分享真快樂教學設計教材分析：本課主要聚焦于“分享”能力的培養，突破單一“物”的分享，引導學生拓寬分享的內容，更充分體驗情緒分享、方法分享、成果分享，感受不同分享的意義與樂趣，增進與同伴的積極交往。不僅如此，關于分享的技巧與方法更是該年齡段的學生所缺乏的，通過創設情境，如游戲、小故事等方式，在具體實踐中指導學生運用分享的技巧，培養學生積極分享的能力。學情分析：本課的教學對象是一年級的學生，他們年齡大都在7歲左右，從對其在家庭和學校生活的觀察來看，該年齡段的學生大多數存在自私、獨占、以自我為中心等性格特點，在與同學的交往中易與同學發生矛盾，這對于他們的成長是極其不利的。因此幫助學生體驗分享的快樂，激發樂于分享的情感就顯得極其重要了。另一方面，學生都有分享的經歷，但大都集中于食物、玩具、學習用品等實物分享，本課的教學通過活動，讓學生感受到分享的多樣，喚醒他們分享的經歷和感悟，在活動中感受分享的魔力，體會分享的快樂，學習分享的方法和技巧，增進兒童社會性發展的需要，增進他們與同伴的交往。教學目標：1.知道分享能帶給別人快樂，愿意和別人分享快樂。2.引導學生認識、體驗多樣的分享，在生活中學會與人分享。3.幫助學生體驗分享的快樂，激發樂于分享的情感。教學重難點：認識多樣的分享，在活動中體驗分享的快樂。教學準備：教師準備：課件、圖書學生準備：圖書教學過程：一、故事導入，引出主題1.講述石頭湯的繪本故事書，談感想師：同學們，聽了這個故事，你有什么想說的？2.引出主題師：是啊，幾塊石頭就能做出美味的湯，因為分享他們收獲了美味。分享的魔力真大！石頭湯是老師最喜歡的繪本故事書，小朋友們，你們有自己最喜歡的書嗎？【板書：分享】【設計意圖：通過創設情境的小故事，幾塊石頭就能做出美味的石頭湯，學生在情境過程中思考，在情境過程中感受，明白人與人之間的交往中分享的重要性，以此讓學生從中初步認識“分享”，從而順利的過渡到本課的教學重點關于閱讀的分享。】二、有趣的圖書分享師過渡：課前張老師讓同學們帶來自己最喜歡的書，可以在四人小組里與伙伴們分享！分享時可以說一說“你最喜歡的這本書叫什么？“你最喜歡書中的什么？”比如：人物、故事、某樣內容。開始分享吧1.學生小組分享自己喜歡的圖書2.采訪學生小組其他成員分享后的感受和收獲師：你最喜歡的書是?能不能告訴大家為什么你特別喜歡這本故事書呢？師：通過小組的分享，誰來說說你喜歡哪個小伙伴分享的書？為什么？師：你平時怎樣和家人一起分享，當時的心情怎樣？師：看來互相分享可以給我們帶來有趣的故事及知識！老師建議你們將名字寫在書上在班級的圖書角與大家一同分享，這也是件美事。不僅閱讀可以分享，有一些小朋友他們共同喜歡個故事，他們就一起做了一件事，我們一起來瞧瞧。3.故事表演（播放視頻小壁虎借尾巴）師：這群小朋友他們在做什么？你們知道他們表演的是什么？師小結：其實，他們剛剛表演的是你們語文課本中第21課小壁虎借尾巴，他們因為共同喜歡這個故事，一起把它表演出來讓大家來觀賞，這也是一種分享。4.其他的分享師過渡：同學們，生活中除了圖書、表演外，還有什么東西可以和大家分享呢？師小結：大家說得對，生活中可以分享的事物太多了，其實分享就是一個魔術師，它有神奇的魔法，接下來我們一起來玩個游戲，感受它的神奇魔力吧。【設計意圖：關于圖書的分享其實不單單是一起閱讀，還有許多方式，那么如何拓寬學生主體思維，本環節通過創設故事表演、生生互動的小組交流、師生互動班級交流，讓學生對于閱讀分享的方式有了進一步的認識及理解，本環節也使學生在情境中參與了活動，促進了教學目標的完成。】三、智慧的方法分享師過渡：前些天莉莉一個人在家畫畫，一不小心顏料濺在媽媽的手帕上，莉莉趕忙拿去洗，結果洗也洗不掉，手帕弄臟了，該怎么辦呀，誰能幫幫她呢？1.學生分享解決辦法2.學生分享創意方法【活動要求：發揮你的想象，在小紙上畫一畫，將這個小黑點藏起來，時間限定一首歌曲，音樂一停立即放下筆，大家要遵守規則】師：誰來分享你的想法？你把小黑點藏在哪？師小結：因為有了同學們的分享，莉莉獲得了這么多有創意的好辦法，把本來已經弄臟的手帕變成各種各樣漂亮的圖案。原來與人分享還可以幫助別人解決問題呢，同時我們也收獲的快樂，分享可真是個神奇的魔法師。3.學生分享禮物師：為了感謝同學們的幫助，莉莉還特別準備了小禮物要與大家分享呢。【設計意圖：通過創設情境，幫助小女孩如何解決手帕問題，學生們出謀劃策，紛紛分享了自己的辦法，并進一步將此付諸于實踐中，分享的思想貫穿于整個環節當中，學生通過分享，體驗了分享的樂趣、學會了分享，并在創設的情境中感受分享所帶來的成功與喜悅。該環節當中，創設貼近學生生活情境，以學生主體的生活體驗、情感中提升教學內容知識的認識及理解。】四、總結提升1.師：小朋友們，收到莉莉分享的禮物，開心嗎？今天我們感受到分享的魔力，知道了可以與小伙伴們分享零食、玩具、學習用品、圖書等等通過分享我們不僅可以享受美味，還可以收獲知識，獲取方法，讓我們獲得友情，分享真快樂。【板書：真快樂】五、板書設計 分享真快樂圖書、玩具、食物學習用品、表演、方法