我們愛整潔教學設計一、學情分析一年級小學生正處在行為習慣養成的最佳時期，要引導學生在入學后養成良好的習慣，讓學生在生活中體會到良好習慣給自己和他人帶來的愉悅，從而促進身心健康發展。在設計教學活動前，我通過談話和觀察的方式來進行課前采集，發現一年級學生在吃早餐、做值日以及上課后會出現著裝不整潔、小手骯臟、桌面凌亂、地面有垃圾的情況，但他們自己沒有注意到這些情況，也不知道怎么去保持整潔。于是，我通過有效的課前采集，結合一年級學生的實際情況，再根據與課程標準相對應的課程目標“初步養成良好的生活、衛生習慣”，把我們愛整潔這一課的教學目標定為：體會整潔帶給我們的快樂，掌握一些保持整潔的好辦法。重點幫助學生學會解決在學校生活中遇到的衛生問題，如：穿戴整潔、桌面整潔、雙手整潔。二、教學目標1.體會整潔帶給我們的快樂。2.掌握一些保持整潔的好辦法。3.養成個人整潔的良好習慣。三、教學準備1.月亮圖片，磁性小星星若干。2.道具：洗手盆、肥皂。3.課前采集：吃早餐、做值日、體育課、美術課時的個人整潔情況。4.視頻：保持整潔的辦法。5.音頻：兒歌找朋友我愛洗澡、月亮媽媽的話。四、教學過程（一）引入活動評價同學們知道嗎？昨天晚上突然刮起了一陣大風，把天上的小星星都刮跑啦！月亮媽媽不見了自己的孩子，心里可著急了。同學們想幫幫她嗎？好，誰在課堂上能做到坐姿端正、安靜傾聽、發言響亮，就能幫月亮媽媽把星星送回家。同學們能做到嗎？（二）我愛整潔人人夸（唱兒歌，找朋友，樹榜樣）1.老師有一首很好聽的兒歌，讓我們站起來，一起來唱吧！（帶著學生邊唱邊跳）2.老師今天呀，也想在班里找幾個好朋友，我們來玩“找朋友”的游戲吧！（1）請大家一邊拍手一邊唱，老師就來找朋友。老師的好朋友在哪里呢？噢，好朋友，原來你在這里！請你跟我來！同學們看，她的頭發梳得多整齊呀，衣領壓下來了，扣子也系好了。老師很喜歡這樣穿戴整齊的孩子，你們喜歡嗎？哇，那么多同學都喜歡你，你開心嗎？請你開心地告訴大家我愛整潔！（2）剛才，老師找到了一個穿戴整齊的好朋友！我還想繼續找朋友呢！大家猜一猜，老師想找什么樣的好朋友呢？（有可能、再猜猜、還有嗎？）同學們怎么猜就怎么做，看看老師會找什么樣的好朋友。好朋友，你在哪里呀？噢，好朋友，請你站起來！看，你的桌面擺放得多整齊呀，你真是一個整潔的孩子。老師很喜歡你！（摸頭）請你自豪地告訴大家我愛整潔！老師找的第二個好朋友，是一個桌面整潔的好孩子！（3）我們再來找朋友吧！不過，在開始之前，老師想請同學們把小手放在桌面上。像這樣。老師想找什么樣的好朋友呢？ 同學們真聰明！我的好朋友在哪里呢？哎呀，你的小手好干凈啊，指甲也剪好了。老師能跟你握握手嗎？（好朋友，你好！）你不但整潔，而且很有禮貌！你叫什么名字呀？請你大聲地告訴大家我愛整潔！（板書）我愛整潔人人夸！誰都喜歡和整潔的孩子交朋友噢！（三）整潔之星我來當（評比活動）1.老師也特別喜歡和整潔的孩子交朋友。這樣吧，我們現在就來進行一次“整潔之星”的小組比賽。比一比，看誰的頭發（引讀）比賽的時候，老師還要看看哪個小組最會聽、最團結、最會夸獎別人。聽明白了嗎？（點擊音樂）比賽開始！（音樂停）時間到。2.看看哪個小組最快坐好了？我發現這個小組最會聽，音樂響，才開始，音樂停，就坐好。獎勵他們。這個小組的同學最團結，先整理好自己，再去幫助其他同學，表揚他們。3.哪個小組想上來展示？請你們小組。看，他們上來的時候多有禮貌呀，一個跟一個，不推也不擠。這個小組哪里做得好？（點評）你有一雙發現美的眼睛！他們的穿戴已經很整齊了，那座位呢？請坐在旁邊的同學來說一說。（點評）你很會欣賞別人！你們的整潔得到了大家的肯定，被評為“整潔之星” ！老師要把這整潔的畫面拍下來，你們愛整潔嗎？請大聲回答！4. 還有哪個小組想展示自己呢？這么多啊，那我們一起來玩“照鏡子”的游戲吧！聽清楚哦，你的同桌現在是一面鏡子，你一邊照鏡子，一邊問：鏡子鏡子，我整潔嗎？鏡子一邊照著你，一邊回答：噢，你的頭發很整潔，你的衣領很整潔，你的桌面很整潔。互相整理好了，就馬上坐好。聽明白了嗎？好，我們來照一照鏡子吧！你們現在好整潔啊！這個小組看上去很精神！你們也整理好了。你們也做得不錯！今天刷牙了嗎？讓老師看看你們潔白的牙齒！（拍照）（四）保持整潔有辦法1.同學們現在都穿戴整齊了，桌面也擺放好了，看上去好整潔好精神啊！但我們在生活中難免會把小手弄臟，怎么辦呢？（洗手）對！看來呀，保持整潔是有辦法的（板書）2.