教學(xué)反思1、結(jié)合熟悉的事物，和生活經(jīng)驗復(fù)習(xí)舊知引入新知，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。利用教材情境圖中學(xué)生們熟悉的事情回答所需要的時間，使學(xué)生了解除了時、分、秒是時間單位，年月日也是大的時間單位。2、關(guān)注知識的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生分析、處理信息的能力和主動獲取知識的能力。對于年、月、日盡管學(xué)生有了一定的認(rèn)識，但對于每月的天數(shù)還是相對模糊的。通過學(xué)生們觀察不同的年歷，然后進(jìn)行梳理、比較、整理、分析等歸納出結(jié)論，這樣，有利于學(xué)生知識的建構(gòu)，也有利于數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗的積累和學(xué)習(xí)能力的提升。3、適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生推算一年的天數(shù)。利用兩個不同年份的年歷，除了啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一年有多少個月，大月、小月及二月份的天數(shù)外，還引導(dǎo)學(xué)生推算一年的天數(shù)。多樣化的計算方法可以展現(xiàn)學(xué)生對年、月、日知識的掌握情況和靈活運用水平。4、采用多種方法幫助學(xué)生牢記大、小月規(guī)律。5、讓學(xué)生在解決問題中鞏固和運用知識。教學(xué)中，聯(lián)系生活實際精心設(shè)計問題，為鞏固和運用新知創(chuàng)造條件。例如，樂樂在奶奶家連續(xù)住了62天，正好經(jīng)過2個月，請你猜猜可能是哪兩個月。在解決問題的過程中，需要學(xué)生更深一步了解12個月中哪些是連續(xù)的大月