我們有精神第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1.知道有精神的樣子體現(xiàn)了人的精神面貌，欣賞精神面貌佳的人。2.初步懂得人體姿勢與身體健康、精神面貌之間的關(guān)系，同時(shí)也是一種文明的表現(xiàn)。樹立保持良好精神面貌的愿望。3.知道怎樣做到每天都有精神，珍視自己的儀態(tài)、儀表。4.學(xué)會與同學(xué)合作、交流，分享感受、想法和活動(dòng)成果。對良好精神面貌有自我認(rèn)同感。二、教材分析：“我們有精神”旨在從不同的方面感受到“有精神”，讓學(xué)生認(rèn)識到擁有良好精神面貌的重要性，并激發(fā)起學(xué)生內(nèi)心的沖動(dòng)，愿意在日常生活中注意保持正確的姿勢。知道精神風(fēng)貌好體現(xiàn)了對他人的尊重。本課主旨落在“有精神”這個(gè)關(guān)鍵詞上，通過三個(gè)主題展開話題，第一個(gè)話題“這樣真精神”以正面角度呈現(xiàn)五幅圖，展示有精神的狀態(tài)是怎樣的。第二個(gè)話題“有精神才好”呈現(xiàn)一組對比圖，讓學(xué)生體會有精神與身體健康、精神面貌之間的關(guān)系。第三個(gè)話題“我們天天有精神”是讓學(xué)生結(jié)合自己已有經(jīng)驗(yàn)，想想怎樣才能保證天天有精神，同時(shí)，進(jìn)行相關(guān)的健康知識和文明儀表的教育。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生準(zhǔn)備：完成課前小調(diào)查2、教師準(zhǔn)備：課前和家長保持信息溝通，了解本班學(xué)生在家中的真實(shí)表現(xiàn)，以便課堂上進(jìn)行有針對性的引導(dǎo)。四、課時(shí)安排：共兩課時(shí)第一課時(shí)完成主題話題“這樣真精神”。第二課時(shí)完成主題話題“有精神才好”和“我們天天有精神”。五、教學(xué)過程第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1知道有精神的樣子體現(xiàn)了人的精神面貌，學(xué)會對精神面貌佳的人的欣賞。2珍視自己的儀態(tài)、儀表，對良好精神面貌有自我認(rèn)同感。并激發(fā)樹立良好精神面貌的愿望。活動(dòng)一：快樂大轉(zhuǎn)盤導(dǎo)語：（上課師生互相站立行禮學(xué)生坐下后）剛才，大家起立時(shí)站得真直，現(xiàn)在又坐得這么端正，你們可真精神！為了表揚(yáng)你們，老師給大家?guī)砹艘环荻Y物，一起來看一看。出示任務(wù)：課件播放帶有圖片的大轉(zhuǎn)盤看一看：同學(xué)們你能根據(jù)圖片上姿態(tài)猜出他們是誰嗎？說一說：誰的姿勢有精神？反饋指導(dǎo)：學(xué)生反饋，教師根據(jù)學(xué)生回答出示相應(yīng)圖片（軍人、運(yùn)動(dòng)員、交警、空姐、播音員等精神面貌佳的圖片）。1.追問：從哪兒猜出她（他）們的身份？學(xué)生會從儀態(tài)、服飾、姿態(tài)、表情發(fā)現(xiàn)端正、優(yōu)美、規(guī)范、整齊、文明都能體現(xiàn)出良好的有精神風(fēng)貌。2.欣賞：播放多媒體課件天安門前升旗儀式。看完后你們有什么感受呢？威風(fēng)!整齊!有精神!神氣! 小結(jié)：解放軍叔叔真精神啊！他們?yōu)榱俗屪约旱淖藙莞溃?jīng)過了刻苦訓(xùn)練才有這么出色的表現(xiàn)，讓我們向解放軍叔叔學(xué)習(xí)，做個(gè)有精神的人！ （板書課題：我們有精神）活動(dòng)二: 快樂型秀場導(dǎo)語：瞧，一群小動(dòng)物也想來比試比試！讓我們一起來聽一聽他們的故事吧!出示任務(wù)：出示PPT繪本故事，看看誰精神，請學(xué)生自由閱讀，想想故事中誰有精神？反饋指導(dǎo)：1.聽一聽：繪本故事誰精神第6-9頁內(nèi)容。感受小動(dòng)物們不同的精氣神。2.說一說：繪本里誰最精神。說說理由。3.秀一秀：以繪本結(jié)尾話題展示學(xué)生課前準(zhǔn)備的生活中顯示自己精神飽滿和自信的照片。小結(jié)：同學(xué)們個(gè)個(gè)都很精神！好的精神面貌讓大家會更加可愛，受歡迎！活動(dòng)三：快樂大回放導(dǎo)語：讓我們再一起去校園里看看這組鏡頭。出示任務(wù)：出示PPT，呈現(xiàn)第6-7頁這樣真有精神的形象，你還知道哪些樣子有精神？反饋指導(dǎo)：1、看一看：回放再現(xiàn)學(xué)習(xí)生活中正確的姿勢。（如“清晨，站在校門口值日的師生”、“學(xué)校各種大型活動(dòng)展示”、“國旗儀式姿態(tài)”學(xué)習(xí)中有精神的樣子等）。學(xué)生感受精神面貌是應(yīng)時(shí)應(yīng)境而變化的。2、說一說：不同情境中誰給你印象深，給他點(diǎn)贊。3、找一找：在我們學(xué)校的生活中，還有哪些樣子有精神？（從校園生活多層次多緯度感知有精神的樣子。）活動(dòng)四: 快樂小驛站導(dǎo)語：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們這節(jié)課真有精神！現(xiàn)在，老師想請你們一起進(jìn)入“快樂小驛站”，亮出一個(gè)精神的我。出示任務(wù)：出示PPT反饋指導(dǎo)：1.體驗(yàn)場：我說你做根據(jù)老師的口令，做相應(yīng)的動(dòng)作，還要保持端正的姿態(tài)，看誰的反應(yīng)又快又精神。相互評價(jià)糾正。在活動(dòng)中師生以自查、互評、共評的形式提出每種姿態(tài)注意要求，幫助反省。2.課后選取一張自己認(rèn)為最精神的照片，寫上鼓勵(lì)自己的一句話，放入成長資料袋里，讓它激勵(lì)自己茁壯成長!小結(jié)：我們這樣有精神，會使人感覺到你是個(gè)穩(wěn)重又活潑的孩子！同學(xué)們，讓我們一起努力，成為一個(gè)朝氣蓬勃、健康向上的少年兒童吧！下課