家人的愛(ài)教學(xué)設(shè)計(jì)課題第（10）課家人的愛(ài)第（1）課時(shí)版本（人教）版（一）年級(jí)（下）冊(cè)解讀理念家人的愛(ài)是道德與法治一年級(jí)下冊(cè)第三單元第10課的教學(xué)內(nèi)容，本單元有三個(gè)教學(xué)重點(diǎn)：第一是讓學(xué)生聯(lián)系自己的家庭生活實(shí)際，感受、體會(huì)家人給予自己的關(guān)愛(ài)，知道自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)家人的哺育；第二是懂得正是由于有了家人的愛(ài)，才能使得自己健康成長(zhǎng)；第三是知道感激、回報(bào)家人的愛(ài)。本節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)家人的愛(ài)，引導(dǎo)學(xué)生理解自己的家人，讓孩子體會(huì)到家人們對(duì)自己深厚的愛(ài)。解讀學(xué)生一年級(jí)的孩子由于年齡較小，還不能完全理解父母對(duì)自己愛(ài)的方式。少數(shù)在家中從小受盡寵愛(ài)的孩子，還沒(méi)有形成主動(dòng)愛(ài)他人的意識(shí)，他們從小習(xí)慣接受來(lái)自長(zhǎng)輩的愛(ài)，在外不知愛(ài)他人，在家不知道愛(ài)父母，他們往往認(rèn)為父母長(zhǎng)輩對(duì)自己的愛(ài)是天經(jīng)地義的。由于學(xué)生的生活方式、父母的教育方式質(zhì)樸簡(jiǎn)單，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)家人愛(ài)的體驗(yàn)、感受力不夠敏銳，同時(shí)一年級(jí)學(xué)生觀察能力不夠強(qiáng)，對(duì)家人愛(ài)的理解比較片面。這就需要我們?cè)谡n堂上把握教學(xué)的深度和廣度，盡量讓學(xué)生更全面地感受到家人的愛(ài)。針對(duì)以上的學(xué)情分析，本節(jié)以愛(ài)為主線，通過(guò)一些具體的生活情景，展示家人對(duì)孩子成長(zhǎng)付出的深切而厚重的愛(ài)，讓孩子體會(huì)到家人們對(duì)自己的愛(ài)是深厚的、多種形式的。為后面回報(bào)家人的愛(ài)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，奠定情感基礎(chǔ)。解讀教材內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)“學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)關(guān)心”中提到“愛(ài)父母長(zhǎng)輩，體貼家人，主動(dòng)分擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)”。教學(xué)目標(biāo)情感與態(tài)度目標(biāo)通過(guò)分享與家人在一起時(shí)的快樂(lè)時(shí)光，感受到家人在一起的生活是快樂(lè)的。行為與習(xí)慣目標(biāo)從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面體會(huì)家人對(duì)自己無(wú)私的愛(ài)知識(shí)與技能目標(biāo)通過(guò)具體事例，感受家人對(duì)自己的細(xì)膩關(guān)懷是愛(ài)，嚴(yán)格要求也是愛(ài)。過(guò)程與方法目標(biāo)收集自己平時(shí)和家人在一起的照片、繪畫、禮物，感受家人的愛(ài)。教學(xué)資源教師教學(xué)用書、優(yōu)秀課例教學(xué)重點(diǎn)從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面體會(huì)家人對(duì)自己無(wú)私的愛(ài)教學(xué)難點(diǎn)懂得家人對(duì)自己的細(xì)膩關(guān)懷是愛(ài)，嚴(yán)格要求也是愛(ài)解讀方法教學(xué)方法講授法、討論法、直觀演示法教學(xué)手段多媒體播放音樂(lè)、課件、黑板板書、愛(ài)心小紙片、課后小作業(yè)教學(xué)準(zhǔn)備1學(xué)生收集自己平時(shí)和家人有關(guān)的照片、繪畫、禮物，回憶與家人度過(guò)的快樂(lè)時(shí)光。2課前調(diào)查學(xué)生對(duì)自己家人的要求是否理解。（如：當(dāng)受到家人的批評(píng)、當(dāng)自己的要求得不到滿足等）教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成活動(dòng)一：聽(tīng)一聽(tīng)，說(shuō)一說(shuō)，揭示課題。欣賞幾首和家人有關(guān)的歌曲，讓學(xué)生介紹自己的家人，并揭示課題。引導(dǎo)學(xué)生介紹自己的家人，并在黑板粘貼板書介紹自己的家人學(xué)生積極地介紹自己的家人活動(dòng)二：回憶快樂(lè)時(shí)光 ，感受“愛(ài)”。學(xué)生分享自己帶來(lái)的與家人有關(guān)的照片、繪畫、禮物，交流這些小物件背后的故事，以及平時(shí)家人疼愛(ài)的事情老師分享自己兒時(shí)的回憶，并對(duì)學(xué)生分享的故事進(jìn)行點(diǎn)評(píng)學(xué)生分享自己帶來(lái)的與家人有關(guān)的照片、繪畫、禮物，交流這些小物件背后的故事，以及平時(shí)家人疼愛(ài)的事情每個(gè)學(xué)生都能在小組分享交流自己與家人的故事，部分孩子在班級(jí)上進(jìn)行分享活動(dòng)三：這也是愛(ài)。