7可愛的動物教科書來源：小學一年級道德與法治教科書/人民教育出版社2016版內容來源：小學一年級道德與法治（下冊）第二單元主題：我和大自然課時：共兩課時授課對象：一年級學生一、教學目標：1.知道動物是人類的好朋友。2.喜歡和動物交朋友，能夠善待小動物。3.懂得與小動物相處時要學會保護自己。二、課程標準：品德與生活課程標準提出負責任、有愛心地生活是兒童自身的道德需求，也是社會的要求。它旨在使兒童形成對集體和社會生活的正確態度，學會關心，學會愛，學會負責任，養成良好的品德和行為習慣，為其成為愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的公民打下基礎。可愛的動物一課意在教育兒童要親近、愛護小動物，懂得與小動物相處時要保護自己，因而體現了“負責任、有愛心地生活”所反映的“遵守社會道德規范”中的第8條“愛護動植物，節約資源，為保護環境做力所能及的事”。此外，這一課還體現了青少年法治教育大綱中“初步了解自然，愛護動植物，為節約資源、保護環境做力所能及的事”的要求。三、學情分析從學生的心理特點和認知程度來看，一年級的學生大多對小動物有一種天生的親近感，這種親近感使他們愿意去觀察、了解動物。同時，由于他們接觸動物的機會還不太多，對動物的認知還很有限，所以盡管他們有和動物交朋友的愿望，但還不太清楚怎樣才是真喜歡，也不太清楚該怎樣保護自己免遭動物的傷害。本課的教學受學生生活環境的影響較大。一般來說，城市學生與動物接觸的機會比農村學生少。此外，進城務工人員子女可能在農村時已有與動物接觸的豐富經驗，也可能因務工的父母工作繁忙而無暇去接觸動物，這就需要教師予以更多的關心與幫助。如何為學生創造與動物安全而充分的接觸機會；怎樣引導學生去個性化地介紹自己喜歡的動物，去學會保護動物，去掌握必要的避免自己受到動物傷害的方法都需要我們做足課前準備，精心設計活動，加強行為引導，讓學生在活動中去體驗動物與人的緊密聯系，懂得要善待動物，培養與動物相處時的自我保護意識。四、教材分析可愛的動物一課，意在喚起學生對身邊的小動物的親近感、好奇心，鼓勵學生去探索神奇的動物世界，教育學生要愛護動物，懂得與動物相處時該如何保護自己。本課四個主題緊密結合“可愛的動物”這一話題展開，同時又分別側重不同的要點。低年級的學生大多對小動物有一種天生的親近感，因此以“我喜歡的動物”為切入點，容易引發學生的共鳴，讓學生有話可說，再鼓勵學生通過編謎語等多種方式表述自己個性化的喜愛理由。在此基礎上，引導學生深入交流自己與動物之間的小故事，可以幫助學生回憶起更多的與動物共處的愉悅體驗，加深對“動物是人類的好朋友”的認同感。“怎樣才是真喜歡”這個話題，在對各種與動物共處的行為方式進行后果推測的基礎上，探究如何避免將對動物的喜愛變成對它們的傷害。最后，通過“別讓自己受傷害”這一話題的討論進行安全教育，提醒學生懂得在與小動物相處時要保護好自己，從而凸現學生發展核心素養的健康生活之“珍愛生命”的培養。五、教學準備：1學生準備：（1）仔細觀察自己喜歡的一種動物，會說自己和動物之間的一個小故事。（2）準備一幅照片、繪畫或剪貼作品，來展示自己喜歡的動物。（3）搜集人類模仿動物得到的新技術或新機械設備案例。2教師準備：（1）PPT課件（2）人類仿生案例、動物傷人案例（3）課前和家長進行溝通，爭取家長的配合，給學生創造觀察動物的機會。