新人教版小學一年級下冊第三單元我愛我家第9課我和我的家教學設計1、 學情分析我們學校屬于城鄉結合部，大多數學生對“我從媽媽的肚子里來”這一常識，還比較容易理解。但也有部分孩子是獨生子女，對比較復雜的家庭倫理關系確實不太清楚。所以對于家庭樹和傳統大家庭結構及稱謂的理解和掌握，這節課會有很大的挑戰性。2、 教材分析本課選自道德與法治人教版一年級下冊第三單元“我愛我家”中的主題活動之一。它包含四個話題，“我來到我家”，“我的家人”，“我身上有家人的影子”和“家人的故事”。本課是依據課程標準“負責任有愛心的生活”中的第二條“愛父母長輩，體貼家人，主動分擔力所能及的家務勞動”而編寫。本單元引導學生從了解自己的出生，開始了解自己與家人的血緣關系，以及家庭的結構，到對家庭的愛與責任，引導學生學會不給家人添麻煩，學會主動承擔力所能及的家務，學會主動表達自己對家人的愛。最終，學生成為溫馨家庭生活中的自覺構建者。本節課我講的是第一課時，“我來到我家”和“我的家人”兩個話題，這個話題是對學生進行家庭關系的啟蒙，讓他們了解自己與家的倫理關系，對其作為家庭的一員，是非常有必要的。我國是個重視家人的國家，傳統的家庭倫理是中國社會重要的組織觀念，幫助學生構建這一傳統文化的心理結構，繼承中國優秀傳統，是本節德育的重要任務。三、教學目標1知識與技能(1)初步感知“家”的含義，知道家庭成員的構成及家庭成員間的稱呼、關系。(2)通過講述家庭生活中的親情故事，培養表達能力和組織語言能力。2過程與方法通過講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。3情感與態度通過了解家庭成員的構成和相互之間的關系，萌發對家人的敬愛之情。四、教學重難點1重點：感知“家”的含義，知道家庭成員的構成、稱呼、關系。2難點：通過講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。五、教學準備教師準備：幻燈片、音頻視頻資料（如歌曲家庭稱謂歌）。學生準備：準備一張全家福的照片活動時間：2課時第一課時（一）看動畫，導入新課師：同學們，你們喜歡看動畫片嗎?生：喜歡。師：今天老師給學同們看一段”大耳朵圖圖”，但是大家看的過程中幫“大耳朵”和他們小朋友解決一個問題(播放動畫出生的秘密)【設計意圖：教師將“小孩子從哪里來”這樣一個話題，通過動畫片的方式與學生交流，學生與學生交流。自然而然了解“出生的秘密”，從而自然揭示課題，來到教學的第一個活動“我來到我家”。】師：我們每一個人都有一個家，我們的家庭可愛、溫馨、美麗。（出示課件）并揭示課題：“我和我的家”。（二）教學活動活動一：課件展示“我來到我家”那一天，你呱呱墜地，來到這個世界，來到這個家。你的到來為整個家人帶來了希望和快樂，誰來講講“你”出生時和家人的小故事。環節1，先看PPT中的小朋友介紹自已出生時的小故事，讓學生有一個心理準備。環節2，再讓一名學生介紹自已出生時的小故事和家人的心情。環節3，視班里學生的實際情況，選擇不同學生講自己出生時家人的心情和小故事。環節4，根據學生認識，了解“你的出生”不僅給家人帶來了快樂，還有家人沒給講述的小故事。（讓學生了解“戶口簿”。“你的出生”還有一部分為你忙碌。醫生、護士阿姨和相關工作人員幫你確定你不僅僅是你家庭中的一員，還讓你是祖國家庭中的一員而工作。在家你受家人的保護，走出家門，你還受法律的保護，因為你是我們國家的一名“法人”。師小結。【設計意圖：此環節旨在引導學生走進家庭了解自己的家人，體會家庭帶給我們的溫馨。通過“戶口簿”了解你是一名“法人”這一重要內涵。】