風兒輕輕吹教學設計教學目標:知識與技能感受風的不同特征,初步知道風產生于空氣的流動。過程與方法觀察與風有關的一些生活現象,了解并體會風給人們的生活帶來的作用。 情感與態度通過玩與風有關的游戲,感受風帶來的快樂,激發學生熱愛大自然的情感。 教學重難點:教學重點:感受風的特點。教學難點:了解風在生活中的作用。課前準備:1、教師: 欣賞風車圖片、風車制作方法、多媒體課件(有關風的圖片、影 像、資料) 。2、學生:彩紙、剪刀、鐵絲、吸管等制作工具。教學過程:一、導入主題:師:同學們,你們喜歡猜謎語嗎?今天,老師給大家帶來兩則謎語,你來猜一猜看:謎語一:樹兒見它把頭搖,苗兒見它就彎腰。水見它浪花起,云兒見它快快 跑。猜一猜,這是什么?(風)謎語二:看不見來摸不到,四面八方到處跑,飛過江河水生波,穿過森林樹 呼嘯。 (生猜:風)師:對,就是風,今天這節課我們將要去感受風給我們帶來的快樂,去了解 風。來,讓我們一塊兒來讀題目。 (板書:風兒輕輕吹,生齊讀)二、尋找風、感受風。1、師:風姐姐呀特別調皮, 一會兒功夫就跑到畫中去了, 原來它在和我們捉迷藏,你們能找到它嗎?(課件出示幾組表現風的圖片)2、四人一小組討論,并說說:你是怎么知道風姐姐藏在這兒的?(師巡視了解學生討論情況)3、集體交流,指名學生說。(預設:生:風姐姐藏在同學的頭發和衣服那兒, 因為那個小女孩的頭發和衣服都被風吹起來了。生:柳條被風吹動了,所以這兒有風。生:風姐姐藏在這兒! 還好這個同學用手把帽子捂住了, 不然他的帽子就要 被風吹走了。生:遠處房子上的炊煙也被風吹彎了。4、師:好!你們觀察得可真仔細呀!風姐姐逃不過同學們的火眼金睛,她夸你們都是細心觀察生活的孩子, 決定帶咱們到大自然中去感受風。 (隨著師的敘述, 多媒體播放大自然中“風”的課件,師生一同欣賞大自然中的風)師:下面同學們看看圖片三、和風兒一起玩1、活動一：游戲“吹羽毛”講述:上了這么久的課,大家一定有些累了。下面,就讓我們一起來做個游戲好不好?大家看,這是什么?(出示羽毛)對,這是一根羽毛。今天我們就來 比一比哪個小組能使羽毛在空中呆的時間最長。哎呀,這可難了,羽毛這么輕, 又會隨時掉下來,如果它很快地就掉下來的話,可就輸了。這可怎么辦啊!你們 想請誰來幫忙呢?好, 下面就請大家在組內說說你想怎樣把風姐姐請出來和你一起玩這個游戲? (教師分發羽毛) 看哪個小組討論得最認真, 風姐姐就最先把羽毛吹到那個小組里去!提出游戲規則:請每小組選派一名代表上來參加這個游戲。 在游戲的過程中, 你要利用一些方法使羽毛盡量地晚掉下來, 如果羽毛落地了, 你就不能繼續游戲 了,請坐到小凳子上。我們看誰的羽毛最晚掉下來!誰的本領最大!2、我們還可以和風兒一起玩什么呢?做一個風車,看轉起來了,我們可以和風兒一起玩風車。3、活動二：做風車。做一個風車,看轉起來了,我們可以和風兒一起玩風車。師:聽風姐姐是怎么介紹自己的吧:(課件出示:這回知道我是什么了吧！我就是天天和你們在一起的空氣, 我動一動一轉身就變成了風了, 我是一種流動的空氣,所以你們既看不見我又摸不著我。) (教師 小結。)四、風兒能幫助我們師:風姐姐不但和我們做游戲,還為人類做了很多好事呢,大家再看,在茫茫的戈壁灘和大草原上風姐姐轉動風車,正為我們人類發電!這就是風力發電站。 (課件出示圖片)師:小朋友們,在平時的生活中,風姐姐還能為我們做什么事呢?四人小組討論,看哪組想得多。小組討論(乘涼、扇子、風能傳蒲公英的種子,吹蠟燭、幫助燃燒、傳播花 粉、開帆船等。)師:討論好了嗎?哪一個小組來匯報、補充。3、 風兒的朋友有哪些呢？誰來說一說？生：白云、細雨、晨霧、星星、樹枝.五、風兒的“脾氣”小朋友的想象力可真豐富, 風姐姐給我們帶來了幸福生活, 不過, 風姐姐有時也會發脾氣,你在哪兒見過嗎?(生談)老師這里有一段資料,請小朋友睜大眼睛,仔細看。(課件展有關沙塵暴的資料,圖片)沙塵暴是一種惡劣的風沙天氣。發生時,飛機、火車和汽車被迫停運;能夠 吹死種子和幼苗;打落瓜果和經濟作物等等。臺風會吹倒房屋,拔起大樹,掀翻 船只,造成人員傷亡。龍卷風過處,樹木被齊刷刷攔腰折斷。師:太可怕了,看到這里,想一想:難道這只是風姐姐的錯嗎?(交流:讓學生明白是亂砍樹木造成的)師:你準備怎么做?(只要我們保護好環境,風姐姐就不會發脾氣了! ) 師:只要愛護花草樹木,保護環境,才能讓風姐姐成為我們的好朋友,專為 我們做好事。相信有了小朋友們和我們人類的共同行動,風姐姐是能和我們永遠做朋友的。六、拓展活動,布置任務:1、課下繼續尋找風。2、畫風。板書設計：5、風兒輕輕吹風 合理利用 造福人類