第3課 畫故事第一課時 教學設計一、教材分析：本課的內容是繪制有故事情節(jié)趣味的畫面。提煉故事的高潮或矛盾焦點等關鍵的要素訴諸于畫面。使人通過畫面直觀感受到文本故事的精髓所在。二、學情分析 ：鄉(xiāng)下中學學生性格淳樸,對繪畫興趣濃厚,又富有想象力,完成本次教學目標應該很順利,基本能達到全員參與的教學目的。本課的教學過程主要強調師生的互動,在課堂教學中我主要起到引導者的作用,學生是課堂的主體,用多媒體輔助教學,讓學生觀察、探究、創(chuàng)造,以培養(yǎng)學生自主探究知識的能力,讓學生保持高度的探索欲、嘗試欲,并通過實際的操作,讓學生更多地體驗一種成就感,進一步激發(fā)他們強烈的創(chuàng)造欲望。三、教學目標：1.知識與技能目標：了解用中國畫形式進行故事情境描繪的基本步驟與多種方法。2.過程與方法：情景導學法，能在作品中表現故事情節(jié)，突出主要形象的動作與表情。3.情感與文化目標：通過本課的學習，培養(yǎng)學生美術創(chuàng)作興趣,引領學生發(fā)現生活中的美。四、教學重、難點：了解畫故事情節(jié)的基本步驟和方法；角色造型、場景設計、構思構圖的表現方法。五、教學過程：導入新課:在我們的身邊每天都會發(fā)生許許多多的故事，這些故事有的令人深思，有的令人回味無窮，有的令人忍俊不禁，今天我們就要學習怎樣把這些故事畫下來。講授新課:（一）：用單幅畫表現故事。1、大家看一下黑板上的這幅畫，它的名字叫老鼠娶親，有沒有同學聽說過這個故事的，這個故事在北方地區(qū)流傳得要廣一些，在我們南方地區(qū)就沒有太多的人知道。我們來看一下這個故事， 相傳正月初三是“老鼠娶親”的大日子，這天晚上會聽到老鼠吱吱叫的聲音。為了不打擾老鼠娶親的好事，在該晚人們會盡量提早熄燈就寢，并且在家中的廚房或老鼠常出沒的角落，撒上一些米、鹽、糕餅等表示慶賀，希望與老鼠打好交道以求少一些鼠害，祈望來年有個好的收成。長期以來，有關老鼠送嫁題材的民間文學、曲藝、美術等作品很多，遍及各地。師： 看完了故事我們要思考兩個問題第一: 作品是怎樣在迎親隊伍中突出新郎和新娘的？ 學生回答師提示：騎馬、坐轎的特定角色，色彩的處理都區(qū)別于其他老鼠。第二:貓在畫面中起到了什么作用？學生回答師提示：老鼠的天敵竟然無動于衷，因為它也不忍的攪亂這喜慶的日子。師總結：通過這幅畫我們就要認識到，怎樣用單幅畫來表現故事？首先要分析故事情節(jié)、人物形象、時間、地點、場景，提取、歸納繪畫所需的要素；然后歸納、整理、構思，提煉故事情節(jié)發(fā)展的高潮或矛盾焦點來安排畫面。2:接著我們再看下一幅畫孔乙己，它是魯迅先生的文學作品孔乙己的插圖，因為你們沒有學過這篇文章，我選了課文中兩個描寫孔乙己的部分。同學們聽一下。第一：孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。他身材很高大；青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。第二：有幾回，鄰居孩子聽得笑聲，也趕熱鬧，圍住了孔乙己。他便給他們茴香豆吃，一人一顆。孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望著碟子。孔乙己著了慌，伸開五指將碟子罩住，彎腰下去說道：“不多了，我已經不多了。”直起身又看一看豆，自己搖頭說 ：“不多不多！多乎哉？不多也。”于是這一群孩子都在笑聲里走散了。師提問：同學們思考一下插圖是怎樣再現那場景的？師生互動:通過衣服、胡子、站姿的描繪。師總結：插圖是以繪畫再現文章情節(jié)，用可視的形象體現文學精神，更為形象明確。3:最后我們來欣賞達芬奇最后的晚餐這幅畫，并提煉它的故事要素。故事是這樣的：耶穌得知自己已被弟子猶大出賣，在逾越節(jié)的晚上招集眾弟子共進晚餐。耶穌入座后說：“你們中間有一個人出賣了我。” 此話引起在座眾弟子們的一陣騷動，整個場面陷于不安之中。畫家生動地描繪了每個人對這句話作出的符合自己個性的反應。師提問：我們來嘗試分析耶穌和猶大的姿態(tài)和表情，說一說他們各自的心理活動？師提示：他在一種悲傷的姿勢中攤開了雙手，示意門徒中有人出賣了他，形象卻是那么的平靜。耶穌說過那句話以后，神色鎮(zhèn)靜，很自然地攤開兩手，微微低垂著頭，毫無恐懼之色，似乎對剛才所說的那句話似乎還有點不甚感慨和無奈之情。而那個告密的叛徒猶大，當他聽了耶穌的話以后，心虛地扭動身子，驚恐的仿佛要逃離這讓他不安的餐桌，并且下意識地握緊錢袋。猶大害怕地斜視著威嚴的耶穌，他看起來陰沉而丑陋，但他那顯得特別粗魯的臉皮，被善良的約翰和一身正氣的彼得面孔襯托，對照得更加鮮明突出，可以看到所有門徒中惟有猶大一個人不作手勢不加詢問，而是懷著一種畏懼和緊張的心情向后退仰，右手支桌，與平靜的攤開雙手坐在眾門徒中間的耶酥形成了對比。不僅如此，在色彩上猶大也是處于陰影之中，一種灰色調似乎也表示了一種貶意。問：再嘗試描述其他門徒的反應？提示：十二個門徒都相應表現出來極大的震動；有的向老師表示自己的忠誠；有的大感不惑要求追查是誰；有的向長者詢問，到底誰會是那個不忠的人，會做出如此卑鄙的事。課堂小結：師:從上面三幅不同形式的單幅故事畫中,有誰能說一說怎樣畫好一幅故事畫呢?師小結:1、分析故事情節(jié)、人物形象、時間、地點、場景,提取、歸納繪畫所需的要素；2、提煉故事情節(jié)發(fā)展的高潮或矛盾焦點來安排畫面。六、鞏固練習:這節(jié)課我們就上到這里，因為已經學習了怎樣用單幅畫來表現故事，現在我們就用15分鐘時間來練習一下用我們手中的畫筆來表現下面的小故事。點評部分學生作品：從人物形象，面部表情，整體布局點評。七、布置作業(yè)：課后把剛才畫的練習補充完成。6 / 6