4.不 做 “ 小 馬 虎 ”學情分析： 低年級學生在學習中常因馬虎而抄錯題、抄漏題、算錯數。在日常生活中也常因馬馬虎虎做錯事、耽誤事。這一方面是由于他們年齡小、能力有限，另一方面則是由于缺乏責任心，沒掌握克服不良習慣的方法，沒有形成學習和做事認真、細心的良好習慣。本課旨在針對學生中存在的這些問題，按照低年級學生的認知規律，滲透責任心的教育，使學生懂得做事馬馬虎虎危害大，學習、做事時要認真、細心，從小養成良好的習慣將受益終身。教學目標：1.做事情有認真負責的態度。2.初步養成做事認真細致的習慣。3.知道要認真完成自己承擔的任務。4.學習使用交流、討論等方法，體驗探究的過程。教學重難點：知道要認真完成自己承擔的任務，初步養成做事認真細致的習慣。教學準備：多媒體課件、視頻。教學過程：一、故事導入引出“小馬虎”（1）師：小朋友，今天老師給大家帶來了一個故事，大家愿不愿意聽呀？（播放視頻）聽完了這個故事你知道了什么？（3）板書課題，齊讀。（4）（出示課件）看圖說說圖中小朋友做了哪些馬虎的事？二、探究活動活動一：聯系自身捉馬虎找學習上的小馬虎1、師：同桌互相討論你在學習中遇到了哪些馬虎？請打開你們的語文、數學作業本，找一找自己作業本上的小馬虎。（同桌互相交流，大家互相提個醒，以后改正這些馬虎的小毛?。?、指名說一說自己的馬虎。3、出示課件，找馬虎。4、小結?；顒佣郝撓瞪钭今R虎找生活中的小馬虎1、師：小馬虎不僅來到了我們學校，有時還會跟著我們小朋友一起來到了你們的家里，再仔細想一想，在家里，你有沒有也像小馬虎一樣做過馬虎事嗎？ 2、指名說自己在生活上的馬虎。3、課件出示圖片，你能找出他們馬虎在哪里嗎？4、討論：曾經是什么原因讓你犯了“馬虎”的毛病？5、出示課件，說一說馬虎在生活中的危害。6、看完上面的圖片，你有什么想說的？7、師小結：看來，我們生活上的小馬虎還真不少呢，以后可得細心點，做一個生活的有心人呀！活動三：怎樣才能克服馬虎呢？（1）師：一次次小小的馬虎不但影響了我們的學習，還影響了我們的生活。同學們，你們愿意和馬虎做朋友嗎？要不要做小馬虎？（2）師：剛才我們找到了這么多學習生活中的小虎，那我們怎樣才能克服馬虎呢？你們有沒有好辦法？（3）出示課件：說一說圖中的小朋友是怎樣克服馬虎的？結合自己說一說克服馬虎的方法?；顒铀模鹤鲇螒蚓氄J真（1）師：小朋友，嘴上說說做事不馬虎是很容易的，但真的要改掉馬虎這個小毛病卻很難，下面我們來做個游戲“傳悄悄話”，老師要考考你們，看你們是不是真的做到不馬虎了。（學生分組玩游戲）（2）師：其他組的小朋友想知道你們說了什么悄悄話。請每組最后聽的小朋友來說說你們說的悄悄話。（3）師小結。三、總結收獲，感悟提升師：小朋友們，馬虎的危害可真不小啊！老師這里有一首兒歌送給我們，以后做事可千萬不能再馬虎了，大家一起跟老師讀一讀吧。（課件出示兒歌：小朋友們聽分明，馬虎危害可不輕。做的事情放心上，認真仔細不分神。做完記得要檢查，才能做到不馬虎。從小養成好習慣，長大干啥啥都行）師小結：以后做事只要認真負責、仔仔細細，我們一定能行。四、拓展延伸，指導生活鞏固好習慣（1）師：小朋友，剛才我們做游戲時要想做到不馬虎就感覺很難了，要想養成不馬虎的好習慣那就更難了，如果小馬虎再跑出來找我們做朋友，你們還會理他嗎？（2）師：老師有個好主意，今天老師送大家一朵“七色花”，你們可以請爸爸媽媽幫忙，把你以前的小馬虎填寫在花瓣上，如果你改掉了這個壞毛病，就在這個花瓣上涂上你喜愛的顏色，等你把小馬虎全都改掉了，那你的花就變成了神奇的“七色花”。然后把花拿到學校里來，我們把它貼在教室的墻上，看誰的“七色花”開得最早，開得最艷。板書設計：學習4.不 做 “小 馬 虎” 認真負責做事