我們有精神教學設計教學目標：1. 通過讀一讀、唱一唱,引導學生初步感受什么是有精神。2. 通過找一找的活動讓學生認識到身邊有精神的行為。3. 通過“辨一辨”讓學生從外在和內在了解有精神的內涵。教學課時：第一課時教學過程：課前小游戲:小朋友，這已經是我們第二次來這個報告廳上課了，感覺怎么樣?我們先來玩個小游戲，這個游戲的名字叫做小手掌會說話，想不想玩?請你跟我這樣拍（1）第一次比較簡單：大家一起來！（老師拍節奏，學生跟。）第二次較難：我再示范一次別忘咯，我們游戲的名字叫做小手掌，會說話！它會說些什么呢？聽聽我來告訴你哦！大家跟我一起邊說邊拍，好嗎！（2）現在再來一次！（我，很棒，今天的我會更加棒！）（3）把掌聲送給自己！相信這節課你們一定會非常棒的！小朋友們開心嗎？一、 唱歌曲，話精神（一） 讀一讀小松樹【PPT出示小松樹歌詞】：“小松樹，快長大。綠樹葉，新枝芽。陽光雨露哺育它，快快長大，快快長大。”1. 小朋友，今天我們學校來了很多客人，我們一起來唱一首歌來歡迎他們，好不好？讓我們先來熟悉熟悉歌詞。老師這里帶來了兩段錄音【聽錄音】（1）說說看：你更喜歡哪一位小朋友讀的？理由？（預設：聲音響亮、有感情、有精神等）（2）說得真好！你能想象一下，第一位小朋友讀的時候可能是什么樣子呢？2.這樣讀書你們喜歡嗎？（聽上去無精打采的！）誰愿意大聲地讀一讀？3.聲音響亮，真精神! 還有誰想讀一讀?（一共請兩位學生）4.聲音響亮 小朋友，老師小時候就不好意思當著這么多人唱歌、讀書，所以每次聲音都很小，你覺得這樣有什么不好啊？5.小結1：聲音響亮不僅能讓別人聽得清清楚楚，而且還會讓我們看上去更自信、更精神！（板貼：聲音響亮）（板貼：我們有精神）6.你們能大聲地讀一讀嗎？7.全班齊讀歌詞。（二）唱一唱小松樹1.過渡：同學們聲音不僅響亮,而且特別的整齊!誰愿意給我們來唱唱這首歌？2.你覺得他們唱得怎么樣呢？預設：（1）聲音響亮（不做評價再發問）（2）唱得好聽有感情地歌唱特別地能打動我們！（3）站得很直站得直直的真像一棵小松樹那樣挺拔！（板貼：站得筆直）點撥：歌曲唱的是小松樹，但老師覺得他們也想小松樹一樣呢！小朋友們知道為什么嗎啊？（1） 還有誰也能像小松樹一樣？（聽口令：稍息、立正抱臂、看齊！向左轉!向老師們問好!“老師們好！”）（2） 評:小朋友們，這么多老師都把掌聲送給了我們!你覺得你們哪里做得好？4.老師今天還請來了一位嘉賓小熊裁判，聽聽他是怎么說的PPT出示：小朋友，你們說得都很好，但是僅僅做到大家說的這些還不夠，一起來欣賞欣賞時老師的精彩表演吧！看看她哪里做得更好！（三）演一演小松樹【 PPT播放時老師演唱視頻】1.小朋友，時老師哪里做得更好呢？點撥：有沒有同學關注到她的神情呀？預設：（1） 唱歌時面帶微笑（2） 唱歌時邊唱邊跳邊唱邊跳看上去感覺怎么樣啊？（預設：開心、高興）過渡：是呀，我們生活中也有很多這樣開心的時刻（3） 【PPT出示班級笑臉圖】預設1：拔河（這張是？拔河比賽的一張照片。大家為什么笑得這么開心啊？贏了比賽太高興了！）預設2：孫毅航開筆禮上學寫“人”（這張是開筆禮上小朋友們學習用毛筆些人字！開心嗎？）（預設：成為一年級的小學生了！）預設3：唐以諾表演得到了禮物（這是班級舉行慶元旦活動的照片，你為什么笑的那么開心呀？