那我們要怎么洗手呢？好朋友，你的小手這么干凈，請你來示范一下吧！來，這里是洗手盆，這是水龍頭，還有肥皂。示范的時候，請你說清楚你在做什么。其他同學要認真聽，看看她怎么洗手。（表揚，強調，小結）（提醒補充）還有哪些地方要洗呢？（回答）3.誰學會洗手啦？請你上來洗一遍吧！（學生上臺示范）4.老師還有一個難題呀，想請教在座的各位小老師。當我打開水龍頭的時候，細菌就從手上跑到了水龍頭，當我洗完手，要關水龍頭的時候，細菌又會從水龍頭跑回我的手上。怎么辦呢？（你的小妙招真有用！）5.學會了洗手，我們就不怕細菌啦！但細菌小怪獸跑到森林里了，讓我們站起來，和小動物們一起洗洗手，把細菌小怪獸們趕跑吧！（讀兒歌，洗洗手）6.小手臟了，我們就要洗干凈。如果我們感冒了，不停打噴嚏，鼻涕也流出來了，那怎么辦呢？我們一起來看看，這個整潔之星是怎樣保持整潔的。（出示視頻）7.看，這個小朋友做得多好呀！在保持整潔的時候，我們也會遇到各種困難，需要我們想辦法。（出示PPT）如果我們畫畫的時候把手弄臟了，該怎么辦呢？（洗手）對，就用我們剛才學會的方法把手洗干凈。8.（出示PPT）再看看這些同學，他們在保持整潔的時候，又遇到了什么問題呢？學生描述情景。（吃早餐、體育課、做值日）9.（出示PPT）遇到這些情況，我們要怎么做，才能保持整潔呢？請每個小組進行討論，然后分享你們的好辦法。看看哪個小組的辦法最好最多。來，這是你們組的問題卡片，開始討論吧！10.小組展示（1）做值日用完的紙巾放哪里？你做得對！如果在家里，有毛巾，可以怎么做？怎么洗臉才干凈呢？請你上來做給同學們看。還有哪里要洗干凈呢？連這些地方你都注意到了，真是一個愛干凈的孩子。（2）吃早餐如果掉到地上，怎么辦呢？還有什么辦法？你能保持教室的整潔，真棒！（3）體育課請你來演一演體育課后的情景。上完體育課了，感覺好熱啊，把外套脫下來吧！脫下來的外套應該放在哪里呢？就這樣放嗎？你真是生活小能手！休息了一會兒，感覺有點涼，趕快穿上外套吧！外套應該怎樣穿呢？系上扣子以后多整潔呀！（五）堅持整潔我能行1.同學們不管遇到什么困難，都能想辦法保持整潔，老師很佩服你們！2.我要獎勵大家玩一個游戲，名字叫木頭人，想玩嗎？好，那我們就來挑戰一下，看誰能堅持到最后！當老師喊口令的時候，大家可以做各種動作，口令一結束，誰都不能動。堅持十秒就是勝利。聽明白了嗎？游戲開始啦！游戲口令（一二三木頭人，不許說話不許動！）倒數十秒。（時間到）老師要獎勵最快坐好的小組！3.我來采訪一下這個同學。老師發現你在玩游戲的時候，可厲害了，一動也不動，堅持了好久哦！你當時在想什么？你在玩的時候有沒有想過要放棄？你能堅持住，真了不起！4.同學們，不論做事還是玩游戲，堅持都是很重要的，因為堅持就是勝利！同學們剛才在玩游戲的時候，都能堅持堅持再堅持，老師要為你們點贊！5.我們要成為整潔之星，也是要堅持的。接下來的一個星期，誰能在穿戴、桌面、雙手這些方面做到整潔，而且能堅持5天以上，就能被評為整潔之星。同學們能堅持嗎？（板書）堅持整潔我能行！老師相信你們哦！加油！（六）課堂小結1.看，我們幫月亮媽媽把小星星都找回來啦！月亮媽媽有一些話想對我們說呢！我們一起來聽聽吧！小朋友們，謝謝你們幫我把星星寶寶都找回來了，你們真是一群助人為樂的好孩子！為了感謝大家，我給你們講一個小故事吧！從前，有一只叫皮皮的小豬，他從來都不梳頭也不洗臉。有一天，他到小羊家去做客，其他客人看見他都躲著他，不愿意和他在一起。他感到很奇怪，小羊就告訴他，是因為他太臟了。皮皮聽了臉都紅了，趕緊跑到河邊去刷牙洗臉，還換好了干凈的衣服。整潔的皮皮看上去可帥氣啦，大家看見了都喜歡他、夸贊他。山羊爺爺也走過來跟他說，皮皮，你要保持整潔勤梳洗噢！皮皮聽了點點頭，決心要做整潔的好皮皮。同學們喜歡這個故事嗎？希望你們向整潔的皮皮學習，每天保持整潔，爭當整潔之星。2.同學們，老師相信，你們只要努力堅持，一定會成為一顆閃耀的整潔之星。你們有信心嗎？請大家自信響亮地說：“我們愛整潔！”3.最后，讓我們一起來欣賞剛才的照片。你們喜歡照片中的自己嗎？那么整潔，那么可愛，每個人見了都會喜歡你們的。其實，我們不但在拍照的時候要保持整潔，更重要的是在平時經常做到整潔，因為我們每個人的眼睛就是一部照相機。我們每時每刻都要把自己最整潔、最干凈的樣子，照在別人的眼中。五、板書設計我們愛整潔我愛整潔人人夸保持整潔有辦法堅持整潔我能行