我喜愛的書 書籍封面設計 教學目標： 1、 了解封面設計的基礎知識，使學生初步學習用視覺藝術語言去感受、欣賞封面藝術。 2、 提高設計與生活實際密切關系的認識。大膽設想，運用構圖、色彩圖案等知識，設計出比較完美、體現個性的封面。3、 通過學生收集書，熟悉字體與排版、學習設計封面，激發學生愛書、愛學習、愛生活的美好道德情操。教學重點與難點： 1 重點：運用以前學習的美術知識，將構圖、色彩、圖案、美術字等知識綜合運用構成的視覺形象。 2 難點：封面的構圖排版都要體現書籍內容的情感，作品能體現個性，力求創新。教具與學具： 1 教具：多媒體教學課件 實物、各類書籍（古籍書、兒童讀物、雜志、畫集）、封面設計作品2 學具：鉛筆、油畫棒、水彩筆等。教學過程：一、猜謎導入（大約2分鐘）師：同學們來猜一個謎語。有個好朋友，模樣長的怪，方方正正有千層，一層一層全都是知識。生：是書。師：對，就是書。書在我們的生活中是必不可少的，它有著豐富的知識，是我們學習進步的好幫手。師：你去書店買書、圖書館借書時，首先注意書的什么？為什么？生：.今天老師帶來了兩本書（一本有封面，一本沒有封面），你覺得哪一本書更吸引你？為什么？生：彩色的一本。因為它吸引人，很漂亮。師：所以一本書，不僅要有好看的內容，也要有好看的封面設計，這樣才能吸引更多的讀者。可是這本書，是老師特別喜歡的我的童年，老師不小心把封面弄丟了怎么辦？對！自己設計一個。怎樣設計一本好看的封面呢？我們一起來解決這個問題吧！出示課題：我喜愛的書封面設計二、講授新課：精美封面賞析（大約4分鐘）師：我們先來欣賞一些書籍封面，欣賞的時候，同學們思考兩個問題：1、這些書籍的封面有什么相同點和不同點？2、書籍封面上都有哪些內容或信息？生：（欣賞完畢）師：我們看到了很多精美的書籍封面，那么請問同學們，這些書籍分封面有那些相同點和不同點呢？生：圖案不同，有的是攝影，有的是圖畫、有的是文字。師：對，這就是在設計書籍封面時，三種不同的表現形式。以攝影元素為主的，以文字元素為主的和以繪畫元素為主的。這節課呢，我們主要以繪畫的形式來設計我的童年這本書的封面。在設計之前，我們需要了解第二個問題：一本書的封面上都有那些內容？舉手告訴老師！生：書名、作者、出版社、圖案、定價等等。三、設計要素、表現形式、構圖形式、方法步驟分析（大約9分鐘）師：同學們觀察的非常的細致入微，對！一本書的封面上要有書名、作者、出版者、書的性質和內容相符的圖案。所以說，文字、色彩和圖形就構成了封面設計的三大要素。下面我們就一起分析一下這三大要素：文字：文字是必不可少的內容，包括書名、著作者名和出版社名。文字的合理排列能達到美觀，又能突出重點。圖形：同學們再仔細觀察，封面上的圖案和書名有什么聯系？生：圖案和書名是對應著的。圖形可以運用抽象、具象、手繪、攝影等方法來表現。顏色：我們剛才有注意到，任何封面總有一種顏色占主導地位，使畫面更加生動美觀。封面設計的表現形式：師：封面設計的表現形式很多，通常運用文字、繪畫、攝影、色彩和圖案等作為主要設計元素進行設計。同學們欣賞一下這幾張作品分析下他們各自運用了什么表現形式？生： 攝影、文字、繪畫。封面設計的構圖形式舉例： 設計書籍封面時，圖形符號元素的合理組織、布局十分重要。如：利用文字進行封面設計時，要根據文字的主次、疏密、虛實，結合文字的字體、大小、顏色進行整體布局。1、 文字小而集中,空靈的布局使主體文字更加突出。 2、均衡的布局既穩定又活潑封面設計的方法步驟：1. 構思：對書籍的封面、進行統一設計如：運用什么表現形式.2.構圖、布局：在構圖時要認真考慮文字的主次、疏密、虛實關系，以及文字的字體、大小、顏色的處理。3. 畫出精準的文字、圖案的外輪廓。4.著色:要求顏色飽和、均勻、干凈。四、活動：游戲搭配封面（大約5分鐘）下面我們找四位同學來做一個游戲：老師給同學們準備了一些素材請同學們選擇各種元素來為我的童年這本書，搭配成一張精美的封面，看哪位同學做的更好！師：這幾位同學很快搭配好了，有哪位同學來點評一下？（學生舉手）師：好，你來說一下他們兩個搭配的封面怎么樣？生：（）師：同學們搭配簡潔大方，各具特色。下面呢，我們每一位同學各自設計一張我的童年這本書的封面草圖，看哪位同學設計的更新穎、別致、更吸引讀者！五、實踐練習（大約20分鐘）師：巡回點評，發現優秀的作品及時表揚，不足之處及時提出。五、總結：（大約3分鐘）同學們你們設計的作品是受到法律保護的噢，任何人不得侵犯你們的著作權。法制滲透：中華人民共和國著作權法第四十七條有下列侵權行為的，應當根據情況，承擔停止侵害、消除影響、賠禮道歉、賠償損失等民事責任：（1） 未經著作權人許可，發表其作品的；（2） 沒有參加創作，為謀取個人名利，在他人作品上署名的；（3） 剽竊他人作品的；（四）未經著作權人許可，以展覽、攝制電影和以類似攝制電影的方法使用作品，或者以改編、翻譯、注釋等方式使用作品的，本法另有規定的除外；（五）使用他人作品，應當支付報酬而未支付的；（六）未經出版者許可，使用其出版的圖書、期刊的版式設計的；同學們我們學習了法律知識就要學會用法律的武器來維護我們的合法權益。這一節課同學們幫了老師的大忙！設計了各種各樣的我的童年這本書的封面。并且出現了很多精美的設計作品。同時，同學們也跟著老師一起學習了封面設計的一些知識，學會了用藝術的語言去分析作品，評價作品，創作作品，感受到了封面設計的樂趣。5