教學反思1、注重培養學生的敘述能力。在經歷發現、總結規律，運用規律的過程，讓學生先獨立思考，然后小組內交流推斷過程，通過學生重點講解自己是怎樣推斷的，來培養學生的語言敘述能力。2、培養學生簡單的邏輯推理能力，讓學生體會數學的基本思想和方法。首先利用學生的生活經驗，理解其中的信息，指導學生利用已知信息先確定一個人的屬相，或所戴帽子的顏色，并學會用表格中的和表示“是”和“不是”，獲得簡單的邏輯推理的思路和方法。如，在例3的推理中，根據已知三個人的屬相分別是牛、虎和兔，以及小立說“我的屬相是吃肉的動物”這句話，可以確定小立是屬虎的。因為在牛、虎和兔這三個屬相中，只有老虎是吃肉的。接著根據小明說的“我不屬牛”這句話，可以確定小明屬兔。因為確定小立屬虎后，只剩下牛和兔兩種屬相，那么小明不屬牛，就一定屬兔。最后只剩下一種可能，小峰屬牛。這個結果與小峰說的“我不屬虎”相符