畫故事課題：畫故事 授課時間：課型：造型表現 課時：第一課時內容設計1教學目標知識與能力: 用單幅畫將故事用具象的畫面形態表現出來。方法與過程： 情景導學法能在作品中表現故事情節，突出主要形象的動作和表情。情感態度價值觀： 通過本課的學習，培養學生善于觀察生活，發現生活中的有趣的故事，熱愛生活的藝術情感。本課重點難點分析：了解畫故事的步驟和方法；角色造型、場景設計、構思構圖的表現方法。課堂工具準備：鉛筆、紙課堂教學活動設計2教學程序導入新課：欣賞老鼠娶親剪紙連環畫，通過對老鼠娶親年畫的分析，了解一副故事繪畫作品需要的基本元素，引入今天的主題畫故事。展示劉繼卣武松打虎的圖片，請學生們觀察這幅畫的時間、地點、人物、情節、場景。根據畫面細節、人物動作提取信息。學生總結出單幅繪畫要素：將故事用具體的畫面形態表現出來，要先對情節、時間、人物、地點、場景進行全方位分析，提出畫面所需要素，進行歸納、整理、構思，提煉高潮等關鍵要素訴諸畫面。許多單幅繪畫作品都有故事情節。其或取材于現實生活，或來源于神話傳說，或改編自文學作品等。展示圖片：最后的晚餐請學生描述故事腳本探究分析：1、分析耶穌和猶大的姿態、表情，兩個人的心理狀態。2、其他門徒的表現。思考與練習：最后的晚餐：教師提問：作者是如何將故事腳本轉化成圖畫的，畫面構成和人物神態有什么特點？畫家是如何表現有猶大的？（體態，動作，表情）畫面的信息有哪些，從時間、地點、人物、情節方面分析展示: 刻舟求劍的繪畫作品以及文字敘述。作為插畫事例。作為示例：給予學生守株待兔的故事，讓大家進行創作，要求：1交代清楚時間、地點、人物及事件（情節）2畫面注意主要人物與場景的安排要合理。課堂巡視，指導。作業要求：形象生動，故事情節準確。總結：這節課上我們通過故事插畫了解了繪制一副故事的要素：時間、地點、角色、情節。以及繪制一副生動故事所需要的技巧：提煉矛盾，描繪人物體態，表情細節。并進行了初次嘗試。下節課我們繼續探如何畫好故事。讓故事說話