六、課時安排：共兩課時第一課時完成主題話題“可愛的動物”“我和我的動物朋友”；繪本動物老師。第二課時完成主題話題“怎樣才是真喜歡”“別讓自己受傷害”；繪本我和小蜻蜓。七、教學過程第一課時課時目標：1知道動物是人類的好朋友。2喜歡和動物交朋友。 活動一：我們和諧相處導語：小朋友們，這節課老師帶來了一組動物和我們人類在一起的圖片，請大家欣賞。（出示PPT：呈現動物和人和諧相處的圖片）出示任務：圖中分別是什么動物？看圖后有什么感受？反饋指導：1逐幅說一說分別是什么動物？2看完這些圖片后，你們有什么感受？（板書：可愛的動物）小結：據動物學家統計，目前地球上已知的動物大約有150萬種，它們各有各的特點。如果我們用心去觀察，就會發現很多動物都很可愛，它們可以成為我們的好朋友。（板書：好朋友）活動二：我喜歡的動物（出示PPT：呈現P26小男孩模仿燕子姿態的圖片）導語：這位小男孩在向別人模仿他喜歡的動物，他模仿的是什么動物呢？出示任務：1 小男孩模仿的是什么動物？2用喜歡的方式來介紹自己喜歡的動物，并說清理由。反饋指導：1學生猜一猜之后，補充出示謎語，確定小男孩模仿的是什么動物。2你們可以像這個小男孩一樣模仿動物的樣子，還可以模仿動物發出的叫聲，或是編個謎語，讓我們來猜一猜你們喜歡的是什么動物。指名用自己喜歡的方式介紹動物，學生猜，教師點評。（板書：喜歡）（出示PPT，呈現P25上部兩幅插圖）3書上這幾位小朋友也很喜歡動物，我們來看看。4每個人喜歡的動物可能不一樣，喜歡的理由也可能不一樣。誰來說說自己喜歡的動物是什么？喜歡的理由又是什么？（出示PPT，呈現說話要求）學生自由發言。小結：正是因為有各種動物的存在，我們的生活才變得更加豐富多彩。雖然我們的喜歡的動物不同，但這些動物都是地球大家庭的成員，它們的存在對維持大自然的生態平衡有著重要作用。活動三：小小故事會（出示PPT：呈現P26最上部插圖）導語：書上這個小姑娘非常喜歡小貓，她還要跟我們分享她和小貓之間的故事呢，讓我們一起來看一看。（師口述書上的故事）出示任務：你們和動物朋友之間又有哪些開心的故事呢？可以一邊說，一邊展示該動物的照片、繪畫作品等。反饋指導：1小組內每人結合展示作品分享自己與動物之間的故事。2指名在全班分享故事，教師評議，同步實物投影展示動物的作品。3分組將展示作品張貼在黑板上。4下面這部電影也講述了一個人與動物之間的故事，讓我們一起來看一看它的簡介吧。（播放電影忠犬八公預告片，配音簡介故事）5 這是一部由真人真事改編而成的電影，看了這個故事的簡介，你們有什么感受呢？（指名說）小結：人類喜愛動物，許多動物也熱愛人類。在與動物相處的漫長歲月中，我們人類不僅從動物那里獲得了無數快樂、無數感動，還得到了很多啟發。活動四：向動物老師學習導語：許多動物不僅是我們的好朋友，還是我們的好老師呢，我們一起來看看吧。（板書：好老師）（出示PPT：呈現P26-27繪本動物老師的第一組圖片）出示任務：仔細看同組圖片中的兩張小圖，比較一下，說說有什么發現。反饋指導：1交流從第一組圖中得到的發現。（出示PPT：呈現P26-27繪本動物老師的后三組圖）2請再看看這三組圖片，待會兒選擇一組說一說自己有什么發現。3許多動物都可以帶給我們啟發，比方說蒼蠅雖然不講衛生，惹人討厭，很多人一見到就想抓住它，可是很難抓住，知道為什么嗎？