教學反思本節課是在學生認識了八個方向，并且能用詞語描述物體所在方位的基礎上學習的。例3的示意圖與例4的示意圖相比，城市的位置不規矩，沒有連線顯示；例4與上一節課的例2相比，增加了兩個建筑之間的距離，描述了從某個建筑到另一個建筑之間行走的方向和距離，也可以說是行走路線。教學中，按照教材的設計意圖，在學生已有的經驗知識的基礎上，加強教師指導，有序有效地組織教學活動。在教學例3時，給學生充分的交流時間，重點指導兩個城市互為觀察點的不同描述。教學例4時，先讓學生說一說這個示意圖與動物園示意圖有什么不同，社區示意圖中標出了哪些主要建筑，再說一說這些建筑分別在社區的什么位置。最后，引導學生描述從某個建筑到另一個建筑怎么走，走多遠。引導學生通過思考、探索、交流等促使學生主動地學習，不斷提高分析、解決問題的能力