人音版六年級（下）第一課音樂課游子吟教案（詳案）一、教學目標知識與技能：通過本課學習，學生能用輕柔、優美的聲音演唱游子吟這首歌曲。可以根據情緒變化，為歌曲編創小樂器伴奏。過程與方法：通過小樂器編創，為歌曲伴奏。情感態度與價值觀：抒發對母親的眷戀與熱愛之情，并對學生進行親情的教育。 二、教學難點、重點重點：帶著深愛母親的情感完整地歌唱游子吟。難點：學生根據情緒變化進行小樂器編創。 三、教學工具馬頭琴、小樂器、吉他、課件、電子琴、電腦媒體等。 四、教學過程（一）導入(古詩配樂器，引出主題)師：同學們，有誰知道有關于親情的古詩或者歌曲呢？生：略師：下面老師想給大家演奏一段小音樂，同學們說說老師想表達什么情感。（播放課件，引出主題，馬頭琴演奏游子吟，為歌唱熟悉旋律）師：誰來回答老師的問題？生：略師：想表達的是母愛，今天我們就學習一首關于母愛的歌曲游子吟。這首古詩是孟郊吟唱給慈母的一首頌歌，歌曲通過一個日常生活中常見的縫衣細節，將母親的慈愛之情流露出來，下面我們就聆聽一下。（寫板書）（二）聆聽（通過身體律動、模唱感受音高和情緒的不同，為情緒做鋪墊）1、初聽：思考歌曲分為一個樂段？你是根據什么劃分的呢？（通過搖頭、晃動身體來辨別樂段）師：誰來回答老師的問題？生：略生：略師：你們聽的很準確。歌曲分為兩個樂段，那兩個樂段情緒是否一樣呢？我們再來聽一次。2、復聽：思考歌曲的速度與情緒。（通過“a”音模唱、擺手、晃動身體幅度，來感受情緒的不同，為歌唱做準備）師:誰來回答一下歌曲速度是怎樣的？生：略師：那么情緒是否一樣呢？（引導孩子需要不同的力度、情緒來演唱，為歌唱做準備。）生：略生：略師小結：歌曲第一樂段情緒比較平緩，主要表達了思念之情，所以唱時候抒情柔和一些，到了高潮第二樂段，情緒激動表達了感恩之情，我們要唱的情感要飽滿一些。下面我們學唱這首歌曲，同時為歌曲進行樂器編創。（三）教唱（第一樂段，讓學生自學，第二樂段老師引導）1、第一樂段（將旋律制作四張小卡片，并且打亂。通過聆聽旋律排列正確順序，并分組一次接唱）師：老師也給你們帶來了驚喜，下面考一考你們聽力，老師將旋律分為四個樂句，并且打亂。同學們你們通過老師彈奏，來將卡片排列正確順序。（注意引導學生畫旋律線）生：排列師：同學們他排列對不對呀？我們一起翻開書看一看。（不對，在彈奏一邊，直到排列正確為止）教師彈琴，學生整體唱旋律、添加歌詞，最后，將全班分4個小組，依次接唱）師小結：第一樂段同學們唱會了嗎？同學們歌詞重復兩次，情緒又不同，那么第一樂段和第二樂段不同之處在哪里？（引導學生關注音高走向）生：略師小結：情緒不同，歌曲的音高就不同，下面我們帶著這份飽滿的情緒和高亢的聲音學習第二樂段。2、第二樂段教師彈琴，學生唱旋律。教師彈琴，學生填詞演唱。教師彈琴，歌曲完整演唱。隨伴奏進行演唱。過渡語：這首歌曲大家都熟悉了，老師也為大家準備了小樂器，那你們說一說，情緒不同，我們我們該用什么樂器伴奏呢？（引導學生注意樂器音色）(四)小樂器伴奏1、出示小樂器伴奏譜。2、第一樂段樂器加入。3、第二樂段樂器加入。4、隨吉他邊唱邊演奏。5、隨琴邊唱邊演奏。五、課堂小結今天這首歌學會了嗎？母愛是偉大的，母愛是最慈祥、最寬容的愛，祝愿我們的母親身體健康。同學們下課