風兒輕輕吹一、教學目標： 1、感受風的不同特征，初步知道風產生于空氣的流動。 2、觀察與風有關的一些生活現象，了解并體會風給人們的生活帶來的影響以及風的利用。 二、 教學難點：感受風的不同特征以及風的產生。 教學重點：初步知道風產生于空氣的流動。 三、課前準備： 收集一些可以表現風存在的物品：羽毛、扇子、蠟燭等。 收集風與人們生活有關系的資料。 收集風的作品四、教學流程： 1、引風 3分鐘師：大家看我手里拿的是什么東西？生：風車師：對，現在誰能幫幫我讓風車轉起來？生：動手玩。師：謝謝你的幫助，咱們這位同學不但讓風車轉了起來還讓風車轉的很快。現在我有個疑問：是什么讓風車轉起來的？生：風。師：正確，今天我們就來研究研究風（板書課題：風兒輕輕吹）2、找風 5分鐘師：風是什么樣子的呢？生活中哪些地方讓我們感受到了風的存在？生：樹枝搖晃、紅旗飄揚、手絹飄動、頭發飛揚。 師：風吹到身上是什么感覺？ 生：自由發言（暖暖的微風、寒風刺骨的冷風。）3、造風 10分鐘師：暖暖的微風、寒風刺骨的冷風。這些風是怎樣形成的呢？下面我們來玩一個制造風的實驗。以小組為單位：利用自己手中的工具制造出風，比一比、賽一賽哪一組的辦法最多。（小組長負責記錄制造風的辦法）生：活動造風。師：通過實驗你知道風是怎樣形成的嗎？生：物體動起來師：大家都非常的了不起。我們的周圍充滿著空氣，風就是利用空氣流動產生的。（板書：風是利用空氣流動產生的。）現在送給大家一句名言：只要肯動手和腦，人人都是偉大的科學家。4、玩風 5分鐘吹羽毛游戲。游戲規則：請每小組選派一名代表上來參加這個游戲。在游戲的過程中，你要用嘴吹氣使羽毛盡量地晚掉下來，如果羽毛落地了，你就不能繼續游戲了，請坐到小凳子上。我們看誰的羽毛最晚掉下來！誰的本領就最大！（體會利用空氣流動產生風的原理）師：剛才玩游戲的過程中為什么羽毛會不落地？生：因為有風5、話風 10分鐘師：風不但和我們做游戲，還為我們做了很多事呢！你知道嗎？ 生：舉例 乘涼、扇子、傳蒲公英的種子，吹蠟燭、 幫助燃燒、傳播花粉、 開帆船等。師：風給我們帶來了幸福生活的好事，不過，風有時也會發脾氣，你見過嗎？生：龍卷風。師：我這里有一段資料，請大家睜大眼睛仔細看。（視頻）師：你有什么想對大家說的嗎？生：真可怕師：太可怕了，看到這里，想一想：難道這只是風的錯嗎？你準備怎么做？生：愛護花草樹木，保護環境。師：說的太好了。我們只有愛護花草樹木，保護環境，才能讓風成為我們真正的好朋友。6、賞風 3分鐘古詩欣賞 風附作業：7、畫風 5分鐘師：剛才，我們不僅找到了風，還學會了制造風，同時還知道了風的作用。現在我們用手中的畫筆來畫一畫風，看看誰的畫最能表現風。 生：作品展示風。