家人的愛教學設計教材分析家人的愛是人教版一年級下冊道德與法治第三單元的第二個主題，本課的內容是第一主題我和我的家內容的延續，讓學生進一步體會家人對自己的愛。現在的獨生子女多，教材設置這一課是很有必要的。愛是家庭的核心，也是為家人分擔以及承擔家庭義務的基礎與前提，有了充分的情感體驗，為后面談對家庭的義務和責任做鋪墊。學情分析從學生的心理特點與認知程度來看，一年級的孩子能夠感受到家人對他們的愛，但對于父母是怎樣愛自己的還感受得不夠深入，只停留在膚淺的感受上，不能體會到父母的愛滲透在關心和照顧他們的點滴小事上，覺得家人為自己做的任何事情都是應該的，享受飯來張口衣來伸手的生活，更不知道家人對自己的嚴格要求也是出于對他們的關心和愛。在日常生活中他們更多的是接受家人對自己的愛，至于如何關心家人，表達自己對他們的愛還很少考慮。從學生的社會環境與生活基礎來看，一方面傳統中國人特別是農村家庭，家庭成員之間不善于表達愛。另一方面家長們忙于生計忽略了與孩子之間情感上的交流與溝通，孩子們可能沒有充分感受和意識到家人的愛意。同時，由于在我國實行計劃生育政策，多數家庭只有一、二個孩子，一家人圍著孩子轉，從小生活在這樣的環境中，孩子容易形成以自我為中心，忽略他人對自己愛的付出，較少回報。在我和學生還有家長溝通時發現，孩子在家和在學校的表現完全不同，在學校乖巧聽話的孩子，回到家里就成了發號施令的小皇帝、嬌滴滴的小公主，不但不能幫助家長做一些力所能及的事情，就連自己的事情都要等著家長幫忙，甚至自己出現了忘記帶作業、紅領巾，沒削鉛筆等等的錯誤時，還會埋怨家長沒有做好；當面對家長的批評或是自己的要求沒有得到滿足的時候，就會和家長耍小脾氣，甚至頂嘴的現象。家長也有很多溺愛孩子的情況，很多事情包辦代替，總是擔心孩子做不好，面對孩子的哭鬧，往往會無原則的滿足孩子的要求，“隔代親”則更為嚴重。教學目標1.通過回憶故事、觀看視頻等活動，感受和家人一起時的快樂，明白家人對自己的疼愛是愛嚴格要求也是愛。2.通過教寶寶學走路的體驗活動，體會家人為自己的健康成長付出的辛勞，體諒感激家人對自己的愛。3.在感受、體驗、表達愛的活動中，把對家人的愛轉化為實際行動。教學重點體會家人為自己的健康成長付出的辛勞，體諒感激家人對自己的愛。教學難點在生活中能用實際行動表達對家人的愛。課前準備教師準備：多媒體課件、愛心卡、親情樹、鉛筆、小本子。學生準備：1.課前體驗：護蛋行動。2.搜集自己和家人在一起的照片。3.搜集自己小時候的一些物品，如：小衣服、小手腳印、小玩具等。教學過程教學環 節教師活動預期學生反應設計意圖說 明談話導入揭示課題1. 同學們，我們課前開展了保護蛋寶寶的行動，你們還記得嗎？下面讓我們一起來回味一下吧?。úシ耪n件）2. 在保護蛋寶寶過程中，大家都很用心，可是有些同學雞蛋依然碎了，很傷心、很惋惜，有的同學保護成功了，真高興啊！誰來給大家分享一下你在護蛋寶寶行動中的感受呢？3. 是?。∫活w小小的雞蛋讓我們費盡了心思，放在口袋里，怕把它擠碎了，放在手里呢，又生怕它掉了，我們的家人在照顧我們的時候又何嘗不是費盡了心思呢，今天我們就一起來學習家人的愛。觀看課件分享自己在保護蛋寶寶過程中的感受。通過保護蛋寶寶的活動，讓孩子體驗到保護雞蛋的不容易從而感受到家人照顧自己的不容易。活動一回望生活感受愛1. （出示教師小照片）猜一猜，這個小女孩是誰呀？老師講述一個自己小時候的故事，每當我看到這道疤痕，就會想起父母當時心疼、著急的樣子，這道疤痕是對我淘氣的懲罰，也是父母的愛的印記。2. 聽了老師的故事，是否勾起了你的回憶呢？課前大家帶來了自己的寶貝，誰來給大家分享一下寶貝背后有哪些你和家人間的故事呢？猜測照片中的人是誰。聽老師講小時候的故事。分享自己和家人間的故事。