出示幾組生活中的場(chǎng)景，以及通過(guò)一名家長(zhǎng)的現(xiàn)場(chǎng)講述，辨析、討論另一種形式的愛(ài)嚴(yán)厲，是不是愛(ài)結(jié)合具體的例子，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)分享故事，教會(huì)學(xué)生辨析家人對(duì)自己的嚴(yán)格要求、批評(píng)、鼓勵(lì)，也是一種愛(ài)辨析生活中的場(chǎng)景，了解家人嚴(yán)格的要求、批評(píng)、鼓勵(lì)，也是一種愛(ài)孩子在辨析過(guò)程中，部分孩子有疑惑，但在老師的引導(dǎo)下，能認(rèn)識(shí)到嚴(yán)格也是一種愛(ài)活動(dòng)四：感激、回報(bào)家人的愛(ài)。學(xué)生在愛(ài)心小紙條上寫生幾句對(duì)家人最想說(shuō)的話，激發(fā)學(xué)生的感激之情。給每個(gè)學(xué)生發(fā)放一張“貼心寶貝行動(dòng)計(jì)劃”，學(xué)生利用周末時(shí)間為家人做幾件力所能及的事，用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)家人的愛(ài)播放音樂(lè)，讓學(xué)生在音樂(lè)中回憶家人與自己發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，走到學(xué)生中間，指導(dǎo)孩子寫好對(duì)家人想說(shuō)的話在愛(ài)心小紙條上寫上對(duì)家人想說(shuō)的話學(xué)生將寫好的小紙條進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)分享，粘貼到黑板上，并有一部分孩子將紙條帶回家送給家人板書設(shè)計(jì)家人的愛(ài)粘貼家人頭像 愛(ài)心小紙條（對(duì)家人說(shuō)的話） 教學(xué)效果預(yù)測(cè)學(xué)生能夠充分體會(huì)到家人多種形式的愛(ài)，并懂得感激、回報(bào)家人的愛(ài)。教學(xué)反思家人的愛(ài)是小學(xué)道德與法治一年級(jí)下冊(cè)第三單元第10課的教學(xué)內(nèi)容，本課設(shè)置的目的是讓學(xué)生通過(guò)家庭中的點(diǎn)滴事例，感受到家人深厚的愛(ài)。本課的教學(xué)難點(diǎn)是如何結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的生活實(shí)際，讓孩子在具體、真實(shí)的事例中感受到家人的嚴(yán)格要求同樣也是愛(ài)。陶行知先生在談到品德教育與生活教育時(shí)曾說(shuō)過(guò)：給生活以教育，用生活來(lái)教育，為生活向前向上的需要而教育。生活性是道德與法治課程的一個(gè)顯著特征，基于這一點(diǎn)，在教學(xué)中，我依據(jù)道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)，以體驗(yàn)式活動(dòng)為主線，設(shè)計(jì)了四個(gè)主題活動(dòng)。活動(dòng)一：聽(tīng)一聽(tīng)，說(shuō)一說(shuō)，揭示課題。通過(guò)設(shè)計(jì)欣賞幾首和家人有關(guān)的歌曲，讓學(xué)生介紹自己的家人，從家人這個(gè)角度，引起學(xué)生的情感共鳴，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)參與。活動(dòng)的積極性。活動(dòng)二：回憶快樂(lè)時(shí)光 ，感受“愛(ài)”。組織學(xué)生通過(guò)講一講自己帶來(lái)的與家人有關(guān)的照片、繪畫、禮物，交流這些小物件背后的故事，營(yíng)造一種民主、和諧的活動(dòng)氛圍。讓學(xué)生在愛(ài)的回憶中，擴(kuò)大豐富已有的生活情感，感受家庭的溫暖和被家人所愛(ài)的滋味，知道自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)家人的辛勤養(yǎng)育。活動(dòng)三：這也是愛(ài)。出示幾組生活中的場(chǎng)景，以及通過(guò)一名家長(zhǎng)的現(xiàn)場(chǎng)講述，辨析、討論另一種形式的愛(ài)嚴(yán)厲，是不是愛(ài)，讓學(xué)生明白“家人疼我們是一種愛(ài)，對(duì)我們要求嚴(yán)格那更是一種愛(ài)”。活動(dòng)四：感激、回報(bào)家人的愛(ài)。學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)的愛(ài)有了充分的感受和體會(huì)，在愛(ài)心小紙條上寫生幾句對(duì)家人最想說(shuō)的話，激發(fā)學(xué)生的感激之情。給每個(gè)學(xué)生發(fā)放一張“貼心寶貝行動(dòng)計(jì)劃”，學(xué)生利用周末時(shí)間為家人做幾件力所能及的事，用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)家人的愛(ài)。最后在我愛(ài)我的家的歌聲中結(jié)束本課，讓學(xué)生更深地去思考家人的愛(ài)。不知之處：對(duì)學(xué)生的點(diǎn)評(píng)比較片面，另外由于時(shí)間的關(guān)系，最后一個(gè)環(huán)節(jié)“感激、回報(bào)家人的愛(ài)”，活動(dòng)有些倉(cāng)促。改進(jìn)措施：不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教材，學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法、管理方法、指導(dǎo)方法，做到靈活運(yùn)用教材，駕輕就熟地完成教學(xué)任務(wù)