習原始人對于彩陶圖案的設計，學習其設計手法。體會原始彩陶紋樣的設計手法對于當今設計的影響，增強民族文化認同和自豪感。因圖案較為抽象，學生一時無法識別，引出紋樣設計的具象與抽象。通過展示紋樣紋樣從抽象到具象的演變，體會何為抽象、何為具象；感受原始人的創(chuàng)造力。體會布局的合理性：都在上部原因布局巧妙合理由上觀下，注重圖案與器形、視角的關系。通過紋樣體會內(nèi)涵。課堂小結對彩陶罐造型、紋樣、內(nèi)涵進行知識梳理。聆聽、回憶、記憶并思考。加深知識性記憶和理解。作業(yè)分小組探究從造型、紋樣、內(nèi)涵三方面分析蛙紋彩陶罐、鳥紋彩陶罐、舞蹈人紋彩陶罐。分小組完成學習單。對課堂效果檢測，加深學對于原始彩陶的認識，學會對于原始彩陶的鑒賞方法。文明之光彩陶（1） 造型 1. 摹擬自然物2. 人形造型法3. 創(chuàng)造形式（2） 紋樣1. 設計手法豐富2. 紋飾創(chuàng)新獨特具象到抽象的變化3. 布局巧妙合理（3） 內(nèi)涵1. 生殖2. 農(nóng)耕主題3. 原始宗教文明之光彩陶（學習單）1、 造型1. 原始彩陶的造型的由來。2. 彩陶旋紋尖底瓶是用來做什么的？這樣設計有什么好處？2、 紋樣1. 彩陶旋紋尖底瓶紋樣采用的裝飾手法(在對應的項上打鉤）疏密、大小、重復、對稱、穿插、節(jié)奏、并列、均衡2. 彩陶罐紋樣采用的裝飾手法(在對應的項上打鉤）疏密、大小、重復、對稱、穿插、節(jié)奏、并列、均衡3. 人面魚紋彩陶盆紋樣采用的裝飾手法(在對應的項上打鉤）疏密、大小、重復、對稱、穿插、節(jié)奏、并列、均衡4. 紋樣類型：5. 布局特點：3、 內(nèi)涵4、 練習從造型、紋樣、內(nèi)涵上分析彩陶？（1）（2）（3