大自然，謝謝您教學設計教材分析：大自然，謝謝您這一課。是部編一年級下冊第二單元我和大自然的第4個專題。前三個專題分別是風兒輕輕吹、花兒草兒真美麗可愛的動物。這三課時通過觀察大自然的現象，對身邊的動植的了解與觀察，學會與大自然建立親近關系，大自然，謝謝您是本單元的總結課。總結的目的是希望孩子們學會感恩自然。整個單元的教學主要是為了幫助學生樹立與大自然親近、共生共存的觀念。教學目標：1、通過學習，感受到我們生活中的衣食住行一切都是大自然的饋贈的禮物，萌發感恩自然之情。2、在大自然禮物來源的探究過程中，初步認識到人類只有用勤勞和智慧才能回報大自然的饋贈。教學重難點：通過活動讓孩子們探究、發現來感受到生活中一切都來自大自然的饋贈，提升對大自然的情感與認識，產生感恩之情，從而實現對生活意義的引導與構建，突破本課教學難點。教學過程：1、 我和大自然1,拍手兒歌你拍一，我拍一，大家做一起游戲。你拍二，我拍二，花兒小草笑瞇瞇。你拍三，我拍三，蝴蝶小鳥好伙伴你拍四，我拍四，愛護青山和綠水。你拍五，我拍五，我愛美麗大自然。孩子們，你們眼中的大自然是怎樣的？生匯報交流。孩子們真棒，發現大自然這么多的美景。配樂配圖片敘說：瞧，冰雪開始融化了，萬物復蘇，仙鶴在翩翩起舞。唱著愉快的歌，瞧，這是誰來了？小鹿正在森林里散步，花朵欣然怒放，蔚藍的大海翻滾的波浪就像在跳舞一樣，大海是魚兒們的泳池，是海鳥的游樂場。小結：孩子們，大自然帶給我們這么多美麗的景色，我們應該對大自然說什么呢？點題：大自然謝謝您。孩子們真有禮貌板書課題：大自然謝謝您。過渡語：大自然不僅能有美麗的風景，還有美妙動聽的聲音呢！2，請小朋友豎起耳朵認真聽，聽后說說你聽到了什么？預設：生：布谷鳥的叫聲 雷聲 雨聲 你還聽到過大自然的哪些美妙的聲音，能不能學給大家聽一聽。過渡語：和大自然交朋友，我們就能聽到美妙的聲音。其實大自然不僅有動聽的聲音，還有好聞的味道呢？3，瞧，大自然給老師送來了一束鮮花。你來聞一聞，香不香。你也來聞一聞。你還聞過大自然哪些好聞的味道呢？預設：生：花兒，草兒。4、嘗一嘗大自然不僅有好聞的味道，還有很多好吃的味道的？你來嘗嘗？好吃嗎？你也來嘗一嘗.大自然給我們送來這么香甜的味道，我們應該對大自然說些什么呢？你想對大自然說些什么呢？小結：孩子們，剛剛我們看到的，聽到的，聞到的都是大自然帶給我們的禮物。甚至我們呼吸的清新的空氣，喝過的甘甜的水，也是大自然的禮物。在不知不覺中，我們就和大自然成了好朋友。【設計意圖：通過“猜一猜”、“聞一聞”、“摸一摸”“聽一聽”、“看一看”，讓學生在游戲中充分調動自己的視覺、聽覺、嗅覺、觸覺，用他們喜歡的多種形式，輕松愉悅地將自己置身于大自然中，巧妙地將“大自然”與學生的生活緊密的結合在一起。】2、 大自然的禮物過渡語：大自然不僅給我們帶來美麗的風景，還給給我們的生活增添色彩。活動一：絲巾從哪里來瞧，這是大自然送給老師的，這是什么呀？預設：絲巾。請你摸一摸，感覺怎么樣？預設生：滑滑的，柔柔的。這柔柔的，軟軟的的桑蠶絲巾是怎么做成的？孩子們可以猜一猜。預設：蠶絲誰知道蠶絲是怎么來的？預設：蠶寶寶吐出來的。你們養過蠶嗎？引導孩子分享自己養蠶的經歷。評價語：瞧，這位同學真是大自然的好朋友呀！真的像他說的那樣么？我們來看看蠶的故事就知道了。播放微視頻：蠶的一生原來，老師這條漂亮的絲巾和蠶寶寶有很大的關系。蠶寶寶是怎么變成絲巾的呢？引導學生說一說。引導孩子說：蠶寶寶吐出的絲線做成的。預設：蠶絲還需要誰的幫助才能變成美麗的絲巾？紡織工人的幫助。是的，只有勤勞的人類才能展現出大自然帶來的美麗的禮物。蠶絲除了做成絲巾，還可以做成什么？預設：衣服，蠶絲被。小結：原來小小的絲巾不僅需要大自然的幫助，還需要我們人用智慧紡織出來。老師真的要好好珍惜這條美麗的絲巾。活動二：米粒的由來。1， 春姑娘來到了人間，大自然也送給了春姑娘一條美麗的絲巾。