聽說你一開始還不敢上臺呢，想不到表演的那么好！）小結：是呀，發自內心的微笑不僅讓人喜歡，而且還能把快樂、自信傳遞給大家！這也是一種有精神的表現！（板貼：心情愉悅）（板貼：面帶微笑）2.（停頓一下，環視大家）如果再讓你唱一唱，你覺得你能做得更好嗎？5.全班演唱小松樹：小朋友在小組里都表現的很棒！下面就讓我們一起配上動作開心地唱一唱吧！二、找一找：誰精神1.同伴交流：老師從你們的歌聲和動作都中感受到了你們飽滿的精神！小朋友，你知道日常生活中還有哪些人讓你也覺得特別有精神呢？和你的同桌說一說吧！2.學生同伴交流。3.預設：（1） 解放軍叔叔解放軍叔叔的什么樣子讓你覺得有精神？（2） 【PPT出示解放軍的圖片】預設1：解放軍叔叔站崗時站得筆直！預設2：解放軍叔叔敬禮時目光炯炯有神！預設3：升國旗時（動作整齊像一個人一樣）小結：集體活動中動作整齊、口號一致會讓我們看上去更精神！在我們身邊就有這樣一組鏡頭！【PPT出示大課間視頻】（板貼：動作整齊、口號一致）（3） 你還覺得誰也很有精神？（4） 常常鍛煉的人經常運動可以增強體魄。瞧，圖上這位老爺爺雖然已經80多歲的高齡了，但是他天天堅持晨練，看上去。你們身邊有沒有特別愛鍛煉身體的人呢？（多幾個學生說一說）（4） 除了剛剛大家提到的，老師還發現了這樣的一些身影，他們也很有精神面帶微笑的服務人員，專心工作的科研人員，認真讀書的小朋友們，他們都讓我們覺得很有精神！一起為他們點贊！（板貼：做事專注）三、健腦操1.小朋友，老師也想把這個大大的贊送給你們，因為這么長時間了，小朋友們還能堅持做得這么端正，是不是也很有精神呀！（板貼：坐姿端正）2.下面我們就來做一段健腦操，讓我們的大腦和身體都放松放松吧！ 2.【PPT播放健腦操視頻】3.小朋友，健腦操做完了，你們感覺怎么樣？四、辨一辨：森林里的“精神王”1.（坐正口令）做完操以后小朋友們的眼睛更亮了，背又挺得更直了！其實，不僅我們想要更有精神，森林里也在舉行“精神王”大賽呢！瞧，三個小動物信心滿滿地來參加比賽啦！他們分別是孔雀、天鵝、和小猴。聽聽他們的參賽宣言【PPT出示圖片】（1） 孔雀小姐說：“百鳥中我長得最美！我的羽毛最好看！當然我是精神王！”（2）天鵝可不同意：“我的羽毛潔白如雪，而且我跳舞的姿勢可美了，我才是精神王！”（3）小猴樂樂可得意了：“我長得可帥了，眼睛又大，“精神王”非我莫屬！”2.他們誰才是精神王呢？3.小熊裁判不同意，（PPT出示：光是長得好，姿勢美、眼睛大就算真正的精神王嗎？）孔雀雖然很美，但是他的羽毛經常臟臟的，小白鵝常常很高冷，見誰都不笑，小猴呢，雖然眼睛大，可是上課時總是想去捉窗外的蝴蝶，這能算真正的精神王嗎？沒有得到獎杯，小動物們可難過了。小朋友們，你能幫幫小動物們嗎？4.小組討論：每個小組選擇其中一個小動物，幫助他們順利地拿到精神王獎杯。5.相機總結：看來，要想做精神王，只做到其中的一點是不夠的！我們既要做到外在的生硬響亮、站的筆直、面帶微笑、坐姿端正，還要做到內在的心情愉悅和做事專注，這才是真正的精神王呢！五、延伸小朋友們這么有精神，我們的好朋友酷飛可羨慕了，瞧，他最近上課總是無精打采，到底該怎么辦呢？我們下節課一起來幫幫他吧！4