請(qǐng)幫我一下吧教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：1、 引導(dǎo)學(xué)生困難是生活的一部分，面對(duì)困難時(shí)要有積極的心態(tài)。2、 明辨需要求助的情境，懂得向人求助是難以避免的，但也不可以形成萬(wàn)事都求助于人的依賴心理。3、在不同的情境模擬中學(xué)會(huì)如何向人求助，并將從他人那里得到的愛(ài)得以傳遞。教學(xué)重難點(diǎn)：明辨需要求助的情境，懂得向人求助是難以避免的，但也不可以形成萬(wàn)事都求助于人的依賴心理。教學(xué)準(zhǔn)備：1、搜集互相幫助的故事。2、電影熊貓咪咪主題曲請(qǐng)讓我來(lái)幫助你。教學(xué)過(guò)程：一、游戲揭題：1游戲：吃餅干宣布游戲規(guī)則：比一比哪一小組先把餅干吃完。（要求：每人吃兩塊，手臂不能彎。）老師問(wèn)：你能不能一個(gè)人完成？給你一次機(jī)會(huì)，需要?jiǎng)e人幫忙嗎？（告訴他，在手臂不能彎吃不到餅干的的情況下，可以請(qǐng)求別人的幫忙。）2）開(kāi)始游戲3）談體會(huì)2.揭題：（出示課題：請(qǐng)你幫助我吧）小朋友，在我們的學(xué)習(xí)和生活中，也像“吃餅干”這個(gè)游戲一樣，會(huì)遇到很多很多困難，我?guī)湍悖銕臀遥涂梢詭臀覀兘鉀Q更多的困難，讓我們?nèi)〉酶喔蟮倪M(jìn)步。這節(jié)課，我們就來(lái)聊聊有關(guān)互相幫助的話題。二、走進(jìn)生活談困難：導(dǎo)入：小朋友，在我們的學(xué)習(xí)和生活中，當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，一定有許多小朋友真誠(chéng)地幫助過(guò)你，幫助過(guò)我，幫助過(guò)他。小朋友，你還記得他們嗎？下面我們就說(shuō)說(shuō)你和小朋友之間互相幫助的故事。1、觀察課本54頁(yè)中的四幅圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)這些小朋友遇到了什么困難？應(yīng)該怎么辦呢？2、你在什么時(shí)候遇到什么困難，是哪位小朋友幫助了你？指名3-4人。老師采訪：1）當(dāng)時(shí)如果沒(méi)有他的幫助，你會(huì)怎么樣？心情怎么樣？我們遇到困難的時(shí)候，千萬(wàn)不要慌，只要你請(qǐng)求別人的幫助就行了。看你臉上笑瞇瞇的，看來(lái)，得到別人幫助是一件快樂(lè)的事。相機(jī)采訪被說(shuō)到的小朋友，你當(dāng)時(shí)是怎么想的？（為什么幫助他？）聽(tīng)到別人的感謝，心情怎么樣？你真是一個(gè)樂(lè)于助人的好孩子，愛(ài)心小天使跟你做朋友啦！（貼紙獎(jiǎng)勵(lì)）還有那么多小朋友要說(shuō)啊，老師問(wèn)，幫助過(guò)別人的小朋友請(qǐng)舉右手，得到過(guò)別人的小朋友舉起左手。你們都是一個(gè)愛(ài)心小天使，我們一起鼓掌表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己，也表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)同學(xué)。小結(jié)：大家遇到困難都不要慌，先想一想自己能不能解決，然后尋找解決的方法就可以了。不能解決的，我們就要去求助。（板書(shū)：遇到困難不要慌）三、情境創(chuàng)設(shè)辨疑難導(dǎo)入：小咕嚕遇到了困難總是喜歡求幫助，是不是所有的困難都要找人幫忙呢？讓我們走進(jìn)小咕嚕的世界，幫他排憂解難。1、讀一讀兒歌小咕嚕：有個(gè)小咕嚕，總是求幫助。衣服丟了不會(huì)找，跳繩不會(huì)急著哭，走著走著迷了路，打得毽球上了樹(shù)，看到屋子起濃煙，聽(tīng)到巨響在近處是不是都要求幫助呢？2、 情境創(chuàng)設(shè)，辨別哪些困難應(yīng)該求助。（1） 情境一：衣服落在操場(chǎng)上了，需要求助嗎？（2） 情境二：小咕嚕一直不會(huì)跳繩，需要求助？