大自然，謝謝您第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1. 親近大自然，與大自然有共在感，感恩自然。2. 喜歡在大自然中活動(dòng)。3. 通過活動(dòng)與自然交流，共在中成長。二、課程標(biāo)準(zhǔn)：品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)提出愉快、積極地生活是兒童生活的主調(diào)，它旨在使兒童獲得對社會(huì)、對生活的積極體驗(yàn)，初步懂得和諧的集體生活的重要性，發(fā)展主體意識(shí)，形成開朗、進(jìn)取的個(gè)性品質(zhì)，為其形成樂觀向上的生活態(tài)度打下基礎(chǔ)。大自然，謝謝您一課，側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)大自然帶給人類的各種饋贈(zèng)，懂得要感恩大自然，并通過活動(dòng)與大自然進(jìn)行交流，在與大自然的共在中促進(jìn)自身的成長，因而體現(xiàn)了“愉快、積極地生活”所反映的“愉快、開朗”中的第2條“親近自然，喜歡在大自然中活動(dòng)，感受自然的美”。同時(shí)，還體現(xiàn)了“負(fù)責(zé)任、有愛心地生活”所反映的“遵守社會(huì)道德規(guī)范”中的第8條“愛護(hù)動(dòng)植物，節(jié)約資源，為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事”；“動(dòng)手動(dòng)腦、有創(chuàng)意地生活”所反映的“有好奇心和多樣的興趣”中的第1條“喜歡提問和探尋問題的答案”、第2條“對周圍環(huán)境充滿興趣，喜歡接觸新鮮事物”以及“勤于思考、學(xué)習(xí)探究”中的第6條“學(xué)習(xí)用觀察、比較、調(diào)查等方法進(jìn)行簡單的生活和社會(huì)探究活動(dòng)”。此外，這一課還體現(xiàn)了青少年法治教育大綱中“初步了解自然，愛護(hù)動(dòng)植物，為節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境做力所能及的事”的要求。三、學(xué)情分析：從一年級學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來看，首先他們是熱愛大自然的，大自然在他們心中是神奇、神秘和豐富多彩的，其次他們對大自然四季的變化也有了一些感性的認(rèn)識(shí)，有通過看、聽、嗅、觸等途徑去感受大自然的經(jīng)歷，初步體驗(yàn)到了在大自然中活動(dòng)的樂趣?，F(xiàn)階段，學(xué)生的這種觀察、體驗(yàn)和感悟大部分還停留在表層，比較零散、淺顯、缺乏目的性，對大自然與人類生產(chǎn)生活的密切聯(lián)系還缺乏了解。此外，本課的很多教學(xué)活動(dòng)要在戶外進(jìn)行，教學(xué)效果要在戶外檢驗(yàn)，安全和環(huán)保意識(shí)需要培養(yǎng)，這些都需要家長的支持。四、教材分析：大自然，謝謝您一課，側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)大自然帶給人類的自然饋贈(zèng)、精神快樂以及智慧啟迪，教育學(xué)生要懂得感恩大自然，并通過活動(dòng)與大自然進(jìn)行交流，在與大自然的共在中促進(jìn)自身的成長。本課兩個(gè)主題緊密結(jié)合“大自然，謝謝您”這一話題展開，同時(shí)又分別側(cè)重不同的要點(diǎn)?！按笞匀坏亩Y物”側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)大自然與人類衣食住行等物質(zhì)生活方面的密切聯(lián)系，感悟大自然對勤勞的人們的豐厚回報(bào)；“大自然中的快樂”引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)大自然，感受與大自然共處，在大自然中活動(dòng)時(shí)的種種快樂。兩個(gè)主題都有助于激發(fā)學(xué)生對大自然的興趣，培養(yǎng)學(xué)生感恩大自然的情懷。繪本“大自然的語言”體現(xiàn)了“共在主題”，是主教材自然饋贈(zèng)、精神饋贈(zèng)之外的另一個(gè)視角：智慧啟迪。本課內(nèi)容的設(shè)計(jì)凸現(xiàn)了學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的科學(xué)精神之“勇于探究”以及健康生活之“珍愛生命”的培養(yǎng)。五、教學(xué)準(zhǔn)備：1.學(xué)生準(zhǔn)備：戶外活動(dòng)照片2.教師準(zhǔn)備：（1）PPT課件（2）大自然的自然饋贈(zèng)實(shí)物和圖片、戶外活動(dòng)的安全和環(huán)保教育案例六、課時(shí)安排：共兩課時(shí)第一課時(shí)完成主題話題“大自然的禮物”。第二課時(shí)完成主題話題“大自然中的快樂”和繪本“大自然的語言”。七、教學(xué)過程第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.感知大自然與人類物質(zhì)生活的緊密聯(lián)系。2.親近大自然，與大自然有共在感，感恩自然。活動(dòng)一：“禮物”的來源（板書：禮物）導(dǎo)語：小朋友們，你們平時(shí)收到過禮物嗎？都有些什么呢？收到禮物時(shí)你的心情怎樣？學(xué)生交流后，教師出示PPT，呈現(xiàn)P30-31上部的四組關(guān)系圖。出示任務(wù)：辨別米飯、絲綢、房屋、水果是誰送來的“禮物”？思考人類為獲取這些“禮物”又做了些什么？反饋指導(dǎo)：1.交流：說說米飯、絲綢、房屋、水果分別是誰送來的“禮物”。土地、春蠶、泥沙、鋼材、木材、陽光、水都是大自然的組成部分，所以說是大自然給我們送來了這些“禮物”。（板書：大自然）2.討論：人類為獲取這些“禮物”又做了些什么？小結(jié)：人類生產(chǎn)生活所需要的各種資源既來自于人們辛勤的勞動(dòng)創(chuàng)造，也離不開大自然的無私饋贈(zèng)?；顒?dòng)二：尋找新“禮物”導(dǎo)語：生活中，還有哪些物品也是大自然給人類的“禮物”呢？出示任務(wù)：舉例說說大自然還給人類送來了哪些“禮物”，并試著說出“禮物”的來源。反饋指導(dǎo)：1.交流：你還知道大自然給人來送來了哪些“禮物”？2.追問：這些“禮物”是怎么來的？3.展示：教師補(bǔ)充介紹大自然送給人類的其它“禮物”，相機(jī)出示實(shí)物或圖片。4.激情：欣賞樂曲感恩大自然。小結(jié)：大自然的“禮物”對人類來說非常重要，可以說沒有大自然的這些饋贈(zèng)，人類就無法生存，我們應(yīng)該對大自然常懷感恩之心?；顒?dòng)三：課外再尋“禮”導(dǎo)語：我們在課堂上了解到的“禮物”只是大自然所有饋贈(zèng)中的一小部分，要想充分感受自然的慷慨饋贈(zèng)，還需要我們走出課堂，走進(jìn)自然。出示任務(wù)：課外通過參觀、實(shí)踐、采訪等方式去搜集大自然給人類送來的其它“禮物”，并試著弄清其中人類有哪些付出。填寫下表：反饋指導(dǎo)：教師進(jìn)行調(diào)查方法的指導(dǎo)，并爭取家長的配合，學(xué)生調(diào)查后擇機(jī)在班上展示交流調(diào)查成果。小結(jié)：大自然給我們的“禮物”涉及衣、食、住、行等生產(chǎn)生活的各個(gè)方面，我們要去看、去聽、去聞、去摸，遇到不清楚來源的我們還要去想、去問、去查閱資料，只有這樣你才能充分感受到大自然的神奇與偉大