活動二：聊一聊“我的家人”師：每個人都有一個家，家里有很多我們的家人。小朋友們，這是老師的全家福照片，我非常愿意把我的家人介紹給你們認識。我很愛我的家人，和他們在一起我覺得自己很幸福也很快樂。 師：你愿意把你幸福的家庭成員介紹給大家嗎?設計意圖：創造氛圍，通過教師的講解激發學生介紹自己家庭的興趣，同時為學生示范如何介紹自己的家人。【學生介紹自己的家庭成員3-5人】師：在小朋友們剛才介紹家庭成員時應該先把長輩放在前面，然后再介紹晚輩。 師：通過剛才的介紹，我們認識了一些小朋友的家庭成員，知道了我們都有一個幸福的家。下面請同學們在四人小組或前后位之間互相介紹自己的全家福照片。師生之間交流，并互相認識家庭成員。師小結：通過剛才同學們的介紹有：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、姑姑、舅舅等，大家都有好多家庭成員呀！活動三：動手貼貼家庭樹，家庭成員分得清。教師準備家庭樹海報，選不同的學生到前面貼一貼，讓學生在動手貼、有問題找同學求助的方式中，把家庭成員一個個貼在家庭樹上。最后學生把書本第35頁的家庭關系圖完善。師小結：一家人就像枝繁葉茂的大樹一樣，每個人都很重要。我們快樂地生活在一起，是幸福的一家人。【設計意圖：通過師生互動、游戲的形式，引導學生了解家庭成員之間的關系、稱呼，明白家庭中的一家人應該相親相愛。】6、 板書設計我和我的家7、 課堂總結教師：我們都有個幸福的家庭，爸爸媽媽、爺爺奶奶為了我們的健康成長付出了很多，每個家庭成員為了全家的幸福也共同努力。最后以一首兒歌結束，唱兒歌家庭稱謂歌，加深印象。教學反思我和我的家是一年級道德與法治教材的教學內容，內容淺顯易懂。我覺得還有一定的提升空間：一、以視覺領先、以興趣入手“我和我的家”這一課，在最初開始設計導入的部分，我原來以“我從哪來的”導入，效果不太理想，后來我以“大耳朵朵的疑問”的動畫導入，從小學生的興趣入手。在導入部分我讓學生帶著問題看動畫，在視覺中感受體驗歡快情緒；再用教材中提供的小動畫，引入第一個內容“我來到我的家”時家人給我講的小故事或家人的心情，這正符合了學生的興趣，他們迫不及待地想分享我的小故事，從學生的表情中，可以真實地感受到他們來到這個世界來到這個家，給大家帶來的快樂。最后，再從家庭戶口簿入手，介紹“你”不僅是家庭中的一員，也是祖國大家庭中的一員。“你”不僅受家人的保護，還受法律的保護，“你”是一名法律意義上的“人”。我感覺在這個過程中，師生還可以將感情故事，表現得再細致一些。二、精講精練、突破難點在學生看動畫，做游戲時，我引導學生思考爸爸這邊的直親和媽媽這些的直親，他們和學生的血緣關系，學生們通過想象思考，觀看動畫，教師提問，直到學生對家庭關系圖有清楚的了解和掌握。進而我引導學生如何介紹自己的家人：先想你家里來了客人怎么介紹家人?如果介紹爸爸這邊的直親和媽媽這邊的直親呢？讓學生動腦思考相互幫助，圍繞一個活動把家庭關系圖了解清楚。三、有效利用多媒體來輔助提高教學效果用多媒體來輔助提高教學效果，激發學生樂學的精神狀態。在這節課中我用簡單的畫面幫助學生學習，雖不花哨，但非常實用，目的達到。學生在這過程中提高了學習的興趣，從而加深了記憶。總之，在這堂課的教學中我注重學生主體的發展，培養學生主動學習的理念和習慣,建立了一種民主、平等、和諧的師生關系，在活動中讓學生主動思考，緊抓學生思維過程，步步緊跟，使他們能想，愿做，樂中學，學中樂。因此在今后教學中還要繼續探索，努力鉆研課程標準和教學要求，讓學生做一名有道德、懂感恩、學法律、懂法律、用法律的合格小公民