課題：可愛的動物教學對象：一年級 課時：1課時一、教學內容分析：可愛的動物是人教版道德與法治一年級下冊第二單元我和大自然的第三課。低年級學生處于“萬物有靈”和人與自然分化的認識過程中，此時對他們進行與自然共生的引導，是非常好的時機。本節課引導學生對身邊的動物有親近感，對自然界有共在感、好奇心，樂于探索。在學習中認識到人與動物共在的美好情感，在了解、認識動物的同時深刻體會到人從動物身上得到的啟發，進行發明創造，使生活更加美好！逐漸培養人與動物友好、和諧相處習慣的養成。二、教學目標：1、引導學生親近身邊的動物，對自然界有共在感。2、在教學中懂得動物與人類之間的密切關系，體會動物是人類的好朋友。3、培養對自然的好奇心，樂于探索，提升珍愛動物生命的意識。三、學習者特征分析：一年級學生活潑好動，對于動物有天生的親近感，有一定飼養動物的經歷。在學習中讓學生通過各種學習活動，深刻感受到動物與人類的親密關系。針對學生好動的特點，在教學中采用多種形式來吸引學生的注意，以提高課堂效果。四、教學策略與設計：1、通過觀看視頻、圖片，猜謎、模仿動物的叫聲、形態等活動，熟悉小動物的特點。2、借用講故事活動培養學生愛護小動物的情感。3、通過人類從動物身上得到的啟發而發明圖片，讓學生深刻體會到動物與人類的密切聯系，增強保護動物的意識。五、教學重點及難點：重點：了解熟悉的小動物的特征。難點：深刻感知動物與人類的密切關系，與動物和諧相處。六、教學過程教師活動 學生活動 設計意圖一、活動一：我喜歡的動物1、引入：（師頭上帶著一個小羊的頭飾）它是誰？（羊）誰還和老師一樣喜歡羊？你能學一學羊是怎么叫的嗎？看大屏幕上也有幾只 動物（它們是：小狗、小貓、小鹿）它們可愛嗎？今天我們就來學習可愛的動物（板書課題）2、觀看視頻師：和我們人類共同生活的動物有許許多多，下面我們來看其中的一小部分。3、你還認識哪些動物？你喜歡什么動物？為什么喜歡它？和你的同桌說一說。5、猜一猜師：有幾只動物藏在卡片里，你能猜出它們是誰嗎？（1） 什么尾巴像剪刀，在南方過冬？（燕子）（2） 年紀不大，胡子一把。不管見誰，都喊媽媽。（羊）（3） 尖刀四對，鉗子兩把，身披鎧甲，橫行天下。（螃蟹）（4） 耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。（大象）（5） 小飛機，紗翅膀，飛來飛去滅蟲忙。低飛雨，高飛睛，氣象預報它內行。（蜻蜓）二、我和我的動物朋友1、聽一聽聽一聽幾個小朋友和他們養的小動物之間的故事吧。2、說一說你一定也飼養過小動物，你和它們之間也一定發生過許多有趣的故事，那把這些有趣的故事和你的同桌一起分享吧。3、文學家與動物許多文學家用他們手中的筆記錄下了動物的故事，沈石溪（中國動物小說大王）；法布爾（昆蟲記作者）；吉卜林（叢林之書作者）等，課下小朋友可以閱讀有關書籍以了解更多的動物，同時自己也可以嘗試用文字記錄你和你的動物之間的故事，讓更多的人來分享你的快樂。三、動物老師1、人在和動物相處中，聰明的人類在動物身上發現了許多有用的東西，人們加以利用，讓生活變得更加多彩，我們一起來看看吧。（1）人類從青蛙的游泳中發明了一種游泳姿勢蛙泳（2）人類模仿蛇的各種動作、形象，結合技擊，創造出了蛇拳。（3）人類模仿孔雀的優美姿態而創造了孔雀舞。（4）人類從鳥類飛行的機構原理，制造出了飛機，實現了人類上天的夢想。（5）人類依據魚類能夠在水中自由沉浮受到啟發而發明了潛水艇。（6）航天員穿的航天服是從長頸鹿皮膚原理中設計出來的。（7）“雷達”是依據蝙蝠的超聲波設計出來的。（8）機器人手臂則是依據大象的鼻子的特點設計出來的。（9）子彈頭列車則是依據翠鳥的獨特鳥嘴結構設計的。（10）小小的螢火蟲是冷光燈設計的源泉。四、課堂小結：看了這么多，你認為動物對我們人類的作用怎么樣？那怎樣才是真正地喜愛？怎樣才能在保護它們的同時保護自己呢？下節課我們將繼續學習。學生學羊叫認一認三個小動物學生認一認視頻中的動物。學生交流自己喜歡的動物學生猜測是什么動物，說一說是怎么猜出來的。學生聽故事學生交流自己與動物之間的故事。學生了解相關作者與書籍。學生了解相關的仿生學學生總結這節課的內容。“好的開始是成功的一半”。老師帶著頭飾進教室極大地吸引一年級小學生的注意，為下面學習提供了好的開端。讓學生學羊叫，拉近課堂與生活的距離，快速讓學生進入課堂的狀態。在動態的視頻中讓學生感受到動物的可愛之處，動物與人類之間親密的關系。加深學生對動物的認識和喜愛之情。通過猜測讓學生對于一些動物 的特征有更加深刻地認識，同時增加學習興趣，在猜測的過程中進行行為教育，達到“寓教于樂”的目的。一年級的小學生如果一開始讓他們說一說和動物之間的故事，可能有一定的難度。為此先讓學生聽故事，知道怎么表達，為下面講故事作鋪墊。在講故事中提高學生的語言表達能力，同時讓學生更好地了解熟悉的小動物，獲取更多關于小動物的知識。了解相關的文學著作，激發學生讀相關書籍的欲望，為以后激發寫作奠定一定的基礎。通過觀看圖片讓學生了解聰明的人類從動物身上得到的啟發，進行發明創造，給人類的生活帶來了方便與快捷。深刻體會到動物與人類的密切關系。學生總結的同時讓學生對本節課有更深的印象，同時也為下節課的學習作好鋪墊。板書設計：可愛的動物 喜歡 保護