春姑娘可高興了，這個時候，他忽然有人在哭泣，瞧，是誰？原來是小米粒，小米粒想長得越來越茁壯，誰來幫幫他。2， 請孩子們和同桌互相討論一下，小米粒在成長過程會得到誰的幫助呢 ？學生交流匯報。太陽公公。評價：萬物生長都需要太陽的光芒。雨水姐姐：是呀，小雨滴來到沒有花沒有草的地方，沒有花沒有草的地方長出了紅的花綠的草。土壤媽媽：泥土是溫暖的被子，草和樹木生長的養分。農民伯伯：勤勞的人類是大自然的好幫手。3、 孩子們，請你們和同桌一起演一演，大自然的小伙伴會怎么幫助小米粒：A:師生合作演：誰是大自然的好朋友，坐得最精神的小朋友來和老師演一演太陽公公。小秧苗：大家好，我是可愛的小秧苗， 我在泥土媽媽的懷抱里睡得香香甜甜的，一天，我從夢中醒來，發現自己變成了一棵小秧苗。我想長得更高。可是，雖然是春天，我感覺到有點冷，誰來幫幫我呀？太陽公公：________________________B：學生合作演那雨水姐姐和農民伯伯會怎么幫助他們呢？老師給大家做了錦囊妙計，趕快拿出來看看吧。左邊的孩子們來演農民伯伯，右邊的孩子來演雨水姐姐。小秧苗：謝謝太陽公公。溫暖的陽光照在我身上，我的眼睛都睜不開了，過了一會兒，我睜開眼，看見藍藍的天，潔白的云，真美麗呀，夏天到了，天氣太熱了。我口渴了，誰來幫幫我呀？雨水姐姐：____________________________小秧苗：謝謝可愛的雨水姐姐，你送來的水可真甜呀，有了你的幫助，我漸漸長高了！呀，怎么回事，我身上好癢呀，原來世上小蟲子。誰來幫我把小蟲子趕走。農民伯伯：_________________________________小秧苗：謝謝農民伯伯為我除草施肥。嗯，我現在長得可茁壯了。C：秋天到了，小米粒變成了一顆金黃的稻穗，謝謝大家對小米粒的幫助。讓小米粒的身體充滿營養和美味。（板貼：金黃的稻穗）當稻穗脫去外衣時，可以變成我們生活中經常吃的哪些食物呢？預設：可愛的小飯團。評價：搖身一變，小米粒會魔法啦！壽司 評價：想必生活中吃過不少吧。米飯，給我們身體滿滿的能量。粥 評價：養胃一粒小小的米需要大自然每一個小伙伴的付出，還需要農民伯伯每日的田間勞作，真是來之不易。讓我們一起來謝謝他們吧！出示歌曲：鋤禾日當午，汗滴禾下土，誰知盤中，粒粒皆辛苦。(搖頭做動作。)小結：小朋友們，了解了小米粒的成長和絲巾的由來，我們才懂得大自然和人類都很偉大，我們要對他們說聲：“謝謝您！”【設計意圖：這個部分是本課的重點，通過讓學生感受小米粒的生長過程；追根溯源了解絲綢的來歷等活動，感觸到這些都是來自于大自然饋贈給我們的禮物，為后面學生們探究大自然的禮物做好鋪墊。】3、 活動與探究活動一：議一議1，孩子們，其實大自然還送給我們許多禮物。看，出示繪本圖片出示圖片：紙的制作過程。3， 那他們是怎么做成的呢？學生小組議論，后匯報交流。活動二：由近及遠1，除了這些，大自然還送給我們哪些禮物呢？學生交流自己帶來的禮物。2，那我們的錄播室里哪些是大自然送給我們的呢？桌椅板凳。小朋友們，摸摸我們身上的衣服，褲子，再摸摸我們的桌子，生活中的衣食住行用都是大自然送給我們的禮物。活動三：大自然的呼救1，大自然是這樣的慷慨無私，生活中卻有這樣的情況發生，如果你遇到這樣的現象，你會怎么做的？是呀，我們要愛護大自然（板貼內容）四：總結其實，孩子們，你們也是大自然送給老師的禮物，你們聰明可愛，老師也要對你們說聲”謝謝”。孩子們，今天你們也很棒，讓我們對同桌說：”謝謝你，你很棒！”多彩的大自然給了我一一個豐富的世界，我們的衣食住行都離不開它，讓我們張開雙手擁抱大自然，真誠的對大自然說：大自然謝謝您。【設計意圖：本環節意在由近及遠，由淺入深地引導學生追根溯源探究并發現身邊熟悉的事物與大自然有關，石油的動畫讓學生打開思路，逐漸發現我們的“衣食住行用”都離不開大自然，從而表達出對大自然由衷的贊嘆。】五：板書設計