利用同學們帶來的小物品，創設出引導學生進入回憶的情境，讓孩子自己說出物品背后的故事，感受濃濃的親情?；顒佣榫霸佻F尋找愛1. 我們和家人間的故事說也說不完，這些故事匯聚成一個字是什么？“愛”對，就是愛，這些愛都藏在哪里呢？快來跟老師來找一找吧?。úシ乓曨l：媽媽的愛1）2. 誰找到了？也可以從生活中找一找。家人對我們生活無微不至的照顧是愛。3. 我們再來找一找。（視頻：媽媽的愛2）犯錯誤時，家人嚴厲的批評也是愛。4. 讓我們繼續找。（課件：肩頭上的愛）家人對我們嚴格要求，讓我們學習本領、學會自立還是愛，是真正的愛。5.愛有很多種，在座的家長朋友，您給孩子更多的是哪種愛呢？ 觀看視頻尋找愛。預設：媽媽送來的雨傘里有愛；媽媽對我的照顧里有愛；飯菜里有家人的愛；送我的禮物里有愛預設：媽媽的批評也是愛觀看圖片尋找愛。預設：奶奶是愛我的奶奶不愛我家長發言結合教學內容，并以生活和身邊的真實內容為原型，創造情景讓孩子設身處地的感受，并對情景進行辨析，經過這個辯證的過程，最終能達到讓孩子更深刻地明白家人的愛有很多種表達方式。讓家長知道正確的愛孩子，不能溺愛孩子活動三身臨其境體驗愛1. 孩子們，家人的愛就在我們身邊，看媽媽在教寶寶學走路呢，你們也是從這時候一點一點學會走路的。（視頻：學走路）2. 你想不想體驗一下父母教我們學走路的過程呢？3. 孩子們，不到一分鐘你們就累了，寶寶學走路只要一分鐘嗎？一分鐘夠不夠？（不夠）是呀！多少個一分鐘，多少個日日夜夜，我們數也數不清，但父母卻甘心付出，毫無怨言，讓我們來聽一聽，爸爸媽媽怎么說。（視頻：爸爸媽媽對我說）觀看視頻全體學生彎腰、弓背拿書包，1分鐘計時體驗，之后談感受。觀看視頻通過活動，讓孩子們感同身受父母為了我們付出的艱辛，直接升華主題，讓孩子再次地感受體驗到父母無私的付出?；顒铀那楦猩A表達愛1. 聽了爸爸媽媽的話，此時你一定有很多話要對自己的家人說，讓我們把它寫在愛心卡上吧。2. 家長沒能來到現場的同學，你們的家人同樣是愛你們的，他們只是有事情脫不開身。我們的班級也是一個大家庭，同學就是你的兄弟姐妹，老師就是你們的媽媽，讓我們互相抱一抱，說出你的愛。3.孩子們，請拉起爸爸媽媽的手，把愛心卡掛在親情樹上，合影留念。寫愛心卡學生對自己的家人大聲說出愛。和家人一起掛愛心卡并合影留念。通過制作書寫愛心卡、這種充滿濃濃親情的活動的開展，進一步激發學生愛的情感，使學生感激、回報家人的愛由心而發。總結延伸（播放課件：家庭照合集。）多么感人的畫面，多么溫馨的時刻。孩子們，你們是幸福的，因為有家人的愛呵護你健康成長；家長朋友們，你們也是幸福的，因為你有這樣一個知道感恩的好孩子；而我，也是幸福的，因為在這一節課當中我看到了你們的成長，看到了一個懂事的你、一個乖巧的你?？?，我們的親情樹已經碩果累累，滿滿的都是愛。我們的課到此已接近尾聲，但是我們的愛是永無止境的，孩子們，老師希望你能用心感受愛，用實際行動表達愛，用這個漂亮的本子記錄愛，咱們比一比，看誰的小本子能最先盛滿濃濃的愛。在此老師也衷心的祝愿你們，讓愛，天天都住在你們的家。享受和家人在一起的溫馨時刻。全課總結，情感升華，讓愛延續。板書設計家人的愛生活上的照顧嚴厲的批評鍛煉、自立領導推薦評語：家人的愛一課的教學設計，充分體現了生態體驗教育觀念，從“聚焦真問題、營造體驗場”到“開放式談話、形成核心認知、延伸情感”，圍繞“明白愛-體驗愛-表達愛”三大環節，設計了“感受愛-尋找愛-體驗愛-表達愛-延伸愛”系列活動，變抽象空洞的說教為充滿生活情趣和人性關懷的體驗式教學，使學生的學習真正變的豐富潤澤，道德教育真正內化于心外顯于行，深入骨髓。家人的愛一課的教學設計，充分體現了以人為本的教育觀念，內容深刻，結構完整，形式新穎，是一篇新課程觀念下的優秀教學設計。家人的愛教學設計一年級下冊道德與法治