大自然，謝謝您教學設計【教學目標】1.知識與技能(1)了解大自然與我們的生活息息相關,給予辛勤勞動的人民豐厚的回報。(2)增強對自然現象的觀察力、感受力和欣賞力,主動去保護環境。2.情感與態度(1)愿意親近大自然,喜歡在大自然中活動,感受大自然的美。(2)通過了解大自然帶給我們的禮物,培養熱愛自然、親近自然的情感。3.行為與習慣(1)能積極地 投人到學習活動中去,逐步培養愛提問、愛實驗的習慣。(2)體會大自然的美,進而培養保護大自然、保護環境的意識。【教學重難點】教學重點:知道大自然與我們的生活息息相關,給予辛勤勞動的人民豐厚的回報。教學難點:通過了解大自然的信息,培養熱愛自然的情感,體會大自然的美,增強環保意識。【教學準備】教師準備:多媒體課件、大自然的風景圖片。學生準備:跟家長一起搜集大自然帶給我們的禮物。【教學過程】一、導入1.課件展示美麗的自然風景，學生感受風景的美麗。觀看完說說你看到了什么。2.揭題：同學們看到的這些都是大自然中的一員，今天，我們就來學習大自然，謝謝您，請同學們齊讀課題兩遍。【通過讓學生觀看視頻,激起他們學習新知識的興趣。】二、大自然的禮物1.課前，老師布置了一個任務，和你的爸爸媽媽去認識大自然，把你喜歡的大自然中的朋友帶來。現在，請同學們請出你的朋友吧。2.先同桌之間相互介紹自己帶來的朋友。3.指名上臺介紹自己帶來的朋友。生1：我帶來的是洋蔥，洋蔥可以降低血壓。生2：我帶來的是橘樹苗，橘樹苗苗可以種到土地里，長大后就能長出很多的橘子。師：同學們喜歡吃橘子嗎？有沒有哪位同學帶了橘子？生3：我帶了。橘子是一種水果，橙色的，圓圓的。師：橘子是一種水果，可以食用，是一種食物。（板書：食）還有同學帶水果嗎？請我們的水果組全部上來介紹一下。生4：我帶了兩棵青菜。生5：我帶了豆子，青豆和黃豆，豆子是可以作為種子種在地上，也可以作為食物食用。生6：我帶的是水，水可以給我們解渴，也可以用來澆花。師：同學們帶來了很多好朋友，這些都是大自然送給我們的禮物。（板書：禮物）老師也帶來了一些大自然送給我們的禮物，請大家一起來看看。4.(課件展示畫面 )畫面一:教材第 30頁圖一生:地里種出的稻谷，變成香甜的米飯。畫面二:教材第 30頁圖二生:春蠶吐出的絲，織成漂亮的絲綢。師：這是大自然送給我們的第二個禮物：衣物。（板書：衣）畫面三:教材第 31頁圖三生: 我們住的房屋,是用泥沙、鋼材和木材建成的。師：這是大自然送給我們的第三個禮物：住房。（板書：住）畫面四:教材第 31頁圖四生: 我們吃的水果,是大自然中的種子、陽光、空氣、水和土壤, 以及人們辛勤勞作的結晶。師：其實, 大自然帶給我們的禮物還有很多,比如我們腳下踩的地板，我們的操場，這是大自然送給我們的第四個禮物：道路。（板書：行）大自然無私地送給我們這么多禮物，我們真應該真心地對它說一句“大自然，謝謝您”！【設計意圖:引導學生聯系生活實際,通過討論自己得出結論,從而提高求知欲,鍛煉小組合作的能力。通過多媒體信息技術手段優化課堂,培養學生的思維能力、記憶力等多項能力。】三、大自然中的快樂1.課件出示教學掛圖，仔細觀察圖上小朋友們在大自然中干什么。指名說，并體會他們的心情。2.品讀詩歌課件播放詩歌：大地長出綠頭發,我用腳趾梳理它。小草癢得咯咯笑,親親我的小腳丫。我也癢得咯咯笑,捂著肚皮樂開花。師:好美的詩歌,好美的畫面,同學們聽完也讀一讀,感受一下 !學生自己品讀詩歌。師:把你讀詩歌的感受告訴我們,好嗎 ?生:春天大地長出小草,我光腳踩在草地上。小草癢得咯咯笑,禁不住親我的小腳丫。 我也癢得咯咯笑,捂著肚子笑開花。 (師引導學生說出 )3.請同學們回想一下,你在大自然中有哪些快樂呢 ?4、小朋友們在大自然中玩耍時是多么地快樂（板書：快樂），我們我們要對大自然說聲“大自然, 謝謝您”！5.角色體驗，深化認知設計游戲“猜猜我是誰”：讓學生扮演自己喜歡的大自然中的一員，用所扮演物體的聲音或動作讓同學們猜一猜你扮演的是什么。6.你贊成這些行為嗎？【設計意圖:通過展示美麗的畫面, 勾起學生的回憶,幫助學生在欣賞畫面的同時想起 大自然帶給我們的快樂,直達主題:“大自然,謝謝您”。生動形象的詩歌把孩子帶到一個浪漫的境界, 更讓孩子感受到大自然的快樂。游戲環節既能激發學生的興趣調動學生的積極性，又能讓學生進一步走進大自然，親近大自然。】四、拓展延伸1.課件出示圖片，請學生來判斷：這些行為你贊成嗎？說說你的看法。（1）圖一那些人在破壞樹木我不贊成；圖二的哥哥姐姐在種樹我很贊成。我們應該多植樹造林、保護樹木，不能破壞樹木。（2）圖一草地上滿地垃圾我不贊成，圖二的哥哥姐姐在打掃衛生我贊成。我們要保持衛生、愛護環境，不能破壞環境。（3）圖一餐桌上剩了很多飯菜我不贊成，圖二的小女孩把飯菜都吃光了我很贊成。我們要珍惜糧食，不能浪費糧食。（4）圖一的小朋友們在玩水很浪費我不贊成，圖二水龍頭關得很緊我贊成。我們要珍惜水資源，不能浪費水。2.我們平時在生活中要：愛護大自然，保護大自然。3.說一說你在生活中做過哪些事情保護我們的大自然？【通過一些正確行為與錯誤行為的對比，讓學生的心理產生沖突，從而明白我們應該愛護大自然，保護大自然。】五、課后練習1.為保護大自然做一件力所能及的事。2.用自己喜歡的方式記錄大自然：畫一畫、唱一唱、拍下來都可以。【板書設計