（3） 情境三：小咕嚕出外游玩想乘坐公交車(chē)，卻不知道線路，需要求助嗎？（4） 情境四：和同學(xué)打羽毛球正起勁，羽毛球上了樹(shù)，需要求助嗎？（5） 情景五：高樓起火，濃煙滾滾，需要求助嗎？（6） 情景六：小咕嚕在野外行走，忽然聽(tīng)見(jiàn)一聲巨響，需要求助嗎？小組討論，發(fā)表意見(jiàn)。聆聽(tīng)智慧姐姐的知識(shí)錦囊。3、思考：哪些困難需要求助，哪些困難不需要求助？生：小困難自己解決，不要總依賴別人生：有的事情必須請(qǐng)人幫助4、小結(jié)：如果是一些小小的困難，我們能自己解決，就不用去求助他人。一些對(duì)于我們來(lái)說(shuō)有危險(xiǎn)的事情也應(yīng)該求助他人。四、角色表演學(xué)求助導(dǎo)入：為了更好地幫助別人，讓自己收獲更多的快樂(lè)，我們還要了解別人的需要，給予他們最需要的幫助。你看，小明遇到了什么麻煩？1、看圖說(shuō)話：小明的風(fēng)箏上了樹(shù)，他該怎么辦呢？師生合作表演：（隨機(jī)獎(jiǎng)勵(lì)愛(ài)心）生生表演。師：小明，得到阿姨的幫助現(xiàn)在要對(duì)她說(shuō)什么？你真能干，伸伸手就幫到他了，一下子就解決了小明的困難，以后小朋友看到別人摔倒了，要伸出我們幫助的小手，大聲對(duì)他說(shuō)：我來(lái)幫助你哦！3、 小組內(nèi)選擇喜歡的話題演一演。（1）課間，一個(gè)小朋友感到身體不舒服，趴在桌上很難過(guò)。（2）下課的時(shí)候，一個(gè)同學(xué)不小心扭傷了腳。（3）放學(xué)半小時(shí)了，媽媽還沒(méi)有來(lái)接我。小組展示，師生點(diǎn)評(píng)。4小結(jié)：我來(lái)幫助你，這是一句多么動(dòng)聽(tīng)的話啊！小朋友，當(dāng)別人遇到困難時(shí)，只要我們有一顆幫助別人的愛(ài)心（板畫(huà)），一句關(guān)心的問(wèn)候，一次熱情的鼓勵(lì)，一個(gè)小小的舉動(dòng)，都能幫他解決困難，讓他快樂(lè)，也讓我們自己快樂(lè)，所以，我們要學(xué)會(huì)幫助別人。五、樹(shù)立榜樣傳遞愛(ài)1、看視頻小白和小鳥(niǎo)學(xué)生交流：視頻中誰(shuí)幫助了誰(shuí)？你要向誰(shuí)學(xué)習(xí)？學(xué)習(xí)他什么？3老師提議，我們可以制作一張愛(ài)心卡，感謝幫助過(guò)我們的人和我們班級(jí)中那些樂(lè)于助人的小朋友，請(qǐng)你裝扮一下這張愛(ài)心卡，給它畫(huà)上美麗的花邊，把他送給這些愛(ài)心小天使。學(xué)生制作(每組相應(yīng)的都缺少一樣用具：如每組只給3種顏色)4、剛才在制作愛(ài)心的過(guò)程中，你得到誰(shuí)的幫助，誰(shuí)是主動(dòng)幫助別人的?（問(wèn)一人，再全班舉手）6現(xiàn)在，就把我們的愛(ài)心卡送出吧！別忘記了，要說(shuō)句感謝的話哦！7學(xué)習(xí)榜樣：1）得到小朋友送的愛(ài)心卡，讓我們更美了。老師發(fā)現(xiàn)，有很多小朋友都收到了小朋友送的愛(ài)心卡，看看誰(shuí)最多。請(qǐng)這位小朋友站起來(lái)，哪些小朋友得到過(guò)他的幫助？師：你真是我們班的愛(ài)心天使（送一張貼紙），大家都要向你學(xué)習(xí)呢！你快樂(lè)嗎？希望你以后繼續(xù)做我們班的愛(ài)心天使，送出更多的快樂(lè)，你還會(huì)得到更多的快樂(lè)!2）也有小朋友收到的不多，看來(lái)，平時(shí)你幫助別人做得還不夠哦！沒(méi)關(guān)系，只要你以后多多地伸出你的小手去幫幫別人，那時(shí)你就會(huì)收獲更多的愛(ài)心卡的。你愿意嗎？六、總結(jié)延伸：小朋友，就像歌曲中唱的那樣，請(qǐng)讓我來(lái)幫助你，我?guī)湍悖銕臀遥覀兊陌嗉w會(huì)變得更加溫馨，我們的世界會(huì)更美麗。請(qǐng)大家聽(tīng)著歌曲，把愛(ài)心帶回教室，帶進(jìn)我們的學(xué)習(xí)、生活中去。播放歌曲：請(qǐng)讓我來(lái)幫助你