（出示PPT：呈現“蒼蠅”“蠅眼照相機”案例）4出示鴨子、螃蟹、袋鼠、蜻蜓以及夾子、腳蹼、母子雨衣、直升飛機圖片，用連線的方式找每種發明的動物老師。5大家還知道人類通過學習動物老師得到的哪些新技術或新發明呢？學生匯報搜集到的仿生學案例。小結：可愛的動物既是我們的好朋友，也是我們的好老師。它們不僅給我們帶來了很多快樂，還給了我們很多啟發，人類的生活也因而變得更加美好。我們都要當善于學習的學生，繼續去觀察身邊的動物，了解它們的特點，爭當“小小發明家”，爭取以后能制造出更多更好用的產品。八、板書設計可愛的動物好朋友 好老師喜歡附：忠犬八公劇情簡介帕克是一位大學教授。一天帕克上班路過火車站時，偶然遇到了一只迷了路的秋田犬，他把小狗帶回了家。盡管帕克的妻子極力反對，但帕克對小狗的疼愛最終感動了妻子，妻子愿意讓小狗成為自家的一份子，并取名叫“八公”。八公在帕克的呵護下慢慢長大，每天帕克上班時，它都會陪帕克到火車站，傍晚時就在火車站口等待帕克回來。不幸的是，帕克有天突然心臟病發作死了，但八公依然堅信主人會回來，于是每天準時在火車站口等待。就這樣不管春夏秋冬，不管嚴寒酷暑，八公一等就是十年，直到它在一個寒冷的冬天里，在一個夢見主人回來的夢中幸福地死去. 九、教學反思可愛的動物旨在讓學生知道動物是人類的好朋友，喚起學生對身邊的小動物的親近感、好奇心，鼓勵學生去探索神奇的動物世界。在本節課的教學中，教師著重做了以下三幾方面的工作：1創設情境，激發喜愛之情。品德與生活課程標準指出：“教學活動應源于兒童的生活又高于生活。”一年級學生接觸的動物往往局限于動物園里的動物和家里的寵物，生活體驗很有限。本節課，教師利用圖片以及視頻資源，擴大了學生的視野，豐富了學生的生活，增加了學生對動物的感性認識，有利于激發學生對動物的喜愛之情。2關注全體，鼓勵個性表達。品德與生活課程標準指出：“在開展活動時，要創設條件，力求讓每個學生都能平等地體驗、經歷活動過程。”本節課的教學中，教師以活動體驗為手段，讓每位學生都去充分觀察、討論、展示、分享，以及游戲，讓所有學生都能獲得參加學習活動的權利。同時，在介紹“我喜歡的動物”環節，教師鼓勵學生用多種方式表達各自的個性化喜歡理由，體現了對學生個體的充分尊重。3借助繪本，拓展升華主題。 繪本動物老師讓學生在體會動物給我們帶來的快樂時，再感受到動物給我們的智慧啟迪，教師將之作為第一課時的拓展延伸環節，既能喚起學生對動物的親近感、好奇心，鼓勵學生去探索神奇的動物世界，又將教學延展到課堂之外的兒童生活之中。考慮到一年級學生對于動物對人類的啟發以及人類仿生的案例知之甚少，教師事先布置學生搜集相關資料。在課堂上，以教材資源為范例，以課外資源為補充，使學生在活動中加深了對動物的親近感、好奇心。教師準備的“蒼蠅復眼帶來的啟示”告訴同學們：原來即使是令人憎惡的蒼蠅身上也有著這樣的啟發作用啊！孩子們有感而發：大自然真是太神奇了！探索欲望自然而然被激發出來。連線題的設計，以活動體驗為手段，符合兒童的年齡特點，鞏固了動物可以給人類帶來幫助的知識點，達成了教學目標。下一步思考：1本課教學前一定要與家長進行必要的溝通，爭取家長的理解與配合，讓學生有更充足的生活體驗。2要由課內向課外延伸，加強課后延伸的必要指導和督促，讓學生在課后有興趣，也有條件繼續探尋動物與人類的緊密聯系。