風兒輕輕吹 教學設計教學目標：1. 了解風是生活中的一種常見現象，發現風就在我們身邊。2. 用多種方法制造風，和風一起玩游戲，感受和風玩的樂趣；在這個過程中提高小組合作能力和思維動手能力。3. 了解風給我們帶來的好處，激發對風兒的感激之情。4. 在整個課堂實踐中養成一定的規則意識。教學重難點：教學重點是感受風兒就在我們身邊，感受和風玩的樂趣。教學難點是了解風給我們帶來的好處，激發對風兒的感激之情。教學準備：1. 魔法小寶箱，里面放入：手搖小風扇、打氣筒、氣球、紙張和魔法記錄表。2. 手持泡泡棒。3. 風車飾物。4. 相關黑板貼。5. PPT課件以及相關視頻。教學過程：活動一：風車激趣，引出課題同學們，看老師手里拿著什么？現在我手中的風車非常安靜，可我想讓它轉動起來。要求是手不能碰到風車的葉子。誰有辦法？指名反饋。風車為什么能轉起來呢？因為風。在小朋友們身邊到處都充滿了空氣，剛才小朋友使勁吹、用力跑，空氣也跟著小朋友們做起了運動，像這樣的空氣流動，就形成了風。我們今天就和風兒來一次親密的約會吧。活動二、我能感受風1.風在我們身邊風兒輕輕吹，吹到了我們教室中。它今天想和大家玩捉迷藏的游戲，看看哪個小朋友能用自己的方法找到它。玩游戲就有規則。（出示規則）游戲時間到，請同學們閉上眼睛。（教師創設情境：用帶香味的扇子扇風，引導學生用各種感官去感受風）請睜眼。你是怎么感受到風娃娃來了？預設：1.我聞到了香味，是風把香味送來了。（鼻子聞）2.我聽到了風的聲音。（耳朵聽）3.風一扇，皮膚涼涼的。（皮膚感受）剛才這兩個小朋友特別遵守規則，老師請你們上臺和風兒做游戲，愿意嗎？（教師扇動扇子）你們知道風兒在和他們做游戲嗎？怎么知道的？預設： 1.我看到風吹動了頭發。（眼睛看）我們班的孩子可真細心敏銳！你們用看一看、聽一聽、聞一聞、觸一觸好多這樣的發現小法寶，發現了躲在我們身邊的風，原來，風兒一直就在我們身邊。2. 風兒就在生活中看不見，摸不著，四面八方到處跑。風兒跑呀跑，跑出了教室，來到了校園。找一找校園中的風娃娃吧！課件呈現校園中拍的視頻。你怎么知道風來了？風兒它是個愛玩的孩子，四處尋找朋友，在校園中，他找到了紅旗、樹葉、白云、流水做他的朋友。聰明的小朋友，在你的生活中，你還知道風兒和誰交上朋友了呢？3.總結風兒真會找朋友。老師把你們的發現編成了一首兒歌，我們來讀讀吧！風娃娃，找朋友。找小樹，小樹沙沙沙，找小河，小河起浪花，找小草，小草頭低下，找雨絲，雨絲斜斜揚，找風箏，風箏高高飄。找到了！找到了！風兒的朋友真多呀！誰是我們班的朗讀小能手？（小老師領讀）想不想聽顧老師讀一讀？（教師范讀）你們想不想和顧老師做著課中操讀一讀？全體起立。（加動作讀）輕輕坐下。小結：原來，風娃娃能讓小樹唱歌，讓小河奔跑，讓風箏飛舞風娃娃四處交朋友，大自然就四處充滿了生機和活力，帶給我們多樣的感受。活動二、我能制造風大自然真是一個魔法師，把這么有用的風兒帶到了我們身邊。那么，你們想不想也成為小小魔法師，來制造一下風？（道具：卡紙、扇子、氣球、小風扇）老師給你們準備了魔法小寶箱，里面有四樣魔法小道具。使用小道具施展魔法有規則（出示規則）你們能遵守規則嗎？請組長拿出抽屜里的魔法箱，取出里面的4樣道具和一張記錄表。魔法時間到，施展你們的魔法吧。（背景音樂）哪個小組魔力最強，制造風的方法最多？口頭反饋。除了用老師給你們的四樣道具，有別的方法嗎？活動三、我愛和風玩（1）你們造出了風，想不想用你們制造的風來玩一玩？這次老師也會給你們提供一個小道具泡泡棒。平時我們會怎么玩泡泡棒？今天我們玩點不一樣的。（出示規則）反饋。采訪活動感受。是啊，有了風，吹泡泡才會那么快樂。（2）我們還能和風一起玩什么游戲呢？（3）除了你們說的這些，等你們長大了，還能和風娃娃玩更多、更刺激的游戲呢！想不想看一看？（視頻：熱氣球、滑翔傘、跳傘）活動四、我要感謝風真難想象，如果有一天，我們生活的世界沒有了空氣流動，沒有了風，那會怎么樣呢？（）如果沒有風，白天，夏天酷熱難耐，流汗的效果也會打折扣，因此人類和馬可能會像小狗一樣通過喘氣來降溫；如果沒有風帶來氣味，我們的嗅覺也不再重要，因為我們聞不到任何味道；如果沒有風，煙霧和空氣污染物將永遠無法散去；很多靠風傳播種子的植物將逐漸從世界上消失；河水持續流入海洋，海洋上的水蒸發形成了云，沒有了風把云朵吹到陸地上空，陸地就沒有了雨水，最終會變成沙漠反饋。風為人們做了許多好事。風吹干了媽媽洗的衣服，吹干了我們洗香香的頭發；風吹著帆船揚帆起航；風帶著種子落地生根，風轉動風車帶動發動機發電圖片出示。大家知道這是哪里嗎？這是福泉山，就在我們北侖白峰鎮。福泉山上有18臺80米高的大風車，是浙江省有名的山地風電場。風吹動風車，為我們北侖人民源源不斷地輸送著電力。風兒輕輕吹，這節課，我們感受了風無處不在，風還給大自然帶來了生機和活力，為人們做好事。我們還做了小小魔術師，能制造風，和風一起快樂地玩。其實，風還有脾氣呢，當它脾氣好的時候，它就輕輕吹，大家都喜歡它；當它生起氣來重重地吹，那可就遭殃了。這樣百變的風娃娃，我們下節課再去認識吧，下課